1、十一册第八单元习作教学设计龙王庙小学王欢欢课前准备学生看活动图片（配乐）师：聆听着这优美的乐曲，看着这一幅幅熟悉的画面，我们仿佛又回到了那天艺术展示的活动现场，艺术就在我们身边，我们既是欣赏者又是创造者。今天，让我们再一次走进艺术的百花园，感受艺术的魅力。一、 课文回顾1、 出示第八单元四篇课文题目。师：这是第八单元的4篇课文，你对哪篇课文感受最深？为什么？2、 师：从内容上看，这四篇课文又有什么共同点？（都讲的是有关艺术的故事，伯牙绝弦讲的是伯牙擅长弹琴，而钟子期懂得欣赏，是他的知音；月光曲讲的是这首名曲的创作过程；蒙娜丽莎之约介绍的是世界名画蒙娜丽莎；我的舞台讲的是评剧演员新凤霞的女儿吴霜
2、学艺的故事。）3、 师：通过课文的学习和课外了解，你还知道哪些艺术形式？（音乐、舞蹈、剪纸、手工编织、绘画、戏曲、书法、泥塑、雕刻、刺绣、插花、艺术体操）4、 师：其实，艺术离我们并不遥远，参加各种文艺汇演，在美术课上做手工，参加鼓号队的训练，都是生活中的艺术。今天，我们就一起来写一写身边的艺术。二、 了解习作要求1、 出示第八单元习作要求，师：读了要求，你知道了哪些信息？本次习作有三项内容可以写：“你学习某种艺术过程中发生的故事和感受自己喜欢的一件艺术品一次艺术欣赏活动”（板书：学艺 艺术欣赏 艺术品）师：这几句话告诉我们这次习作的内容。“回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。
3、”师：这句话告诉我们习作的方法。2、师：有不少同学都曾经学过或正在学习一种艺术，今天我们主要指导的是第一项写作内容。请再读一读第一项习作要求，你能抓住哪些关键词呢？学习某种艺术 故事 感受（板书：故事 感受）3、 同学们都学习过哪种艺术呢?三、 范文引路（一）写故事1、 师：关于学习某种艺术的故事，课文就是我们的好范例。先请同学们回忆第28课我的舞台，作者写自己学唱戏，写了哪几件事情？出示在母亲肚子里唱戏。(结缘)刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。跟随母亲演出，学戏文。拜师学艺。在大师面前认真演戏。2、出示28课例文，师：我们先看“拜师学艺”这个故事，我们在写故事时要注意些什么呢？我六岁的
4、时候，父母为了造就一个真正的小新凤霞，让我正式拜师学艺。师傅是一位身高近两米的黑脸大汉，往我面前一站，像一堵墙。“霜霜，鞠躬，叫师傅，以后每星期跟着师傅练三次毯子功。”母亲一反平常对我溺爱娇宠的态度，绷着脸对我说。于是，我的舞台从床上转移到了铺着练功毯的院子里。全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来了一股狠劲儿。六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、扌周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼让观众看着我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？ 选自我的舞台把故事写完整注意
5、人物活动描写心里想法3、师：学艺术，是一个漫长而艰苦的过程，这其中一定发生了许多让人记忆犹新的故事，这次习作我们就来学习用几个小故事来讲述自己学艺的经历。师：我们在写这几件事时要注意什么呢？有详有略按时间顺序亲身经历（板书：亲身经历 有详有略）（二）写感受1、师：我们在学艺的过程中一定有许多感受，让我们先回忆一下课文中作者表达感受的方法。出示例文：善哉，峨峨兮若泰山！善哉，洋洋兮若江河！ 选自伯牙绝弦他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着
6、岸边涌过来 选自月光曲那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。 选自蒙娜丽莎之约我自己倒从没叫过苦、喊过疼让观众看着我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？ 选自我的舞台师：你发现作者都运用了什么方法来表达自己的感受呢？（展开联想和想象，写出自己的真实体验）师：这样写有什么好处呢？师：这就是艺术带给我们的美好体验和回忆，这就是艺术的魅力。所以我们在写自己学习艺术的感受时，也要融入自己的联想和想象，把艺术带给自己的享受写出来。（板书：真实体验 联想 想象）（三）指导写艺术品师：如果有的同学真的没有学过某种艺术，也可以写写其他内容，如果你写的是艺术
7、品，可以写哪些方面呢？（板书：造型 来历 感受）四、课内习作1、给大家1分钟的时间，静下来想一想，自己在学艺过程中印象比较深刻的两三件事情，然后同桌可以交流一下，最后请你分别用一个小标题概括出来。出示填空提示：学艺学印象深刻的故事：2、学生思考，同桌交流。3、全班交流。提示：学生说完几个故事后，追问：这几件事情中哪件事留给你的印象最深？为什么？待会在课堂上请你把这件事详细地写一写。4、出示要求：请你从刚才写的两三件事中选一个印象最深的故事写一个片段，要写出自己的感受。5、 学生读片段，指导点评。五、课外习作将其他事例补充完整，再加上一个独特的题目，文章就更精彩了。六、板书设计 故事（亲身经历 有详有略）学习艺术（艺术欣赏）感受（真实体验 联想 想象） 造型 艺术品 感受
