1、电功说课稿一、 教材分析、地位和作用电功对于初中生来说是一个比较抽象的概念，电功公式是掌握层次之一，又是第九章的开首篇，足见这节的重要性，在力学中，物体做功必须具备两个必要因素。而在电学中，不但物体在电磁力作用下移动算做功，电流通过用电器使其发热、发光、发声等现象都是电流做功的表现。这就扩展了力学中功的概念，为学生理解电能与其它形式能的转化打下了基础。后面学习电功率、焦耳定律的公式都可由电功公式导出。所以本节在初中物理知识结构中具有综合、扩展和承先启后的重要作用。、知识目标A层次：1.知道电流可以做功和常见和做功形式2.会计算一个用电器的电功。B层次：由公式W=UIT求U、I 。C层次，运用串
2、、并联电路特点及公式计算电功。、能力目标1.学会控制变量研究问题的方法。2.会读电能表的示数。、思想教育通过介绍一度电的用途，对学生进行节约用电的教育。、教学关键做好电流做功的多少跟什么因素有关的演示实验。、准备教具课本图9-1所用仪器（将钩码换成小车），秒表、电能表、投影仪改幻灯机。二、 教法和学法根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的五环教学法。学法是讨论归纳法和感知探索法。三、 教学程序分五个环节。第一个环节：复习提问。提出与本堂课有关的易中难三个问题，分别叫ABC三个层次学生回答，为本堂课的教学奠定知识基础。三个问题是：1.水流能做功吗？ 2
3、.功的表达式如何？ 3.力学中做功的两个必要因素是什么？第二个环节：引入新课，水流能做功，电流能做功吗？演示图9-1实验后，问：是什么原因小车被提起的呢？是因为有了电流。即电流对小车做了功。第三个环节：探索新知。电流所做的功叫电功。这节我们就学习电功。（板书课题）1 建立概念电流做功形式很多，如电流通过收音机做功，我们听到声音，电流通过电视机让学生再举电流做功的实例分析，引导学生概括出电流做功的实质是电能转化为其它形式的能。实现感性认识上升到理性认识的飞跃。2 电流做功的多少与哪些因素有关呢让学生猜想，有的说与电压、电流和时间有关，我们用实验来研究。让学生看书图9-1，画出电路图，目的了解实物
4、的连接方法，当一个量随着几个量变化时，我们用什么方法研究呢？引导学生掌握控制变量的研究方法，让ABC层次学生各一名，在教师引导下计时读电流表、电压表示数。让全体学生观察小车上升的高度，在时间相同的条件下，改变电压值，电流值做两次实验。分析实验结果第二次小车为什么升的高呢？学生答：电流表、电压表示数大。教师讲解：电流对近似看成等于电动机对小车做的功。小车上升的高，说明电流做的功多。由此得出什么结论呢？引导学生回答：通电时间相同的情况下，电压越大，电流越大，电流做的功越多。让学生推想，保持电压、电流值不变，延长通电时间，小车上升更高。结论：保持电压、电流不变，通电时间越长，电流做功越多。通过上面实
5、验得出定性结论：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。告诉学生科学家经过精确测量出了计算电功的公式W=Uit，讲清W、U、I、t所表示的物理量，引导学生说出公式的物理意义。为了让学生对电功的单位焦耳有一个具体认识，告诉学生在力学中将两个小鸡蛋举高1米（匀速），做功约1焦。在电学中每秒钟通过普通电灯的电流所做的功是几十焦，每秒钟通过洗衣机的电流做的功约为200焦左右，使学生认识到这个单位在电学使用中显得很小，生活中用起来很不方便，常用度做单位。1度=3.6106焦。生活中用什么来测电功呢？用电能表。3 电能表讲清读数方法和计算某段时间内用电度数，看书上图9-4，让学生了解一度电的作用，渗透节
6、约用电教育，教师做到既教书又育人。第四环节：让学生小结，把这堂课知识形成体系。第五环节：巩固练习，使学生学到的知识具有稳定性，实现正迁移，为此我设计了具有一定梯度的练习题，检测不同层次学生达标情况，面向全体，激励内化，填空题，采用自查形式，选择题，用答题卡，判断题用手势出示。这样，教师一目了解地掌握了不同层次学生学习情况。实现了双重反馈。四、 说板书采用横向板书。一什么是电功。二、怎样计算电功。三、用什么仪器测电功。使教学具有流畅性，同时学法一目了然。难点：讨论归纳法。重点：感知探索法。五、 说时间复习提问约4分钟，引入新课约1分钟，新课教学约24分钟，小结1分钟，巩固练习约14分钟，作业约1
7、分钟。这样做到三快一慢，导入新课快，进入重点快，训练节奏快，突破重点、难点慢。附：（练习题）一、 填空题：采用自选自查形式A层次：1.电流所做的功叫（ ）。国际单位是（ ）。2.电流做功的过程实质是（ ）能转化成（ ）能的过程。通电的电动机将砝码提起（ ）能转化为（ ）能。3.实验研究表明：电流所做的功跟这段电路两端的（ ）（ ）（ ）和（ ）成正比。计算公式是（ ）。式中各物理量的单位是（ ）（ ）（ ）和（ ）。生活中常用（ ）做电功的单位。4. 用来测定电流做的仪表是（ ）5.某户电表月初示数：123 4 0 月末示数 12962 ，本月用电（ ）B层次：6.有一用电器通过它的电流是0.
