1、七年级（七年级（1）班主题班会）班主题班会2013.4 读书看报看电视已成为我们生活的重要节目，尤读书看报看电视已成为我们生活的重要节目，尤其是读书给予了我们很多思考和帮助，并使我们养成其是读书给予了我们很多思考和帮助，并使我们养成了购书藏书的爱好。一有时间便与书相伴相爱，打起了购书藏书的爱好。一有时间便与书相伴相爱，打起了交道。我们也由此拥有着各自的心得和见解。了交道。我们也由此拥有着各自的心得和见解。读书与做人做事有着割舍不开的联系，因为觉得读书与做人做事有着割舍不开的联系，因为觉得读书对人的教育和启示，是其它的事情替代不了的。读书对人的教育和启示，是其它的事情替代不了的。其作用和享受是影
2、响人生与激励人生获取其作用和享受是影响人生与激励人生获取“财富财富”最最宝贵的东西。读书使我们懂得道理，使我们知道美好，宝贵的东西。读书使我们懂得道理，使我们知道美好，使我们学会思考，使我们更加聪明。不读书人就会荒使我们学会思考，使我们更加聪明。不读书人就会荒废，就会失去思考和美丽，失去聪明和品质。一个人废，就会失去思考和美丽，失去聪明和品质。一个人假如没有了思考，也就失缺了聪明，不聪明就近于动假如没有了思考，也就失缺了聪明，不聪明就近于动物和走向愚昧。物和走向愚昧。如果读书不是为了修身养性，不是为了更高境界如果读书不是为了修身养性，不是为了更高境界和其它目的，读书只能是为升官发财和为工作饭碗
3、而和其它目的，读书只能是为升官发财和为工作饭碗而经济实惠。读书读到何种地步，达到何种境界，这都经济实惠。读书读到何种地步，达到何种境界，这都是因人因事因环境因条件而不同。读书若读得超凡脱是因人因事因环境因条件而不同。读书若读得超凡脱俗，那人的气质、性格、品德、风度、才能和才情等俗，那人的气质、性格、品德、风度、才能和才情等都将是过人的。读书读出思想和智慧，读得不被他人都将是过人的。读书读出思想和智慧，读得不被他人它物所左右所诱惑，这就进入了不一般的生活境界了。它物所左右所诱惑，这就进入了不一般的生活境界了。我们读书开始总有目的，因目的不同而要求也不我们读书开始总有目的，因目的不同而要求也不一样
4、，选择的不同，方式方法也不相同。无论读书的一样，选择的不同，方式方法也不相同。无论读书的结果如何，读书的行为和过程，是熏陶人、教育人、结果如何，读书的行为和过程，是熏陶人、教育人、成长人的重要途径。我们的生活本身就是一部书，要成长人的重要途径。我们的生活本身就是一部书，要学会读、能读、爱读，从读中品，在读中赏。读出自学会读、能读、爱读，从读中品，在读中赏。读出自己的一片天地，读出自己的一份心情；读出自己的阳己的一片天地，读出自己的一份心情；读出自己的阳光和雨露，读出自己的养分和空气。这委实是读书带光和雨露，读出自己的养分和空气。这委实是读书带来的益处。它有一种获得知识而增强生活信心的力量，来的
5、益处。它有一种获得知识而增强生活信心的力量，有一种发现美欣赏美又拥有美的机会和能力。读书的有一种发现美欣赏美又拥有美的机会和能力。读书的美好是不读书的人无法体验和知道的。美好是不读书的人无法体验和知道的。读书是为了充实自己读书是为了充实自己，为，为满足心理和感情的需要满足心理和感情的需要。越是充实满足，就越觉得不充实不满足，也就越需要越是充实满足，就越觉得不充实不满足，也就越需要读书。因此，生活的内容就越离不开书。我们读书不读书。因此，生活的内容就越离不开书。我们读书不仅是解读自己，而且是解读社会和人生。懂得什么书仅是解读自己，而且是解读社会和人生。懂得什么书需要精读泛读，什么书需要诵读默读，
