1、 1 第第 二二 单元单元 课课 题题 欣赏木鼓歌欣赏木鼓歌 课型课型 欣赏课欣赏课 教师教师 教学目标教学目标 1、知识目标：以欢快活泼的情绪学唱木鼓歌前半部分，表现佤 族人民对美好生活的热爱之情。 2、能力目标：在歌曲有休止符的地方加入打击乐器为歌曲伴奏，培 养学生感受、听辨的能力。 3、情感态度价值观目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快 心情。 教学重点教学重点 了解木鼓，学唱歌曲前半部分。 教学难点教学难点 旋律音准，多种节奏型准确。 教学准备教学准备 课本 电子琴 课件 教学过程 学生行为预设 1. 欣赏导入 师：同学们，听一听，这是什么乐器在演奏？表达了怎样的 情绪？（放录音
2、丰收锣鼓的片段） 学生积极回答：是鼓的声音，喜庆，热闹，震撼。 。 。 。 。 今天我们学习一首木鼓歌 ，请同学们打开课本第 15 页。 二、感受歌曲 1.初听歌曲，感受歌曲的速度与情绪是什么样的?（中速、欢快） 板书 2.介绍木鼓：木鼓是佤族特有的一个鼓种，在佤族人民心目中， 木鼓是通天神器， 是最为尊贵和神圣的乐器， 一是能驱邪和保佑 村寨平安， 二是用来报警， 山寨发生火灾或遭受外来侵略时敲响 木鼓报警，召集寨人应急，三是用来歌舞娱乐，佤族人民唱起欢 乐的木鼓歌， 跳起轻快的木鼓舞， 尽情抒发对美好幸福生活的赞 有感情的朗读歌词有感情的朗读歌词 学唱歌谱学唱歌谱 2 美和追求。 三、摸唱
3、歌曲 （1）跟着电子琴唱简谱。 （2）用 la 演唱第一段（让学生自己提出难点，教师帮助解决） 第一段同学们唱的真好，第二段能不能试着跟琴唱出来呢？ （3）填词歌唱，让同学们再次感受歌曲的速度与情绪 。 （4）把“0” “0”符号指出来（衔接语：同学们看这是个什么 符号（休止符）休止多长（一拍-V） ） （5）听录音跟唱歌曲（默唱） （6）为歌曲加入舞蹈动作。 四、加入伴奏巩固练习 同学们唱的非常好， 那咱们趁热打铁尝试在歌曲有四分休止符 “0“的地方，设计一些简单的节奏，为歌曲伴奏，使歌曲更加 有动感。 （1）讨论：同学们设计伴奏方式，比如 X XX （2）为自己伴奏 在演唱过程中加入伴奏。
4、 （3）为同学伴奏 找几位同学领唱，其他同学伴奏 （4）为老师伴奏 老师也想让同学们为我伴奏一下，好吗？谢 谢同 学们（这一环节看情况加或不加） 五、 小结与拓展 今天咱们学习了少数民族佤族的木鼓歌， 知道 了佤族最重要的打击乐器是“木鼓“，初步了解鼓给人们生活带 来的欢乐。其实，在咱们国家不止佤族有鼓，其他民族里也有很 多鼓类乐器，比如：汉族跳秧歌舞用的腰鼓、新疆维吾尔族的手 鼓、朝鲜族的长鼓、傣族的象脚鼓等等很多，今天咱们学习的” 鼓 “只是我们民族音乐宝库中的一朵小浪花， 还有许多类别的鼓 等待着我们去挖掘、探索、和继承、创新，让我们为中华民族的 鼓文化而骄傲和自豪吧。 为歌曲加入舞蹈动作为歌曲加入舞蹈动作 3 板板 书书 设设 计计
