1、学习方法交流会 高二（高二（4 4）班主题班会）班主题班会 成功刻苦努力十方法正确少说废话。这成功刻苦努力十方法正确少说废话。这是大家公认的公式。也就是说，如果只有刻苦努是大家公认的公式。也就是说，如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风，而没有正确的方法，力的精神和脚踏实地的作风，而没有正确的方法，是不能取得成功的。是不能取得成功的。科学测试证明：科学测试证明：95%95%的人智商介乎的人智商介乎7070至至130130之之标准范围，只有标准范围，只有2.5%2.5%的人智商低过的人智商低过7070。因此，智。因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方力绝不是成绩的决定因素，关键还是在
2、于学习方法，法，“差生差生”就差在学习方法。只要方法好，绝就差在学习方法。只要方法好，绝大多数学生都能够取得优异成绩。大多数学生都能够取得优异成绩。好的学习方法可以达到事半功倍，可以用最好的学习方法可以达到事半功倍，可以用最短的时间达到最好的效果。你是否有好的学习方短的时间达到最好的效果。你是否有好的学习方法，有学习的秘笈呢？法，有学习的秘笈呢？测一 测学习习惯测试学习习惯测试1 1、学习时间不固定（、学习时间不固定（）2 2、课堂上注意力不集中；（、课堂上注意力不集中；（）3 3、学习目标不明确；（、学习目标不明确；（）4 4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习；（、不爱用工具书，马马虎虎地应
3、付学习；（）5 5、不懂不会也不问；（、不懂不会也不问；（）6 6、学习时沉迷于空想；（、学习时沉迷于空想；（）7 7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（动；（）8 8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案；（人对对答案；（）9 9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（到一边，不认真分析检查；（）1010、做作业或复习时，常做一些小动作；（、做作业或复习时，常做一些小动作；（）1111、遇到好电视，或者
4、一玩起来，就忘记做作业；（、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业；（）1212、边做作业，边听音乐或者看电视；（、边做作业，边听音乐或者看电视；（）1313、学习用具乱扔，用时找不到；（、学习用具乱扔，用时找不到；（）1414、平时不复习，考前开夜车；（、平时不复习，考前开夜车；（）1515、喜欢哪科学哪科，偏科；（、喜欢哪科学哪科，偏科；（）1616、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习（、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习（）5 5个以下个以下，要引起注意，立即改正，要引起注意，立即改正510510个个，得赶快制定计划，自己改正，得赶快制定计划，自己改正1010个以上个以上，问题严
5、重，请别人帮助自己改正，问题严重，请别人帮助自己改正假如你是这样的生生活中颓废！活中颓废！通通宵都在网吧！宵都在网吧！上上课想补觉！课想补觉！生生活爱嬉戏打闹！活爱嬉戏打闹！爱爱情占据全部！情占据全部！也许你会以为从未耽误学习，也许你会以为从未耽误学习，其实你已经失去了很多！其实你已经失去了很多！（）学习无计划（）学习无计划（二）不会科学利用时间（二）不会科学利用时间（三）不求甚解，死记硬背（三）不求甚解，死记硬背（四）不能形成知识结构（四）不能形成知识结构（五）不会听课（五）不会听课（六）不会阅读（六）不会阅读（七）抓不住重点和难点（七）抓不住重点和难点（八）不善于科学用脑（八）不善于科学用
6、脑 不良的学习方法不良的学习方法 “凡事预则立，不预则废。凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我老师要我做什么做什么”而不是而不是“我要做什么我要做什么”。（）学习无计划（）学习无计划 时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学
7、习、生活安排得从从容容。而有时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？的时间供自己安排？”还有的学生平时松松垮垮，临到还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。（二）不会科学利用时间（二）不会科学利
8、用时间 死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说：往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说：“谢天谢地，考试总算结束了。现在我可
9、以把那些东谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。西忘得一干二净了。”（三）不求甚解，死记硬背（三）不求甚解，死记硬背 如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之识结构。这种学生对所学内容与学科之
10、间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。（四）不能形成知识结构（四）不能形成知识结构 这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路自己的记录与教师的
11、讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉，与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。等等。（五）不会听课（五）不会听课 这主要表现在：不善于选择阅读书目，完全凭个这主要表现在：不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排；没有阅读重点，人兴趣或完全听从老师父母的安排；没有阅读重点，处理不好处理不好“博博”与与“精精”的关系，要么广种薄收，的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万；阅读速度慢，不会快速阅读，要么精读于一而漏万；阅读速度慢，不会快速阅读，也不会略读，任何情况下都逐字逐句；不善于带着也不会略读，任何情况下都逐字逐句；不
12、善于带着问题去读，阅读之后没有什么收获。问题去读，阅读之后没有什么收获。（六）不会阅读（六）不会阅读 学习方法不当的学生，在看书和听课时，不学习方法不当的学生，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。时间与精力。（七）抓不住重点和难点（七）抓不住重点和难点 这主要表现在：学习时不注意劳逸结这主要表现在：学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。日昏昏沉沉，影响学习效
13、率。（八）不善于科学用脑（八）不善于科学用脑你是怎样学习的呢我们应该我们应该这样学习这样学习四个学会三种本子两个“手”一一个计划个计划四个四个“学会学会”学会主动积极的学习学会主动积极的学习学会做笔记学会做笔记学会整理资料，使知识成为一个系统学会整理资料，使知识成为一个系统学会自我评价学会自我评价准备三种本子准备三种本子随身小本子随身小本子积累本积累本（适用于文科，如语文和英语（适用于文科，如语文和英语）改错本改错本（各科均适用，特别是物理、（各科均适用，特别是物理、化学和数学）化学和数学）找到两个找到两个“手手”帮手帮手 互帮互学，共同进步。互帮互学，共同进步。对手对手 竞赛最容易使人进步。竞赛最容易使人进步。制定一个计划制定一个计划确定一个可望可及的目标。确定一个可望可及的目标。制定较长期的和制定较长期的和每天的每天的计划。计划。“凡事预则立，不预则废凡事预则立，不预则废”。中学的课程很多，手。中学的课程很多，手头上的学习资料也不少，只有精心制定好学习计头上的学习资料也不少，只有精心制定好学习计划，才能保证预定目标的实现。划，才能保证预定目标的实现。在学习中始终保持着乐学乐学的态度也只有当你在学习中乐思时你才能够明白更多的道理（至理）才能够在学习中或生活中达到更远的境界（至远）