6、什么书可读和需要精读泛读，什么书需要诵读默读，什么书可读和不可读。其实生活就是读书。读到什么样，读什么？不可读。其实生活就是读书。读到什么样，读什么？都有自己的爱好和选择。读书的根本就是为做人做事，都有自己的爱好和选择。读书的根本就是为做人做事，为提高丰富自己，也是更好地为奉献自己。为提高丰富自己，也是更好地为奉献自己。名人名言读万卷书，行万里路刘彝 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟颜真卿 少壮不努力，老大徒伤悲汉乐府。长歌行 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟孙洙唐诗三百首序 读书百遍，其义自见三国志 书是人类进步的阶梯。高尔基饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读毛泽东 读过一本好书，
7、像交了一个益友藏克家 知识就是力量培根 小小 故故 事事 鲁迅卖奖章 鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。小故事 马克思一生博览群书，学识渊博而精深。他虽然记忆力惊人，对读过的书能记得异 常深刻准确，但他读书时总要作笔记。为 写作资本论，马克思研究了1500多 种书籍，光笔记就写了100多本。马克思 的笔记不少是
8、自己制作的。通常的做法是将 一叠白纸一折为二，然后居中间缝上一道线。在原封面上写明做笔记的时间和地点，编上笔记的序号，有的还加上标题。笔记记得密密麻麻，旁边留出的空白处有用铅笔、钢笔作的粗细实线、虚线，“X”、“”等各种记号。为了查阅方便，马克思还对许多笔记编制了目录和内容提要，然后放到特定的地方，需要时不用翻找，随手就能抽出来。同时马克思还在书上直接作笔记。表现为同学们对作品内容、作表现为同学们对作品内容、作家选择上的单一性家选择上的单一性.初中生在作品初中生在作品内容的选择上常为兴趣所左右内容的选择上常为兴趣所左右,往往往选择某一类自以为感兴趣的文往选择某一类自以为感兴趣的文章章,如有的迷
9、恋武侠小说如有的迷恋武侠小说,有的迷有的迷恋言情小说恋言情小说,有的喜爱文艺读物有有的喜爱文艺读物有的喜爱科普读物的喜爱科普读物.他们在各自书籍他们在各自书籍的选择上呈单一性的选择上呈单一性.在作家的选择在作家的选择上上,学生会随新闻媒体的抄作掀起学生会随新闻媒体的抄作掀起一股阅读某位热点作家作品的现一股阅读某位热点作家作品的现象象,如前一阶段掀起一股韩寒热、如前一阶段掀起一股韩寒热、许多学生纷纷购买韩寒的长篇小许多学生纷纷购买韩寒的长篇小说说三重门三重门阅读有关韩寒的作阅读有关韩寒的作品品.作品、作家选择上的单一性构作品、作家选择上的单一性构成不良阅读现象成不良阅读现象.青少年学生正处在长身
10、体青少年学生正处在长身体,长知识长知识的阶段的阶段,对于外界事物的对于外界事物的好奇心和敏感好奇心和敏感性性都很强烈都很强烈,吸收知识的能力很强、这吸收知识的能力很强、这是由生理是由生理,心理成长而自然形成的阅读心理成长而自然形成的阅读兴趣兴趣;同时同时,学生由于受到升学考试指挥学生由于受到升学考试指挥棒的影响以及来自于父母、老师的压力、棒的影响以及来自于父母、老师的压力、从一定程度上意识到课外阅读对其学习从一定程度上意识到课外阅读对其学习的重要性的重要性,学生也会自觉地投入到课外学生也会自觉地投入到课外阅读中去阅读中去.然而在阅读时然而在阅读时,各类学生表现各类学生表现出出分化性和选择性分化
