1、5、翠鸟（第一课时）一、设计思路1、教学目标：（1）知识与能力目标会认11个生字，会写13个生字；了解翠鸟外形特点及活动特点；学习作者抓住特点观察和描写事物的方法；有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。（2）过程与方法目标在教师的引导下，通过学生自主学习、小组合作探究，读文明理等活动，体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。（3）情感态度与价值观目标感受翠鸟的美；体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护鸟类的意识。2、教学重点、难点重点：了解翠鸟的外形特点和动作特点。难点：体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。二、教学准备：录音机、教学课件第一课时课时目标
2、： 1、学会本课生字、新词，能正确地朗读课文，背诵第一自然段。2、学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。3、了解翠鸟的外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。教学重点：了解翠鸟的外形特点。教学难点：学习文章有顺序的描写方法。三、教学过程：一、激趣导入1、（播放鸟叫声）学生静心聆听。2、学生交流：听到后有什么样的感受？3、师：今天，我们要深入了解一种生活在水边的鸟翠鸟。（多媒体出示翠鸟图片及简介）4、板书课题，生齐读。二、初读课文，自学字词,感知课文内容1、学生自读课文，自学生字新词。2、学生互相交流难点字词。3、检查学生自学情况。（出示词语）（1）开火车读。（2）正
3、音。4、用填空的方式提示学生感知课文内容。课文主要介绍了翠鸟的 和 特点，呼吁人类要与 和谐相处。（外形、动作、动物）三、学习第一自然段，认识翠鸟的外形特点1 、（出示翠鸟图片）你看到了什么？它给你的印象是什么？2、课文是怎样描写的？默读第一自然段，画出作者是按什么顺序描写翠鸟外形的？3、“翠鸟”的“翠”是什么颜色？那么，翠鸟身上到底有哪些颜色呢？把描写颜色的词语标出来。（课件展示）把这么多的颜色用文中的一个词来概括。4、（出示2-4句）翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且十分美丽。我们再读读这几句话，你从中发现了什么？（1）课文是怎样把翠鸟的颜色非常鲜艳讲具体的？（2）课文是按什么顺序介绍翠鸟身上羽
4、毛的颜色的？（3）这里把什么比作什么？为什么作者用“头巾”、“外套”、“衬衫”来打比方？（4）一连串的比喻把翠鸟的颜色写得更美了，你从中体会到了作者对翠鸟有一种怎样的感情？四、指导写字1、自学生字，交流识字方法。2、（课件出示）读一读生字新词，进行扩词练习。3、重点指导写法：赤：上边是“土”字，最后一笔是点。泛：最后一笔是平捺。左右结构的字要写的左宽右窄才好看：秆、衬、泛、陡。4、学生练习写字，教师巡视指导。五、作业超市1、摘抄好词佳句。2、背诵第一自然段。3、以“我最喜欢的鸟”为题，仿照课文第一自然段的写法，运用比喻、拟人等修辞手法向大家介绍一下自己喜欢的鸟的外形特点。板书设计：5、翠鸟 头 橄榄色 （头巾）外 鲜艳 背 浅绿色 （外衣）形 （羽毛） 腹 赤褐色 （衬衫）特 身体 小巧玲珑点 美丽 眼睛 透亮灵活 嘴 又尖又长
