1、课题名称我的老师课时第一课课型讲读课授课教师邓霞授课班级一（1）授课时间2010.09.21 第一节教学目标知识与技能1、领会记叙的要素。2、能用简练的语言概括文中我与蔡老师的几件事。过程与方法3、有感情地朗读课文，体会师生间的情感。4、总结概括方法。情感态度与价值观5、体会作者在文中蕴含的“感激、依恋、思念老师”的深厚感情，培养学生热爱老师,尊敬老师的良好品德。教学重点有感情地朗读课文，体会师生间的情感。用简练的语言概括文中我与蔡老师的几件事。教学难点用简练的语言概括文中我与蔡老师的几件事。教学方法朗读、提问、讨论教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入二、朗读读中感悟体会情感三、回忆了解记
2、叙要素四、概括能力训练运用记叙要素进行概括五、小结概括内容的方法六、评价人物七、课堂总结八、布置作业歌曲长大后我就成了你导入：1、大家喜欢什么特点的老师？2、你遇到过这样的老师吗？3、指导朗读 纠正、评价4、明确记叙的要素：时间,地点,人物,事件的起因,经过和结果。5、本文主要人物是谁？6、用简练的语言概括我与蔡老师的几件往事。试着分别说说这几件事都表现了什么？蔡老师假装打我们。蔡老师教我们跳舞。蔡老师带我们观察蜜蜂。蔡老师教我们读诗。我们看蔡老师写字。蔡老师排除我和同学的纠纷。我梦里寻师。7、我们用什么方法概括事件？8、蔡老师是个怎样的老师？我又是个怎样的学生？蔡老师:温柔,慈爱,热情,公正
3、,平易近人,热爱学生的好老师。我：天真调皮。热爱、依恋老师。你在这节课上学会了什么方法？你从课文中体会到了什么？1、 用下面的词语和句式造句(写在作业本上):默默地 从来不仅仅有一次即使连都2、练习册p15-16.第7题 选段A、B阅读。1、回忆你的小学老师2、感情朗读，听读3、回忆记叙的要素有哪些？4、圈画文中出现的人物。5、讨论完成：用简练的语言概括事件6、想一想：每件事分别表现什么内容？7、在书上批注：表现：老师温柔,慈爱。表现：老师善于丰富我们课外生活和对我的喜爱。表现：老师善于丰富课外知识,像朋友一样热情。表现：老师善于教学,培养我的文学兴趣。表现：老师深受学生爱戴。表现：老师的公正
4、慈爱,对我的理解,同情与鼓励，我很感激她。表现：我对老师的依恋,思念。8、总结概括的方法。谁 做了什么？ 谁 怎样 做了什么？ 谁 在什么情境下 做了什么？9、总结人物特点总结学习内容练习造句、阅读。使用音频，引起学生情感共鸣。使用音频听读正音PPT学生明确记叙要素初步体会作者情感知识复习运用PPT判断主要人物。练习概括内容。PPT分析提炼每件事所表现的中心。口语表达PPT概括总结人物口语表达总结PPT仿写句子PPT阅读训练板书设计： 我的老师（温柔、美丽） 魏巍热情 思念善教 依恋爱慈爱 爱戴公平 感激学 生（天真、调皮）课后反思：在教学过程中，我已经较顺利地进行完了所设计内容，学生也能够在
5、课堂小结时说出本节课的两个重要收获：学会了概括方法并体会到了文中浓浓的师生情。但是仍有几点做的还不够完善、到位。1、 上课时有些紧张，发挥明显不如平时上课的状态。语言不够丰富生动，本课还应把学生情感激发和引导出来，学生朗读程度不够，教学设计内容偏多。学生只是跟着老师的问题去被动思考，他们的情绪表达只停留在较表面化的层面上。2、 不善于创造闪光点，以点带面地影响学生。3、 调动学生的积极性上还应该加强。4、 另外，上课班级的多媒体不能使用，以后还可以借助多媒体补充适当的材料，以增强学生的感受力，拉近学生与作者情感的距离。希望以后可以有机会多听听有经验的老师的课，多锻炼自己的讲课水平，避免一上场就紧张的现象。2