11、性和选择性,有的面对有的面对书海无从书海无从下手下手,不知读什么好不知读什么好,有的干脆挑自己喜有的干脆挑自己喜爱的文章读爱的文章读,凭兴趣出发凭兴趣出发.个人由阅读兴个人由阅读兴趣不同而形成的分化性和选择性造成了趣不同而形成的分化性和选择性造成了学生各自阅读内容的单一性和盲目性学生各自阅读内容的单一性和盲目性.由于学生存在由于学生存在内心渴求和外部压力内心渴求和外部压力的两的两重性重性,造成了造成了阅读的混乱和片面阅读的混乱和片面 同学们的阅读常缺乏同学们的阅读常缺乏明确的健康的明确的健康的目的目的,他们对区别书的好坏优劣他们对区别书的好坏优劣,缺乏缺乏鉴别能力、不善于根据个人文化程度鉴别能
12、力、不善于根据个人文化程度选择选择深浅适宜深浅适宜的阅读材料的阅读材料.不少学生不少学生往往手边有什么书就读什么书往往手边有什么书就读什么书,哪种哪种书最流行就读哪种书书最流行就读哪种书,甚至甚至以看书为以看书为催眠的手段和消遣方式催眠的手段和消遣方式,如在调查中、如在调查中、发现发现武侠小说武侠小说,侦探故事侦探故事,卡通漫画卡通漫画在在学生阅读中占很大的比重、说明消遣学生阅读中占很大的比重、说明消遣性阅读耗费了学生大量的时间和精力性阅读耗费了学生大量的时间和精力.还有从学生的整体看还有从学生的整体看,学生阅读的书学生阅读的书要么成人化要么成人化,要么低幼化要么低幼化,不太适合中不太适合中学
13、生阅读学生阅读,但有些应该阅读的经典文但有些应该阅读的经典文学名著学生又不喜欢看学名著学生又不喜欢看.以上表明以上表明:学学生在阅读方面带有很大的生在阅读方面带有很大的随意性和盲随意性和盲目性目性.中学生的课余阅读潜力是很大的。中学生的课余阅读潜力是很大的。有人对中学生的课内阅读量和课有人对中学生的课内阅读量和课余阅读量作过对比统计：初中一余阅读量作过对比统计：初中一年级学生在一学期内所读的各类年级学生在一学期内所读的各类教科书约共教科书约共70万字，高中一年级万字，高中一年级学生在一学期内所读的各类教科学生在一学期内所读的各类教科书共计书共计130万字；而在同一时间内，万字；而在同一时间内，
14、他们在课余进行感兴趣的课外阅他们在课余进行感兴趣的课外阅读，阅读量分别可达读，阅读量分别可达700万字和万字和1000万字，课内和课外的平均比万字，课内和课外的平均比值为值为1：9。如此浩大的阅读量，。如此浩大的阅读量，如果我们能确立自己的中心兴趣，如果我们能确立自己的中心兴趣，按自己的兴趣、目标、能力进行按自己的兴趣、目标、能力进行定向阅读，一定会有很大的收获。定向阅读，一定会有很大的收获。世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看20分钟、有分钟、有的可看的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。即使是不朽年，有的可保存一辈子，有的将永远不
15、朽。即使是不朽的超级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择。的超级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择。选择阅读策略有两层含义：选择阅读策略有两层含义：第一层选择含义是，第一层选择含义是，“读第一流的书读第一流的书”。在浩如烟海的图。在浩如烟海的图书文章中，只要经过认真书文章中，只要经过认真 的筛选和比较，你就不难发现，属于的筛选和比较，你就不难发现，属于某一学科的第一流的代表著作有哪些，只要熟读这些著作，你某一学科的第一流的代表著作有哪些，只要熟读这些著作，你就可以领略学科的全貌，了解学科的前沿和发展。就可以领略学科的全貌，了解学科的前沿和发展。第二层选择含义是，第二层选择
