1、 课题：瑶族舞曲课题：瑶族舞曲 教学内容： 欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲、用课堂乐器演奏瑶族舞曲主题，并用打 击乐器伴奏。 教学目标： 情感、态度与价值观：能专心欣赏、听出瑶族舞曲三个部分速度 和音乐情绪的不同，并能顺利完成课上的填写练习。 知识与技能：能背出瑶族舞曲的主要主题，并能用课堂乐器演奏。 音乐拓展：能随瑶族舞曲的主题音乐做声势练习。 教学过程： 1、导入 上节课我们去了羌寨， 这节课我们要去瑶族的山寨去感受不一样的音 乐风情。瑶族的服饰非常漂亮，也是一个善于歌舞的民族，我们今天要欣赏 的管弦乐合奏瑶族舞曲就是由瑶族民歌瑶族长鼓舞歌改编而成的。 瑶族遍布我国的南方，在广西、湖南、云南、广东
2、、海南等省区都有瑶族的 身影，他们大多住在山区，因此，被称为山地民族。 瑶族虽没有自己的文字，但有自己的语言，不过，他们在与外人交往时，都 使用汉语。 瑶族以农业为主，精于织染和刺绣。他们本民族的节日也很多，瑶族 人民特别尊敬祖先，吃饭前都要念祖先的名字数遍，表示祖先尝过后子孙才 能受用。 让我们来看看瑶族人民的服饰（出示图片 PPT）和他们载歌载舞欢度 节日的情景（出示图片 PPT）。瑶族的长鼓 PPT 并能够用声势动作来模仿打 长鼓的动作。 2、欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲 （1） 瑶族舞曲描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。 乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主
3、题 A 非常优 美动听，主题 B 矫健活跃。现在我们先来学唱主题 A。（出示音乐 PPT） 学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。 （2）欣赏乐曲的第一部分 这一部分先有一个简短的引子，随即主题 A 多次出现，描写身着盛装 的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。主题 B 进入后，速度加快，刚强矫 健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。（出示音乐 PPT） 请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。 （3）欣赏乐曲的第二部分(音乐 PPT) 这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深 情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲 切
4、地交谈。 学生欣赏乐曲的第二部分，教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子 的轻柔舞曲。 （4）完整地听赏一遍瑶族舞曲（音乐 PPT） 教师可用指挥提示音乐情绪的转换，也允许学生在欣赏时身体有所反应，甚 至轻声哼唱。 3、用主题 A 作声势练习 （1）引导学生模仿瑶族人们打长鼓的动作（2）先随音乐练前 8 小节，只用 跺脚（左脚）和拍手两个动作。 （3）再练后 8 小节。前 4 小节，学生在手腕上套上自制的手铃套（需在课前 准备好）摇手，使手铃发出清脆的响声。最后一小节是最难的，摇手、捻指 与跺脚三个动作同时出现，其中摇手要持续两拍的时间，但只要稍加练习， 也就不难做到了。 （4）将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。 4、用课堂乐器演奏主题 A。（出示音乐 PPT） （1）再将主题 A 背唱几遍，在此基础上，学习演奏，注意调高要改成 l=C。 如用口琴演奏可使用手震音的技法。 （2）在多次练习的基础上，由教师指挥，全体学生齐奏，力求节奏整齐、音 色优美，使学生陶醉在自己演奏的音乐声中。 （3）加入课堂打击乐器。（出示音乐 PPT） （4）部分学生演奏，部分学生用打击乐器伴奏，部分学生做声势，气氛一定 很热闹。（PPT） 5、小结： 这节课我们不但欣赏了优美动听的瑶族舞曲，还亲自演奏了乐曲 的主题，相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中。在音乐声中结 束本节课。
