1、东海县实验小学东海县实验小学 姜彩清姜彩清20152015年年5 5月月 用智慧来培养智慧 苏霍姆林斯基 教师智慧不是与生俱来的，也不是别人给的，智慧要靠教师自己去创造、去努力才能得来。“智慧在于深思熟虑。”亚里士多德从三张图片两个故事说起图一：你看到图中有多少只脚？知觉的选择性（所谓知觉的选择性，在指人在进行知觉时从复杂的环境中把某些事物或现象当做知觉对象，而把另一些事物或现象当做知觉的背景。）换个角度思考，往往能使难题变得简单。图二：说说汽车停在几号车位？看看到到了了什什么么想想到到了了什什么么睿睿智智地地联联想想，领领悟悟生生活活中中的的哲哲理理图三改善心智模式和思维方式是很重要的。改善
2、心智模式和思维方式是很重要的。如果我们被人嫉妒，说明我们不够优秀。如果我们被人嫉妒，说明我们不够优秀。人的差异在于业余时间！人的差异在于业余时间！一节好课：好的教学内容好的教学内容好的呈现方式好的呈现方式好的教学方法好的教学方法1.深入浅出2.深入深出3.浅入浅出4.浅入深出 我们欣赏“打句号”课 美国提倡“打问号”课仅仅停留于知识教学：教师匠仅仅停留于知识教学：教师匠能够体现数学思维发展：智者能够体现数学思维发展：智者善于进行无形地文化熏陶：大师善于进行无形地文化熏陶：大师教学设计：教学设计：指教师以学习和教学理论为基础，指教师以学习和教学理论为基础，依据学生的年龄特点和自己的教学理依据学生
3、的年龄特点和自己的教学理念、风格、运用系统的观点和方法，念、风格、运用系统的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行的系统规划、安排与决策动进行的系统规划、安排与决策。一、精心设计教学目标一、精心设计教学目标（一）当前存在的主要问题（一）当前存在的主要问题（二）确定有效的课时目标（二）确定有效的课时目标1 1关注课标规定和教材知识序列关注课标规定和教材知识序列2 2关注学生已有的学习生活经验关注学生已有的学习生活经验3 3精心陈述与准确表达课时目标精心陈述与准确表达课时目标例例1 1，二年级，二年级“认识时、分教认识时、分教”学目标：学目标：在观察钟面
4、的过程中认识时间单位时、分，知道在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1 1时时=60=60分。并能说出钟面上表示的时刻。分。并能说出钟面上表示的时刻。经历经历1 1时、时、1 1分的时间体验，初步建立时、分的时间观分的时间体验，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。好习惯。在认识时分的过程中，培养观察能力、探索能力以及在认识时分的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感态度。积极的学习情感态度。“两位数加一位数的进位加法两位数加一位数的进位加法”的教学目标可以分四个的教学目标可以分四个层次：层
5、次：使学生理解两位数进位加法的算法，掌握使学生理解两位数进位加法的算法，掌握“个位个位满满1010向十位进向十位进1”1”的算理。的算理。使学生能比较熟练地正确计算两位数加一位数的使学生能比较熟练地正确计算两位数加一位数的进位加法式题。进位加法式题。通过知识迁移和在计算中寻找规律，培养学生分通过知识迁移和在计算中寻找规律，培养学生分析、比较、类比推理的能力及概括能力。析、比较、类比推理的能力及概括能力。通过分组讨论、合作学习、对学生进行爱思考的通过分组讨论、合作学习、对学生进行爱思考的教育。教育。二、合理挖掘处理教材二、合理挖掘处理教材（一）树立正确的教材观（一）树立正确的教材观1 1理想的课
6、程理想的课程 3 3领悟的课程领悟的课程5 5经验的课程经验的课程（二）处理教材的几点思考（二）处理教材的几点思考1 1将学习内容分解为知识点将学习内容分解为知识点 2 2对教材内容进行优化设计对教材内容进行优化设计 3 3使内容呈现方式丰富多样使内容呈现方式丰富多样 2 2正式的课程正式的课程 4 4操作的课程操作的课程二、合理挖掘处理教材二、合理挖掘处理教材（一）树立正确的教材观（一）树立正确的教材观（二）处理教材的几点思考（二）处理教材的几点思考1 1将学习内容分解为知识点将学习内容分解为知识点 环形环形想一想：环形有什么特点想一想：环形有什么特点?（1 1）两个圆的圆心在同一个点上）两
7、个圆的圆心在同一个点上(同心圆同心圆)。（2 2）两个圆间的距离处处相等。）两个圆间的距离处处相等。1010厘米厘米1010厘米厘米6 6厘米厘米1 1、一个圆环内直径是、一个圆环内直径是1010厘米，外直径厘米，外直径是是1212厘米。这个圆环的面积是多少？厘米。这个圆环的面积是多少？2 2、一个圆环，外圆半径是、一个圆环，外圆半径是6 6厘米，环厘米，环宽宽1 1厘米。这个圆环的面积是多少？厘米。这个圆环的面积是多少？已知正方形的面积已知正方形的面积2525平方平方厘米，求这个圆的面积。厘米，求这个圆的面积。O三角形的面积是12平方厘米，求圆的面积。O答案：答案：157157平方厘米平方厘
