1、Unit 3 On Vacation教学设计好说课1、能听懂关于一般将来时的故事，并且完成相应的练习； 2、能使用句型“What are you going to do during the vacation?” “Im going to.”“Are you going to ?”结合情景、实际情况进行对话； 3、能读懂关于一般将来时的小短文，口头完成检测理解力的练习； 4、能围绕小短文进行假期计划的仿写。 （二）语言知识目标 1、学生能够掌握本课单词或短语的读音和意义； 2、学生能够巩固已学的关于计划活动的动词短语； 3、学生能够运用“What are you going to do dur
2、ing the vacation?” “Im going to.”的问法及回答； 4、学生能够流利朗读本课的故事，并且明白其意思。 （三）情感态度目标 1、通过唱歌、游戏使学生乐于学习英语； 2、在学习过程中，增进了教师与学生间、同学间的情感，调动学生敢于用英语谈论假期活动的积极性。 3、使学生学习合理利用个人的时间，有计划地完成自己的事情，达到学以致用。 （四）学习策略目标 采用两人小组互动交流，激励学生积极与他人合作，共同完成学习任务； 二、教学重难点 （一）教学重点 1、学生能够掌握本课单词或短语的读音和意义； 2、学生能够流利朗读本课的故事，并且明白其意思。 3、让学生运用一般将来时及
3、相关短语、句型，进行听、说、读、写训练。 （二）教学难点 让学生能够运用一般将来时及相关短语、句型，形成一定的听、说、读、写技能。 三、教学过程 （一）热身 1、Sing a song：全班学生有节奏地唱歌，并且配上动作。 2、Missing Game:复习已学的关于计划活动的动词短语。 （二）呈现与操练 1、Guessing Game：创设假期即将到来，Miss Huang打算进行什么活动。引导学生运用句型Are you going to ?进行猜测，从而引出What are you going to do during the vacationg? Im going to .及本课一些短语
4、的教学。 2、Mr.Bean假期活动：通过看图片内容，进行What are you going to do during the vacation? Im going to .的问答。 (三) 巩固与发展 1、Lets talk.根据自己的假期计划，学生之间进行交流What are you going to do during the vacation? Im going to . 然后，邀请个别小组进行汇报。 2、Listen Do: Exercise One（感知故事内容，有目的地进行听力训练。） 3、Write down your vacation plan.写出你的假期计划。 （1）呈
5、现Jenny的vacation plan作为一个范文。通过阅读范文，回答问题，引导学生注意写作的两个要点。 （2）学生写出自己的假期计划。然后，邀请个别学生跟全班分享计划。 （四）作业（选择其中一项） *和你的父母说说你的假期计划； *用至少四句话写写你父母的假期计划。 Unit 3 On Vacation说课 我说课的内容是Unit 3 On Vacation，现在我就对新课程标准以及本课的教材、教学目标、教法学法和教学过程作如下分析： 一、说教材 Unit 3 On Vacation是围绕Jenny和Gogo正在谈论假期计划而展开的。在整个教学过程中，也创设了我、Mr Bean和学生的假期
6、计划，进行了师生、生生的交流。本课主要是从语言技能去考虑，在渗透听、说训练的基础上，培养学生的读写能力，从而使学生形成一定的综合语言运用能力。同时，巩固复习了已学的动词词组和一般疑问句Are you going to ? ,学习了重点句型What are you going to do during the vacation?及本课的单词、短语。 二、说目标 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的任
7、务。在认真分析教材的基础上，我针对学生的实际，将本课时的教学目标及重、难点确定如下： （一）、教学目标 1、语言技能目标 （1）能听懂关于一般将来时的故事，并且完成相应的练习； （2）能使用句型“What are you going to do during the vacation?” “Im going to.”“Are you going to ?”结合情景、实际情况进行对话； （3）能读懂关于一般将来时的小短文，口头完成检测理解力的练习； （4）能围绕小短文进行假期计划的仿写。 2、语言知识目标 （1） 学生能够掌握本课单词或短语的读音和意义； （2） 学生能够巩固已学的关于计划活动的
8、动词短语； （3） 学生能够运用“What are you going to do during the vacation?” “Im going to.”的问法及回答； （4） 学生能够流利朗读本课的故事，并且明白其意思。 3、情感态度目标 （1）通过唱歌、游戏使学生乐于学习英语； （2） 在学习过程中，增进了教师与学生间、同学间的情感，调动学生敢于用英语谈论假期活动的积极性。 （3）使学生学习合理利用个人的时间，有计划地完成自己的事情，达到学以致用。 4、学习策略目标 采用两人小组互动交流，激励学生积极与他人合作，共同完成学习任务； （二）、教学重难点 1、教学重点 （1）学生能够掌握本课
9、单词或短语的读音和意义； （2）学生能够流利朗读本课的故事，并且明白其意思。 （3）让学生运用一般将来时及相关短语、句型，进行听、说、读、写训练。 2、教学难点 让学生能够运用一般将来时及相关短语、句型，形成一定的听、说、读、写技能。 三、说教法学法 根据本课时的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生的学习兴趣，从而能积极主动地参与学习，教学中运用了多媒体课件作为辅助手段。本节课以我、憨豆先生、学生、Jenny和Gogo的假期活动为主线，激发学生的兴趣和求知欲，使学生在师生、生生之间的多向交流进行有意义的听、说、读、写的学习与巩固，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学
10、以致用的能力。同时促进语言实际运用能力的提高。 四、说教学过程 （一）热身 1、Sing a song：全班学生有节奏地唱歌，并且配上动作。 设计意图：在课堂开始时，通过歌曲营造英语学习氛围，激发学生的学习热情；同时让学生感知本节课的学习内容。 2、Missing Game:复习已学的关于计划活动的动词短语。 设计意图：做游戏，热身、激发学习兴趣，复习本课将要运用的动词短语，为接下来的学习活动做准备。 （二）呈现与操练 1、Guessing Game：创设假期即将到来，Miss Huang打算进行什么活动。引导学生运用句型Are you going to ?进行猜测，从而引出What are
11、you going to do during the vacationg? Im going to .及本课一些短语的教学。 2、Mr.Bean假期活动：通过看图片内容，进行What are you going to do during the vacation? Im going to .的问答。 设计意图：为了让学生在愉快的氛围下进行说的练习，因此设计了Guessing Game和Mr Bean假期活动。通过游戏，让学生在玩中学习，提高学习英语的积极性。 (三) 巩固与发展 1、Lets talk.根据自己的假期计划，学生之间进行交流What are you going to do dur
12、ing the vacation? 。然后，邀请个别小组进行汇报。 2、Listen Do: Exercise One（感知故事内容，有目的地进行听力训练。） 3、Write down your vacation plan.写出你的假期计划。 （1）呈现Jenny的vacation plan作为一个范文。通过阅读范文，回答问题，引导学生注意写作的两个要点。 （2）学生写出自己的假期计划。然后，邀请个别学生跟全班分享计划。 设计意图：听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应该通过听、说、读的专项练习，形成语言技能。学生口语句型结构和表达方法往往是他们学习写作的基础。为后面的写话作铺垫。 （四）Homework *和你的父母说说你的假期计划； *用至少四句话写写你父母的假期计划。 设计意图：巩固所学，将课内的学习延伸到课外。作业的选择性是为了照顾学生的差异性。
