1、复习小结 教学设计课题复习小结教案设计者朱 玲课时1白板设计者朱 玲教学目标1、复习基础知识，理清知识脉络，建立完善的知识结构2、发展学生空间观念和推理能力重点、难点1、垂线的概念与平行线的判定和性质2、学会说理和简单推理教学过程教学内容教师活动学生活动白板使用一、知识梳理本章学习了哪些知识?它们之间的联系是什么？教师读题，引导学生思考回忆积极思考，完善知识网络点击白板二、典型分析对顶角有什么性质？互为邻补角的两个角满足怎样的数量关系和位置关系？例1：如图，直线AB、CD、EF相交于O点，AOF=3FOB，AOC=90 ，求EOC的度数. 怎样判定两条直线是否平行？平行线有什么性质？对比平行线
2、的性质和平行线的判定方法，它们有什么异同？例2：如图，给出下列判断： ABDC；ADBC；A=C.以上其中两个作为题设，另一个作为结论，用“如果那么”的形式，写出一个你认为正确的命题，并说明理由. 图形平移时，连接各对应点的线段有什么关系？你能利用平移解决一些实际问题吗？例3：（造桥选址问题）如图(1)， A和B两地在一条河的两岸，现要在河上造一座桥MN桥造在何处才能使从A到B的路径AMNB最短？（假定河的两岸是平行的直线，桥要与河垂直）三、课堂小结 你有哪些收获？逐条，引导学生思考引导学生回忆积极思考讨论，总结，提升书写白板点击白板四、布置作业复习题5中的第6、7、10题.（其他题可选做） 课外作业讲义板书设计略教学反思3
