(简谱)人教版五下《音乐》第四单元 唱歌-送别-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:11467).doc

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1、送别教学设计 一、 教学目标: 情感态度与价值观:能够理解歌曲所表达的情感和意境,开 阔学生的视野,文字得到升华并至人们内心美好情愫之中, 这对学生的价值观又是一次很好的塑造和教化。 过程与方法: 通过穿越剧的表演、 演唱和对歌曲的艺术处理, 提高学生的表现力。 知识与技能:简介李叔同、了解学堂乐歌、演唱歌曲。 难点:引导学生正确的演唱状态和方法及对歌曲感情的处理 三、教学过程 (一)创设情境,导入新课 1、课前播放青春纪念手册时间节点:2017-1982-1915 我个人把这首歌定为最现代(2017)校园歌曲,当看到你们 的表情和状态我觉得我的定位是对的。那我们把时间向前穿 越来听一首歌曲童

2、年这是一首七八十年代(1982)我和 在座各位老师都喜欢的校园歌曲,什么是校园歌曲?流行于 校园,体现校园生活和学子心境或感受的歌曲。时间还要再 往前穿越那么在上世纪(1915)我们的前辈在学校唱什么 呢?送别 (二)、新授 1、情景剧李叔同作品送别的创作背景 男生 A:李叔同写什么呢?这么认真?读来听听 李叔同:朗读自己的诗词送别同学感受意境 男生 B:嗯,意象基本上源自中国古典诗词。叫什么名字? 李叔同:送别 女生 A:长亭和古道是送别的场所, 女生 B:晚风和夕阳是送别的情境, 女生 C:芳草、杨柳、竹笛和浊酒是送别的物象。 李叔同:同学们我想到美国作曲家 J.P.奥德韦(John Po

3、nd Ordway)他创作的一首曲子。你们听 老师:弹奏送别旋律。听后学生们都赞不绝口 李叔同提出:我们试着把词填到曲子里演唱吧! 试唱歌曲减慢处理穿越回现代 老师:当这些意象汇集起来时,一个穿越古典抵达现代的极 品之作就诞生了,而在这个时期流行于学校的歌曲,叫学堂 乐歌。早期的的学堂乐歌旧曲填新词的形式 2、教师总结 李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者, 创办了中国 最早的音乐刊物音乐小杂志他一生从事多方面的艺术活 动,除音乐、戏剧外,绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长。 名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。 3、歌曲分析 师:提问:歌曲情绪、速度、力度的变化 节拍 四四拍子

4、速度 中速稍慢 力度 中强 情绪 忧伤 惆怅 深情 4、出示歌谱,学唱歌曲 (1)分句学唱歌谱。师:“接下来让我们一起来用自然、舒 展的发声方式轻声地学唱歌谱。 (2)用 U 模唱,要求气息连贯流畅、轻声、高位置。 (3)学唱歌词。师:“同学们,我唱谱你们唱词,请注意表 现出歌曲忧伤怅惘的情绪。” (4)在学唱歌曲的过程中,让学生提出疑难,师生共同解 决,进一步练唱。 A、注意用自然、舒展的发声方式演唱。 B、注觚字的读音 gu。 5、演唱歌曲: 填词演唱,引导学生解决歌唱上的难点。(适时提示学 生正确的歌唱状态与方法) 歌曲感情处理。引导学生体会感情的变化. 感情处理:A 忧伤+B 激动+A

5、 失落 结束句的意境延伸:渐慢、渐弱,表达真实离别之情。 6、完整演唱歌曲 三、表现歌曲 (1)领唱、齐唱 (2)加入简单的二声部 (3)加入乐器演奏,感受不同乐器带来的声音效果(口风 琴、萨克斯、竹笛) (口风琴:吹奏类键盘乐器) (萨克斯:法国作曲家柏辽兹曾写到:萨克斯的主要特点是 音色美妙变化、深沉而平静,富有感情好像回声中的回声, 在寂静无声的时刻没有任何乐器能发出这种奇妙的声响) (四)拓展活动 送别在中国,最初是作为学堂乐歌传唱的,后来经由 电影音乐深入人心 同学们知道吗?我们今天学习的这首送别是出自一部老 电影 城南旧事 。 简要介绍影视音乐的几种类型。 (主 题歌、插曲、情节音

6、乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。 送 别在这部电影中充当的是影视插曲。 学生们可以课后搜集更多的影视音乐,下节课与同学们一起 分享。 (五)课堂小结 小结:这节课我们了解了学堂乐歌这个特殊的历史产物、学 唱了李叔同的代表作送别。歌曲完美地抒写了人生离合 的真实体验和世间永存的挚意真情,从而使这首歌成为不朽 的经典之作。今天的课就到这里,谢谢大家! 教学反思 对于我来说送别不仅是是一个年代性的产物更是听 了之后会记住并且打动心灵的歌曲,我也一直希望能够走进 歌曲直观的感受歌曲的意境。所以在课堂设计上我使用了穿 越的形式, 部分同学穿着五四青年的服装演绎李叔同 送别 的创设背景,纠正了大家一直认为送别的词曲都是李叔 同的误区、讲述了学堂乐歌,通过这样的表演形式让课堂上 的同学们更直观的感受到年代性带给我们的思考。歌曲的旋 律优美抒情,在李叔同的填词下,使歌词和歌曲达到完美的 融合,意境深远,成为一首独具特色的中国式田园诗歌。通 过歌词的学习,可以激发学生的想象力,激发学生热爱大自 然,热爱家园;再由景写人,这种特有的中国式描摹方式, 总是使文字得到了升华, 升华至人们内心美好情愫之中, “一 壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒”,使离别那淡淡的愁情,跃然心 底。这对学生的价值观又是一次很好的塑造和教化。 兴华小学 王艳艳 2017/3/28

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