1、1 长城放鸽 导入：请同学们分两组用“ ”音随老师的琴声哼 唱下面的乐谱，注意口腔的状态。 导入导入 请同学们添加歌词视唱乐谱，保持唱“ ”音时 的口腔状态。仔细倾听和声的效果，让你联想到 什么样的场景？ 请同学们听一首歌曲，说说刚才视唱的旋律是歌 曲的哪个部分？在歌曲中具有什么样的作用？ 再次倾听歌曲，观看乐谱，随音乐轻声学唱。乐 谱中什么节奏学习起来有困难？ 请同学们随老师的琴声边挥拍边视唱下面的旋律， 对比它们不同的效果，说一说体会。 1 B: 2 A: A: B: 请同学们按照节奏，边挥拍边视唱乐谱，唱准 弱起和切分节奏，说一说歌曲可以分为几段？ 为什么进行这样的划分？ 请随老师的琴声
2、填词轻声演唱第一部分，第一部 分中有一个变化音，单独练习有变化音的乐句， 你认为作曲家为什么要在这里使用变化音呢？ 再次填词演唱第一部分，你认为这部分演唱时的 力度该如何安排？请在乐谱上标记出来。 请同学们朗读第一部分的歌词，歌词传达了什么 样的内涵？ 请同学们用手指边画旋律线边演唱第一部分，注 意声音位置要统一、节奏要准确。 请同学们倾听第二部分的音响，第二部分和第一 部分相比较，情绪有什么变化？这种变化是通过 哪些音乐手段实现的？ 请同学们视唱第二部分乐谱，注意观察乐谱有什 么特点？请将乐谱中相同的地方涂上颜色。 请同学们单独视唱“飞吧飞吧”两个乐句，说一 说这两句旋律的进行有什么特点？让你有什么样 的感觉？对歌曲的情感表达具有什么作用？ 请添加歌词轻声随老师琴声演唱第二部分，注意 换气的位置，声音位置要稳定。 请再次倾听音响，轻声跟随音响哼唱，仔细听范 唱与大家的演唱有什么不同？应该怎样调整自己 的声音？ 请跟随老师的琴声演唱，注意从引子到第二部分 情绪和力度的变化，充满感情地进行演唱。 请同学们分组用不同的音色组合来设计引子部分， 为同学们呈现你们的设计，选大家认为最好的方 式演唱引子部分，其他同学一起演唱后面的部分， 完成今天的课程。