8、5安，在2分钟内电流做了900焦的功，那么加在用电器两端的电压是（ ）伏C层次：7.两只电阻R1：R2=4：3，串联接入电路R1与R2两端电压之比U1：U2=（ ）,若t相同W1：W2=（ ），并联执着入电路，I1：I2=（ ），在相同的时间内W1：W2=（ ）二、 选择题（出示答题卡，对3个为A层次，4个为B层次，对5个为C层次）1.以1安的电流通过5欧电阻，在1分钟内，电流所做的功是（ ）焦A300 B1800 C720 D360内2.两个阻值相等的定值电阻，分别并、串联在同一电路中，在相同时间内，总电功W1和W2之比为（ ）A2：1 B1：2 C1：4 D4：13.一只灯泡两端电压减小为
9、原来的一半，在相同时间内，它消耗的电功为原来的（ ）倍。 A B2 C D44.电能表测（ ） A电功 B电压 C电流 D消耗电能电动机做的功5.属于电功的单位有（ ） A度 B焦 C伏秒三、判断题：（用手势，出示左拇指和食指为对号，两食指交叉为错号，对3个为A层次，即3A，同理：5B，6C1. 1度电表示电流能做功3.6106焦耳2. 电阻是484欧，两端电压220伏，通电一分钟消耗电能是6000焦耳3. 导体两端电压越长，通过电流越大，做功越多。4. 导体中通过电流越大，通电时间越长，电流在这段导体中做功就越大。5. 1焦=1伏库=1伏安秒6. 某导体电阻为4欧，每秒钟内有5库电量通过，电
10、流做的功为100焦。电功电功教案（一）教学目的1. 掌握电功的概念：知道电流做功的常见形式是推动机式做功，使导体发热发光等；理解电功的公式（W=UIt）和单位（焦）；能综合欧姆定律和电功公式计算用电器（只限于一个）的电功。2. 知道电度表的用途和读数方法（二）教具1. 课本上电流做功砝码提起来的实验装置；电键一只2. 电动玩具汽车一只3. 带灯座的小灯泡（或电阻丝）一只4. 电度表挂图（或实物）（三）教学过程引言 在前几章中，我们学习了电路的连接方法，引入了反映电路工作状态的几个物理量-电流、电压和电阻，以及这些量的相互关系-欧姆定律。这些，都是电学的基础知识，在第一册中我们研究了力对物体做功
11、的问题，那么，电流能做功吗？显然，在日常生活和生产中，大量的工作是由电流做功来完成的，今天，我们要学习的是：电流做功有哪些特点。怎样计算电流做的功。（板书：第九章 电功和电功率）、首先学习电流做功问题（板书：电功）1. 复习提问（1） 过去学过力可以做功，怎样才算力对物体做了功？（答：力使物体在力的方向上移动一段距离，就算力对物体做了功）（2） 你能举出日常见到的做功的例子吗？（教师引导学生答：水流推动水轮机做功，汽车、电车的牵引力带动车辆行驶做功等）2. 讲授新课（1）电流可以做功：电车的牵引力实际是由电动机产生的，电动机是通了电流才工作的，所以，电车行驶，实际上是电流做功的结果。（演示：玩
12、具电动汽车的行驶）（2）电流做功的表现形式是多种多样的：电流通过电动机可以做功，那么电流通过电灯时发光，电流通过电炉时发热，算不算做功呢？在这里我们应把功的概念加以扩大。用电动机移动物体或使机械转化，是电流做功的一种表现。电流使导体发热、发光，是电流做的又一种表现，总之，电流做功的现象很多，例如电流通过电铃发声，电子表显示数字，电视机显示图像等，都是电流做功的表现。（3）电流做功多少跟什么有关系？演示课本图9-1的实验时，电流和电压应采用大型的示教电表来显示，实验分两步： 用变阻器改变电流和电压，观察在相同时间内做功的多少。首先指明：砝码被提升越高，表示电流做功越多。先将变阻器滑片移至某位置（
13、使接入电阻较大），闭合电键，观察砝码上升的时间和高度（通电时间电键控制），并记下电流、电压值。再将变阻器滑片移至另一位置（使接入电阻较小），闭合电键，观察相同时间砝码上升的高度，并记下电压、电流值。比较两次实验，得出：在相同时间内，电压和电流越大，电流做功越大。 保持电压和电流不变，通电时间越长，电流做功越多。（这一步可以不做实验，直接推出）指出：上述实验，所得出的电功与电压、电流和通电时间的关系，是定性关系，如果把实验做到精确些，可以得出：电功跟电流、电压、通电时间都是正比关系，如果电压U的伏做单位，电流I的单位用安，时间t的单位用秒，电功W的单位用焦，则有W=UIt应当提醒学生注意两点：一
14、是公式中的W、U、I均指电路中同一段电路（即某个用电器）而言，二是W、U、I、t必须统一采用国际单位制。（4）电功的计算（把课本图9-1的实验装置中的电动机换成小灯泡，做两次改变电压（取整数）电流的实验，通电时间都取10秒钟，让学生观察灯光的亮度，并根据实验数据计算两次电流做的大小）提问：把重为1牛的物体举高1米所做的功是多少？（答：1焦）这些功如果由电动机完成，那么，电流所做的功是不是1焦呢？（引导学生分析：电流做功的表现是多种多样的，电流通过电动机时，除了提举重物做功外，电流也会发热做功，因此电流的功为这两部分功的和，这就是课本图9-1的实验不定量的原因，因此在选用电动机时，发热愈小的效率
