1、 第四课时 故乡是北京教学设计 教学内容 欣赏故乡是北京 一、教学目标 来源:163文库 情感态度与价值观目标：.通过聆听戏歌故乡是北京这首歌，感受戏歌 中的京腔京韵，体会作曲家对自己故乡的依恋之情。 过程与方法：通过模仿趣味吊嗓，使学生了解戏歌的基本知识。 知识与能力目标：.在聆听中感悟京韵，在教学活动中体验中国传统文化的 魅力。 二、教学重点 通过聆听和律动等教学活动使学生真正走进戏歌。 三、教学难点 1.在聆听与对比中体验戏曲音乐风格。 2.通过欣赏故乡是北京形成对戏歌这一艺术形式的初步认识。来 源:163文库 ZXXK 四、教学用具 课件、 在教学过程中所有表扬学生的方式也用甩腔的语调
2、来说： “你真棒！” 五、教学过程 （一）导入。 师：欢迎大家来到欢乐的音乐课堂，今天老师给大家带来一个唱段，仔细 听这个唱段使你们想到咱们中国那种音乐艺术？（教师演唱苏三起解） 师：对，京剧是中国的国粹，至今已有两百多年的历史，是中国最大戏曲 剧种，最近老师也迷上了京剧。那你们对京剧都了解多少呢？ 生：自由回答 （二）新授 1 孩子们如果将京剧的元素融入歌曲中，会有怎样一番韵味呢？今天老 师就给大家带来一首歌曲。 （1） 、 请静静聆听这首歌曲具有什么音乐特点？(听赏 故乡是北京 （歌 曲加入了戏曲元素） （2） 、 请同学们再来说一说： 你是从哪些地方感受到的呢？学生自由回答。 教师总结：
3、刚才孩子们都感受到了拖腔，一字多音，一个字就能唱出那 么多的变化来，这正是戏曲唱腔的独特之处。 这首歌曲采用了京剧唱腔的典型音调，将我国传统戏曲元素融入歌曲中， 使整首歌曲听起来亲切自然，富有京腔京韵，人们将这类型的歌曲称为“京 歌”。 【设计意图】通过听赏歌曲，让学生对京腔味的歌曲有个初步的了解。 2 师：我们今天就来欣赏这极富京腔韵味的歌曲故乡是北京 它是由词作家阎肃、曲作家姚明创作的民歌,自从著名歌唱家李谷一演唱以 来,即刻传遍全国,深受群众喜爱。（欣赏故乡是北京） （1）、争做小戏迷来源:Z.xx.k.Com 师：因为京剧形成于北京，在北京的大小胡同都能听到那么一两嗓子，听 听他们是怎
4、样唱的。（教师范唱） 师：孩子们歌曲表达了怎样的情感呢？ 师：为了让你们能和我一样成为真正的戏迷，你们也来学学好吗？ （出示螺旋音图示）螺旋音是解决真声和假声相结合的一个很好的办 法（教师示范，学生模仿）用京腔读“我还是最爱我的北京”学生模唱 师：你们真棒！ 【设计意图：通过模唱旋律读准拼音夸张声调使学生趣味性地演 唱戏歌，为自己是个小戏迷而感到高兴。】 （2）、感受拖腔 既然闫肃爷爷最爱的是北京那么 A、请同学们听听歌曲中都唱到了北 京的哪些景与物？ 师：你们真厉害都听出来了。 这么多的美景老师忍不住想在听听，B、听到拖腔请你表现出来。 孩子们真是太棒啦。 【设计意图】新课的学习，让学生理解
5、音乐情感以及音乐风格特点。 （3）、韵律美 师：作为表扬老师给你们演一段怎么样？ A、律动（播放故乡是北京第三段） B、师：让我们一起来演一演 师：这部分表现了怎样的情感呢？（强调身体的感觉再律动，） 对北京的热爱）来源:Z.xx.k.Com C、 这次请大家心里模仿唱歌词， 把在歌词中体会到的情感用动作告诉老师， 准备好了吗？（播放音乐律动） 【设计意图：通过模仿律动感受京剧中绕的韵味以及散板的自由感】 孩子们表现的真不错。 3拓展 感悟戏歌 （1）. 完整聆听戏歌故乡是北京 师：你们都是很棒的小戏迷啊！老师把京歌故乡是北京送给大家。 请听到歌曲中激动的地方也可以用律动来表现。 （2）. 同学们刚才我们完整表现了这首京歌，那这首歌曲分为几部分 呢？ 三部分 【设计意图：再次完整聆听全曲，在又想戏又想歌的韵律中体会作曲家对 故乡北京的一片深情】 孩子们，老师给大家带来了一段音乐大师课中由两位小朋友演唱的故 乡是北京请欣赏 六小结 同学们，现在很多流行音乐中都融入了戏曲元素，可见咱们中国的戏曲文 化博大精深，这个传统文化需要我们一直传承下去。
