1、教学内容：瑶族舞曲 学情分析：五年级的学生，学习态度比较积极，学生思维、接受能力都比较强， 对于新事物有很强的兴趣， 在音乐的歌曲演唱和欣赏教学中能够积极 主动地参与，表达自己的感受。通过一段时间的口风琴教学，可以吹 奏一些简单的曲子。 教学目标：1，能认真聆听音乐，感受音乐作品的不同速度，情绪，并且说出自 己的联想。 2，能够熟悉作品的 A 段主题，并用打击乐器、肢体动作等方式参与 表现。 3，能够用课堂器乐演奏作品的 A 段主题。 教学重点：感受音乐的不同速度，情绪。 教学难点：演奏主题 A 教 具：多媒体，电子琴，口风琴，自制沙锤。 教学方法：音乐欣赏法，演示法，练习法 教学过程： 一，
2、导入： 教师：同学们，我们上节课了解了关于羌族的文化和音乐。今天，我们又要 走进瑶寨，去领略一下瑶族的文化。课前，老师让同学们搜集了关于 瑶族的资料，谁能和大家分享一下？ 生：分享搜集的资料。 教师：大家搜集的资料真全面。瑶族是中国一支古老的民族，是中国华南地 区分布最广的少数民族，是世界上最长寿的民族之一。瑶族以农业为 主，兼营林业和狩猎，精于织染和刺绣。瑶族的分支众多，语言差异 大，现在已通用汉语。瑶族的服饰漂亮，歌舞也很有名。我们来欣赏 一下图片。 二，讲授新课： 教师：我们今天要学习欣赏的舞曲就是管弦乐合奏曲瑶族舞曲的第一部 分。 （板书课题，出示目标） 生： 朗读目标。 教师： 让我
3、们先来听一下第一部分的主题一。 初步感受一下情绪是怎么样的？ 生：优美，抒情。 教师：大家说的真好，大家试着唱一唱这段旋律吧。 生：唱乐谱。 （教师弹琴，学生跟琴唱主题一旋律） 教师：大家唱的真棒，我们再听一下这段音乐，数一数，这个主题一共出现 几次？并且说一说你联想到了什么？ 生： 三次。联想到姑娘们婀娜多姿的舞态。 教师：那我们为主题一加入伴奏好不好？ 生： 按书上标记进行伴奏。 教师：大家表现的太出色了，我们再来听一下第二主题，对比一下，这一主 题的情绪又是怎么样的，让你联想到了什么？ 生：欢乐，热烈的。联想到了小伙子们粗犷的舞姿。 教师：大家联想的真精彩，那大家再试着唱一下这一主题。
4、生：唱乐谱。 （教师弹琴，学生跟琴唱主题二旋律） 教师：再次聆听，加入伴奏。 生：为主题二伴奏。 教师：我们完整的欣赏一下第一部分，并且在合适的位置加上伴奏。 生：聆听，加伴奏。 三，拓展： 教师：大家喜欢这首瑶族舞曲吗？那么请大家拿出口风琴，试着吹一吹第一 主题。 生：练习。 教师：谁能吹给大家听？ 生：展示。 （教师，学生合奏。 ） 四，达标测评： 教师：大家真厉害，又会听，又会唱，还会弹，那我们来共同完成这个表格 吧。 生：按要求完成表格。 五，课堂小结： 教师：这节课我们欣赏了瑶族舞曲第一部分，谁能谈一谈你的收获？ 生：谈收获。 教师：大家说的真棒，我们这节课不但欣赏了动听的音乐，还亲自弹奏了乐曲 的主题，相信这优美的旋律将永远留在同学们的脑海之中。下课。