16、含义是，“读一流学者写的书读一流学者写的书”。所谓的第一。所谓的第一流的学者，是指在该学科领域里最知名、最有权威的科学家、流的学者，是指在该学科领域里最知名、最有权威的科学家、学者。他们站在该学科或研究领域的最前沿，洞察该领域发展学者。他们站在该学科或研究领域的最前沿，洞察该领域发展源流和发展趋势。读他们写的书，能够全面、准确地了解该学源流和发展趋势。读他们写的书，能够全面、准确地了解该学科领域的发展。要了解科领域的发展。要了解“第一流的书第一流的书”和和“第一流作者写的第一流作者写的书书”，其方法是通过推荐书目了解，或是请老师、家长推荐介，其方法是通过推荐书目了解，或是请老师、家长推荐介绍。
17、绍。零星时间阅读法零星时间阅读法。要善于利用课余之后点滴零星。要善于利用课余之后点滴零星时间阅读，积少成多。著名数学家苏步青说过：时间阅读，积少成多。著名数学家苏步青说过：“我用的是零头布，做衣服有整料固然好，没有我用的是零头布，做衣服有整料固然好，没有整段时间，就尽量把零星时间利用起来，加起来整段时间，就尽量把零星时间利用起来，加起来可观得很。可观得很。”写下皇皇巨著写下皇皇巨著物种起源物种起源的生物的生物学家达尔文说：学家达尔文说：“我从来不认为半小时是微不足道的很小的我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。一段时间。”整段时间阅读法。寒暑假、节假日对于爱读整段时间阅读法。寒暑假、节
18、假日对于爱读书的中学生来说，是十分珍贵的。同学们在适当书的中学生来说，是十分珍贵的。同学们在适当娱乐、温习功课之后，可根据自己的兴趣，广泛娱乐、温习功课之后，可根据自己的兴趣，广泛涉猎，大量阅读，多读书，读好书。涉猎，大量阅读，多读书，读好书。你最爱的是哪本书？请同学们谈谈自己最喜欢的一本请同学们谈谈自己最喜欢的一本书，有兴趣的话可以向其他同学书，有兴趣的话可以向其他同学介绍，推荐哦！介绍，推荐哦！教育部推荐的中学生课外教育部推荐的中学生课外3030部读物部读物 1西游记(中)吴承恩 2水浒(中)施耐庵3朝花夕拾(中)鲁迅4骆驼祥子(中)老舍5繁星春水(中)冰心6鲁滨逊漂流记(英)笛福7格列佛
19、游记(英)斯威夫特8名人传(法)罗曼罗兰9童年(俄)高尔基10钢铁是怎样炼成的(俄)奥斯特洛夫斯基11论语(中)12三国演义(中)罗贯中13 红楼梦(中)曹雪芹14呐喊(中)鲁迅15女神(中)郭沫若 16子夜(中)茅盾17家(中)巴金18雷雨(中)曹禺19围城(中)钱钟书20谈美书简(中)朱光潜21哈姆莱特(英)莎士比亚22堂吉诃德(西)塞万提斯23歌德谈话录(德)艾克曼24巴黎圣母院(法)雨果25欧也妮葛朗台(法)巴尔扎克26匹克威克外传(英)狄更斯27复活(俄)列夫托尔斯泰28普希金诗选(俄)普希金29老人与海(美)海明威30泰戈尔诗选(印)泰戈尔1 1、东方药物巨典是那东方药物巨典是那一
20、部？一部？本草纲目本草纲目 2.说说照片中的先生是谁？并根据人说说照片中的先生是谁？并根据人物猜猜左图是哪里？物猜猜左图是哪里？(鲁迅，浙江绍兴）鲁迅，浙江绍兴）3 3 哈姆雷特哈姆雷特是文艺复兴时期英国杰是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家出的戏剧家 的著名悲剧。的著名悲剧。莎士比亚莎士比亚经典台词欣赏经典台词欣赏永远的永远的哈姆雷特哈姆雷特经典台词经典台词心有所思，别出口。心有所思，别出口。凡事必须，三思而后行。凡事必须，三思而后行。对人要和气，但不可低俗。对人要和气，但不可低俗。可是不要对每一个半生不熟的相知滥施你的交情。可是不要对每一个半生不熟的相知滥施你的交情。当心别跟人吵架，不过要是吵了