8、米已知黄色部分的面积是已知黄色部分的面积是50平方厘平方厘米。求图中圆环的面积是多少平米。求图中圆环的面积是多少平方厘米？方厘米？O答案：答案：157157平方厘米平方厘米已知黄色部分的面积是已知黄色部分的面积是25平方厘平方厘米。求图中圆环的面积是多少平米。求图中圆环的面积是多少平方厘米？方厘米？O答案：答案：5050平方厘米平方厘米已知圆环的面积是已知圆环的面积是157平方厘米。平方厘米。求图中黄色部分的面积是多少平求图中黄色部分的面积是多少平方厘米？方厘米？O圆的面积 例如，在一个房间里关着一群猫，现在这些例如，在一个房间里关着一群猫，现在这些猫是这样分布的：房间的四个角落都站着一只猫，
9、猫是这样分布的：房间的四个角落都站着一只猫，每只猫的对面可以看到每只猫的对面可以看到3 3只猫，而且每只猫的尾巴只猫，而且每只猫的尾巴上也各有一只猫。这个房间里一共关着多少只猫？上也各有一只猫。这个房间里一共关着多少只猫？再如，你和三个朋友一起玩扑克（去掉大小再如，你和三个朋友一起玩扑克（去掉大小王，共王，共5252张），轮到你发牌。按照惯例，按逆时张），轮到你发牌。按照惯例，按逆时针顺序发牌，第一张发给你的右手邻座。当你正针顺序发牌，第一张发给你的右手邻座。当你正在发牌时，电话响了，你不得不去接电话。打完在发牌时，电话响了，你不得不去接电话。打完电话回来，你忘了牌发到谁了。现在，不允许你电话
10、回来，你忘了牌发到谁了。现在，不允许你数任何一堆已发的牌和未发的牌，但仍必须把每数任何一堆已发的牌和未发的牌，但仍必须把每个人应该发到的牌准确无误地发到他们手中。你个人应该发到的牌准确无误地发到他们手中。你能做到这一点吗？能做到这一点吗？例如，如果以分子为例如，如果以分子为1 1的分数的和来表示的分数的和来表示2 25 5的商，那么可以写作（的商，那么可以写作（）。）。华罗庚说过：学数学不做题目，等于入宝山而空返。华罗庚说过：学数学不做题目，等于入宝山而空返。二、合理挖掘处理教材二、合理挖掘处理教材（一）树立正确的教材观（一）树立正确的教材观（二）处理教材的几点思考（二）处理教材的几点思考1
11、1将学习内容分解为知识点将学习内容分解为知识点 2 2对教材内容进行优化设计对教材内容进行优化设计 “找规律找规律”(苏教版课程标准实验教材五年级下册苏教版课程标准实验教材五年级下册第第5959页中第页中第2 2题题)再如，教学再如，教学“3 3的倍数的特征的倍数的特征”二、合理挖掘处理教材二、合理挖掘处理教材（一）树立正确的教材观（一）树立正确的教材观（二）处理教材的几点思考（二）处理教材的几点思考1 1将学习内容分解为知识点将学习内容分解为知识点 2 2对教材内容进行优化设计对教材内容进行优化设计 3 3使内容呈现方式丰富多样使内容呈现方式丰富多样 苏教版数学教材六年级下册苏教版数学教材六
12、年级下册转化策略东海县实验小学东海县实验小学 姜彩清姜彩清观察观察在学习数学的过程中，这些在学习数学的过程中，这些 都是我们必须具备的本领。都是我们必须具备的本领。交流交流猜想猜想思考思考小猫睡觉中的学问“9“9的乘法口诀的乘法口诀”(苏教版课苏教版课程标准实验教材二年级上程标准实验教材二年级上册第册第7575页页)。三、密切师生间的情感三、密切师生间的情感（一）以（一）以“民主民主”“”“和谐和谐”的作风组织教学的作风组织教学（二）以（二）以“接纳接纳”“”“欣赏欣赏”的方式鼓励学生的方式鼓励学生（三）以（三）以“乐观乐观”“”“阳光阳光”的心态感染学生的心态感染学生管好自己的嘴，有时候做哑
13、巴，是一种境界，管好自己的嘴，有时候做哑巴，是一种境界，特别是当你有负面情绪的时候。特别是当你有负面情绪的时候。微笑和沉默是两个有效的武器：微笑能解决很多问题，沉默能避免许多问题。微笑和沉默是两个有效的武器：微笑能解决很多问题，沉默能避免许多问题。繁华三千，看淡即是云烟；烦恼无数，想开就是晴天。繁华三千，看淡即是云烟；烦恼无数，想开就是晴天。如果不能改变风的方向，就如果不能改变风的方向，就 要想办法调整风帆；要想办法调整风帆；如果不能改变事情的结果，如果不能改变事情的结果，就需要改变自己的心态。就需要改变自己的心态。微笑着面对生活，即使一文微笑着面对生活，即使一文 不名也能睡得香甜；不名也能睡得香甜；微笑着面对人生，即使在黑微笑着面对人生，即使在黑暗中你也能看到希望的曙光。暗中你也能看到希望的曙光。当你能控制自己的情绪时，当你能控制自己的情绪时，你就是优雅的；你就是优雅的；当能控制自己的心态时，你当能控制自己的心态时，你 就是成功的。就是成功的。谢谢大家！谢谢大家！姜彩清邮箱姜彩清邮箱:
