1、阿喽喽教学设计阿喽喽教学设计 教学目标教学目标 1. 能富有感情地演唱歌曲阿喽喽 。 2. 初步学会这首歌曲的歌谱。 3. 能为歌曲设计多种演唱形式。 教学重教学重点点 能轻松愉快的演唱歌曲。 教学教学难点难点 阿喽喽中反复出现的二拍子和三拍子。 教教法选择法选择 情境法、视场法 教教学用具学用具 多媒体、电子琴 教学过程教学过程 一、导入 聆听七月火把节 同学们刚才我们听了一段歌曲， 谁知道歌曲中唱的是什么？ 回答的非常正确， 唱的就是七月彝族欢庆火把节的热闹场面。 彝族火把节是所有彝族地区的传统节日，流行于云南、贵州、四 川等彝族地区。农历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、最盛 大、场面最
2、壮观、参与人数最多、最富有浓郁民族特征的节日， 更是全族人民的盛典。 师：那么这节课，我们就要到贵州的彝乡去看一看！ 贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里 有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在 呢？大家看一看阿喽喽的歌词，“流水上山坡”，流水为什么 会上山坡呢? 学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉 师：改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有 了电，就能引水上山了，流水被引到山坡灌溉农田，彝族的儿童 们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。 今天我们就要学唱这首彝族儿歌阿喽喽 。 二、学唱歌曲 1. 初次聆听歌曲，使学生对
3、歌曲有初步的印象。 （板书）（板书） 师：这首彝族儿歌，我们听完了，大家来说一说歌曲的速度、情 绪是怎样的？（中速、欢快活泼的（板书）（板书）你们有没有注意到歌 词有什么特点？（用了很多衬字，如喽、阿、哩。衬词是民歌特 有的） 2. 再次聆听，问歌曲节拍有什么特点？（板书）（板书） 四二、四三拍的强弱规律是什么？ 在乐曲中，由两种或两种以上的拍子交替出现，称作“变换 拍子”。变换拍子的拍号可以在乐曲的开头处一并标记，也可以 在变换拍子处，分别标记。也就是有这两种标记方法。 3.跟范唱轻声学唱歌词，学生讨论。 （强调坐姿、唱姿）（强调坐姿、唱姿） 好，下面我们就来跟着范唱轻声的来演唱一遍。 谁能
4、说一说歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含 义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。 4.再次跟范唱学唱歌词，并打节拍 。 我们再一次的跟范唱学唱歌词，注意四二和四三拍子的变化， 家乡有了翻天覆地的新变化， 我们还要唱出自豪、 热情的感情。 5.跟教师琴学唱歌谱。 歌词我们就唱到这， 看看歌谱， 四三拍子的出现几次？ （四次） 我们先来试唱一条变换拍子出现比较多的旋律。 6.跟伴奏演唱歌曲。 接下来我们就用轻松、愉快又自豪、热情的感情来跟着伴奏 演唱一遍。 三、表现歌曲 学生分组讨论，设计演唱形式，除了齐唱还有哪些演唱形式。 同学们设计都非常好，其实我们还可以设计很多种演唱形式，我 们就不一一展示了。 四、课堂小结 同学们，通过本节课的学习，你们都有哪些收获呢？ 同学们的收获真不少呢老师真为你们感到高兴， 希望同学们课下 能够去了解和欣赏更多的我们的民族歌曲。