21、，当心别跟人吵架，不过要是吵了，就要让对手知道你非等闲之辈。就要让对手知道你非等闲之辈。谁说的话都听，但不可轻易表态。谁说的话都听，但不可轻易表态。倾听别人的批评，但保留独立的判断。倾听别人的批评，但保留独立的判断。服饰服饰应该讲究，但不过分，绝不可过于华丽，富丽而不浮艳。因为应该讲究，但不过分，绝不可过于华丽，富丽而不浮艳。因为服饰服饰能代表人的身份。能代表人的身份。既不要借人钱也不要借钱给人，放贷常常让你既丢钱又丢朋友，而借钱会叫你忘了勤俭的既不要借人钱也不要借钱给人，放贷常常让你既丢钱又丢朋友，而借钱会叫你忘了勤俭的习惯。习惯。4.请按顺序说出这四幅图分别是四大名著中的哪四本书。西游记西
22、游记三国演义三国演义 水浒传水浒传红楼梦红楼梦5.猜猜她是谁，我们读过她哪些作品？(两部即可)冰心冰心繁星繁星、春水春水、寄小读者寄小读者、6 说出文章说出文章金色花金色花的作的作者者,国家国家,代表作代表作.泰戈尔泰戈尔印度印度 新月集新月集 飞鸟集飞鸟集 7 各举出带有一、二、三、各举出带有一、二、三、四、五、六、七、八、九、四、五、六、七、八、九、十的成语十的成语一心一意一心一意 三心二意三心二意 三头六臂三头六臂四通八达四通八达 五花八门五花八门 六六大顺六六大顺 七上八下七上八下 八仙过海八仙过海九牛二虎九牛二虎十拿九稳十拿九稳 猜猜他是谁提示童年他的自传他的自传体三部曲体三部曲是是
23、 、。高尔基高尔基 童年童年、在人间在人间、我我的大学的大学（）服（）服（）服（）服（）德（）德（）德（）德（）讹（）讹（）讹（）讹（）牙（）牙（）牙（）牙（）老（）老（）老（）老（）计（）计（）计（）计（答出（答出5题即可）题即可）（心）服（口）服（心）服（口）服（以）德（报）德（以）德（报）德（以）讹（传）讹（以）讹（传）讹（以）牙（还）牙（以）牙（还）牙（倚）老（卖）老（倚）老（卖）老（将）计（就）计（将）计（就）计 10“白雪公主白雪公主”这个形象最早来自于：（这个形象最早来自于：（）A、格林童话、格林童话 B、安徒生童话、安徒生童话 C、伊索寓言、伊索寓言 B1、牡丹亭是明代戏剧家（
24、）的作品，它和 合称“临川四梦”。汤显祖 紫钗记 南柯记 邯郸记 2、成语“万事具备，只欠东风”是根据三国演义 战役的故事演化而成的。你能说出五个出自三国演义中的成语吗？赤壁之战三顾茅庐 初出茅庐舌战群雄 锦囊妙计羽扇纶巾 鼎足三分乌合之众 缓兵之计死心塌地 虚张声势步步为营过五关斩六将 桃园三结义等 3、永别了武器丧钟为谁而鸣的作者是谁？海明威4、奥地利小说家，他善于运用象征、夸张、怪诞的艺术手法，作品情节荒诞不经，而蕴涵丰富，揭示了社会的黑暗和人民的痛苦。他是（）A、伍尔夫 B、贝克特 C、马尔克斯 D、卡夫卡D5、英国理论物理学家，他身残志坚，在大爆炸、黑洞等宇宙学理论上取得了巨大成就，被誉为当代的爱因斯坦。他是。著作有著作有。霍金 时间简史6、你知道的“金陵十二钗”是？A、人物 B、烈士C、影视人物 D、学者 A A 气气气三气周瑜7、9、是印度最著名的诗人和作家，印度近代文学的杰出代表。著名诗集有。泰戈尔吉檀迦利园丁集飞鸟集等 希望同学希望同学们在课余生活中们在课余生活中能享受到读书带能享受到读书带来的乐趣，越来来的乐趣，越来越会读书，书越越会读书，书越读越好！本次班读越好！本次班队活动到此结束！队活动到此结束！
