1、五年级下册五年级下册第五单元第五单元教案教案 一：教学目标 1、感受乐曲优美的旋律。 2、认识古琴,感受古琴古朴、深远的音色。 3、分辨乐曲中主题的三次变化。 4、结合歌颂梅花的诗词,理解音乐所塑造的梅花的坚强性格。 二：学情分析 在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉 或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的 情绪,达不到预期的目的。因此,需要学生先熟悉旋律,再做欣赏。 三：重点难点 1. 欣赏古曲梅花三弄,感受梅花刚毅、坚贞的品格,让学生对 我国经典古乐有进一步学习的愿望。 2. 了解古琴的历史文化及音乐风格,激发学生对祖国音乐文化的 兴趣和热爱。 四：教
2、学过程 4.1 教学活动 活动 1【导入】导入 师:同学们,你们知道:“遥知不是雪,味有暗香来。”写的是什么花 吗?(学生回答) 师:那你们能说一说梅花有什么特点吗?比如它的形状,生长情况 等。(学生回答,教师根据学生的回答补充) 活动 2【讲授】认识古琴 古琴 中国最古老的弹拨乐器之一,古琴是在孔子时期就已盛行的乐器, 到现在至少也有 4000 余年的历史了。最早叫“琴”,出现不晚余尧 舜禹时期,本世纪初才被称作“古琴”。 活动 3【讲授】简介乐曲 古琴曲梅花三弄,又名梅花引 、 玉妃引,是中国传统艺 术中表现梅花的佳作。 此曲借物咏怀,通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征,来颂具有高 尚节操的
3、人。此曲结构上采用循环再现的手法,重复整段主题三 次,每次重复都采用泛音奏法,故称为三弄 。体现了梅花洁白, 傲雪凌霜的高尚品性。 梅花三弄乐曲主题表现梅花,三弄实际是三个变奏,古代有:高 声弄,低声弄,游弄之说。 活动 4【讲授】听赏，分析乐曲。 全曲共有十段,可分为两大部分。 第一部分包括前六段,主要采用循环再现的手法,即以“三弄“为核 心的部分;第二部分包括后四段,音乐的发展侧重于此。全曲通过 这样两个部分并运用对比手法,描绘了梅花在静与动两种状态中 的优美形象。 活动 5【讲授】分段赏析 乐曲第一小段是全曲的引子,音调亲切优美,音色浑厚明亮,节奏 平稳舒缓,与后面的 跌宕起伏形成生动鲜
4、明的对比。 一弄,静夜明月之下的梅花,一朵朵,一瓣瓣,晶莹剔透,仿佛是对梅 花的赞颂。随后,节奏的变化使旋律富于推动力,似乎梅花在微风 的吹拂下轻轻摇动起来。 二弄,风雪鼓荡,梅花飘遥,初显傲雪身姿。 三弄,风吹雪压,梅自傲立 这段优美流畅的曲调在这部分三次循环出现,它形象地表现了梅 花恬静端庄、晶莹剔透的神态,而这一主题旋律的三次出现,都是 用清澈透明的泛音弹奏。 我国古琴以拥有众多的泛音而著称,十三个琴徽是泛音所在的标 志,七根弦上则相应有九十一个泛音,其中包括对称重复的泛音在 内。这段曲调在不同徽位上的演奏,其泛音色彩也有着微妙的变 化,有着非常细腻的音乐意境。 曲调的三次出现,类似古代
5、诗词的反复吟咏,给人留下极为深刻的 印象。乐曲的第二部分开辟了另一种境界。它运用一系列的快节 奏,表现出风雪交攻的气氛,用富于动态的画面,来衬托梅花傲然 挺立的形象。 活动 6【讲授】总结全曲 梅花三弄是一首最古老的古琴曲,它旋律优美流畅,形式典雅 独特,表现了梅花洁白、傲放、苍劲、挺拔的气质。三弄实际是 三个变奏,古代有高声弄,低声弄,游弄之说。乐曲主题表现梅花, 通过对梅花凌霜傲雪神态的描写,赞颂文人高洁的品格,艺术价值 很高。 梅花三弄是一首最古老的古琴曲,它旋律优美流畅,形式 典雅独特,表现了梅花洁白、傲放、苍劲、挺拔的气质。三弄实 际是三个变奏,古代有高声弄,低声弄,游弄之说。乐曲主题表现梅 花,通过对梅花凌霜傲雪神态的描写,赞颂文人高洁的品格,艺术 价值很高。