15、愈高）列举常用电器工作时，1分钟能做的功：如手电灯泡为几千焦，照明灯泡为几百至几千焦，洗衣机为几万焦。由于焦这个单位很小，生活中常用度作电功的单位：1度=3.6106焦（5）电能表（俗称电度表）出示电度表挂图（或实物），让学生观察并读出读数。指出电流做功时，表的转盘就转动（盘的边缘有个红点显示转动），每转3000转，耗电1度，表面上最后的数字是小数点后的一位数。最后结合课本图9-4介绍1度电的作用，对学生进行节约用电的教育。3巩固练习（1） 电流做功有哪些表现？（列举常见的实例来说明）电功的大小由什么决定？（2） 把同一个灯泡先后接到220伏和110伏的电路中，则电流在相同时间内所做的电功之比
16、：A2：1 B1：2 C4：1 D1：4（3） 一盏电灯所用的电压是36伏，电流是1.5安，通电50分钟，电流做了多少功？（4） 一个电炉通电4小时耗电6度，所用的电压是200伏，通过电炉丝的电流是多少？这四道题应预先写在黑板上，让学生在课堂上回答和计算，学生回答第2题，可能有争议，有的选A，有的选C，教师可让选C的学生说明理由，然后提问：对同一个用电器保改变电压，而不改变电流是否可能？对不同阻阻用电器，电压相同时电流是否相同？引导学生用电功公式结合欧姆定律分析问题；对同一用电器IU，因此U增2倍，I亦增2倍，故W增4倍，对不同R的电热器，U相同时，I与R成反比，故W亦与R成正比）4.家庭作业
17、如果巩固练习第3、4题在课堂上没有时间完成，可留为5.板书设计第九章 电功和电功率电功电流做功的各种表现：电动机牵引物体或带动机器转动电炉发热电灯发光凡是通过电流引起的任何变化，都是电流做功的表现电功大不上与什么有关？电功公式 W=Uit注意：公式中各个量是对同一段电路而言各个量应统一采用国际单位制单位电功单位：焦常用单位：度1度=3.6106焦电度表 用来测定电功的一种仪表作业，课本习题-第1题也可留做作业。37、如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉;如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。38、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。39、不要让追求
18、之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。40、每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。41、只有不想做的，没有做不到的。42、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。43、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。44、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。45、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。46、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。47、再黑的黑夜也会迎来黎明，再长的坎坷也会出现平路，怀抱着一棵永不放弃的希望之心，明天就会有温暖的阳光雨露，坚持吧朋友，胜利就在你的下一步路！48、要用行动控制情绪，不要让
19、情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！49、不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！50、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。51、很多爱不能重来我应该释怀输不起就不要输。52、没有创造的生活不能算生活，只能算活着。53、只要还有明天，今天就永远是起跑线。54、如果命运不宠你，请你别伤害自己。55、趁年轻去努力，别对不起你儿时吹的牛逼。56、你一个人心情不好，不代表全世界都需要陪你难过。57、没有人能一路单纯到底，但要记住，别忘了最初的
20、自己。58、如果要给美好人生一个定义，那就是惬意。如果要给惬意一个定义，那就是三五知己、谈笑风生。59、人生中有些事是不得不做的，于不得不做中勉强去做，是毁灭，于不得不做中做的好，是勇敢。60、胜利属于坚持到最后的人。61、实力的来源不是胜利。唯有奋斗才能增强实力。当你历经苦难而不气馁，那就是实力。62、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。63、河流之所以能够到达目的地，是因为它懂得怎样避开障碍。64、不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。65、一个人的成败，与他的心量有很大关系。66、你失去了金钱，可以再挣；你失去了一生，便再也不能回头。67、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
