1、第第4课课 资本主义世界经资本主义世界经济危机与罗斯福新政济危机与罗斯福新政一、说教材一、说教材 本课是“一战”后资本主义世界由相对稳定走向危机的这段历史，是第二单元的中心环节部分，与前后课文之间有着直接的因果联系，起承上启下的作用。1、知识与能力目标、知识与能力目标l（1）通过本课的学习，使学生了解并掌握经济大危机的原因、表现和特点，罗斯福新政的内容和历史意义。l（2）通过本课的学习，培养学生归纳历史问题的能力。二、教学目标二、教学目标2 2、过程与方法目标、过程与方法目标l（1）选取一些视频片段和具有代表性的图片，运用多媒体手段再现历史画面，增强学生对历史的感性认识。l（2）通过设问和讨论
2、，发挥老师与学生的作用，积极引导学生思考，拓展学生思维，培养语言表达能力3 3、情感态度与价值观目标、情感态度与价值观目标 通过本课的学习，让学生学习罗斯福不畏困难、勇于创新的优秀品质。三、教学重点与难点三、教学重点与难点l1 1、教学重点：、教学重点：l1929-1933年经济危机的表现及特点l罗斯福新政的内容l2 2、教学难点：、教学难点：l初步理解1929-1933年经济大危机爆发的原因以及对罗斯福新政的评价。四、学情分析四、学情分析 通过两年的学习，初三学生已经具有一定的知识储备和分析理解问题的能力；从学生的认知特点和心理特征来看，初三的学生思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步
3、具备了用抽象符号进行逻辑思维的能力。五、教法与学法五、教法与学法l1 1、教法、教法l运用多媒体教学手段，适当结合讲授指导法。l2 2、学法、学法 主要采用阅读法，分组讨论法，合作探究法。六、教学过程六、教学过程l1.课前准备l2.导入新课l3.新课学习l4.课堂小结与板书设计l5.巩固练习(一一)、课前准备、课前准备 教师搜集相关图片、文字材料，制作多媒体课件。课前布置学生预习、搜集相关资料，并把全班按前后分成若干小组。（二）、导入新课（二）、导入新课 大家都有看病的经历，请同学们回忆一下看病的几个步骤。人会生病，国家也会生病，比如资本主义国家美国在1929年就生了一场大病。它到底生了什么病
4、？怎么得的病呢？后来又是怎么治疗的呢？由此导入新课。通过学生生活中熟悉的经历拉近学生的距离，既消除了紧张感，又激发了学生的学习兴趣。1、看病情、看病情 （1）.多媒体展示课前准备的美国大萧条时代的相应图片资料。（三（三）、新课学习、新课学习1929193319291933年经济大危机的表现：年经济大危机的表现：1、金融危机（股市崩溃、银行倒闭）、金融危机（股市崩溃、银行倒闭）开始的标志：开始的标志：1929年年10月月24日日“黑色星期黑色星期四四”，纽约股票市场崩溃。，纽约股票市场崩溃。2 2、农业危机、农业危机（农产品价格猛跌）农产品价格猛跌）3 3、工业危机（企业破产）、工业危机（企业破
5、产）这位这位3232岁的母亲卖掉了房岁的母亲卖掉了房子和服饰，以便全家七个子和服饰，以便全家七个孩子能有吃的。全家只能孩子能有吃的。全家只能吃捡来的蔬菜度日。吃捡来的蔬菜度日。一家人的住处一家人的住处4 4、就业危机、就业危机（工人失（工人失业）业）通过图片的展示，让学生能更直观的感受到经济危机的危害，从而调动学生的学习积极性。数字虽然枯燥，但说服力强，使学生能够对经济危机的特点有较为深刻的印象，同时也能提高学生的分析能力。（2）、多媒体展示表格材料，学生通过分析数据，得出这次经济危机的特点。1929-19331929-1933年经济危机中主要资本主义国家经济状况表年经济危机中主要资本主义国家
6、经济状况表工业生产（下降工业生产（下降比例）比例）对外贸易（下降对外贸易（下降比例）比例）失业人数失业人数美国50%75.5%1700万德国40.2%70%600余万日本32.5%50%近300万资本主义世界1/3以上2/33000万以上探究问题探究问题2 2：从表格中可以看出美国这场病有什么特：从表格中可以看出美国这场病有什么特点？（经济危机的特点）点？（经济危机的特点）时间长、范围广、破坏大波及范围波及范围广广 破坏性破坏性大大持续时间长持续时间长 工业下降工业下降1/31/3，贸易减少贸易减少2/32/3，失业失业30003000多万多万 1929 193319291933年经济危机的特
7、点年经济危机的特点美美影响特别深远影响特别深远 引发各国的政治危机；引发各国的政治危机；资本主义各国社会矛盾尖锐；资本主义各国社会矛盾尖锐；加剧了世界局势的紧张。加剧了世界局势的紧张。美国发生了经济危机，危机给美国以沉重的打击，美国已经病入膏肓了。可是之前的美国却不是这样，一战后，美国成为当时世界经济中心，经济曾一度出现繁荣景象。美国的第31任总统胡佛在1928年竞选总统时，他为美国人描述了一幅美好的生活前景，在竞选演说时向全国选民许诺“美国人家家锅里有两只鸡，家家有两辆汽车”，“要让贫穷从这个国家消失”，然而，好景不长，短短八个月后，大批银行家、股票经纪人因为财产破产而自杀，许多人的多年积蓄
8、一夜之间化为乌有，以致当时流传着一则悲凉的幽默话“你必须排队才能挤到窗口跳下去。”这一戏剧性的变化究竟是因为什么呢？美国为什么会生病？从而激发学生探究经济危机原因的欲望。多媒体展示文字资料，学生进行角色扮演，充当小医生，诊断美国经济危机的病因。2 2、查病因、查病因l材料一：材料一：发生在20世纪30年代一个美国煤矿工人家的场景：天寒地冻，北风呼啸，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。“妈妈，天这么冷，为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多了。”l材料二：材料二：1920-1929年，美国工业生
9、产增长了55%，而工人的工资仅增长2%，农业工人的工资还不到非农业工人的40%，到1929年，国家财富的3/5由只占人口总数2%的人拥有。探究问题探究问题3 3：根据以上材料，分析经济危机爆：根据以上材料，分析经济危机爆发的原因是什么？发的原因是什么？直接原因：生产和销售的矛盾。直接原因：生产和销售的矛盾。l根本原因：社会化大生产和生产资料私人占有根本原因：社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾，即资本主义制度的基本矛盾所导之间的矛盾，即资本主义制度的基本矛盾所导致的。致的。经济危机爆发的原因中包含着许多经济学知识，对于初中生而言很难理解。通过两段材料，再结合老师的讲解，加深学生对危机爆发原
10、因的理解，从而突破难点。l根本原因：社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾，即资本主义制度的基本矛盾所导致的。经济危机爆发的原因经济危机爆发的原因l直接原因：生产和销售的矛盾。3 3、开处方、开处方第一组 角色甲：假如你是智囊团金融委员会成员，你将采取什么措施恢复银行信誉，促进金融业正常运行？第二组 角色乙：假如你是智囊团农业委员会成员，你将如何提高农产品价格，增加农民收入？第三组 角色丙：假如你是智囊团工业委员会成员，你将如何解决产品过剩，恢复工业生产？第四组 角色丁：假如你是智囊团社会福利和就业委员会成员，为了缓解社会矛盾，你将如何进行救济和解决就业问题？学生通过角色扮演体验历史，在历史
11、情景中激发学生探究问题、解决问题的欲望。同时通过讨论，给学生提供自主学习、合作学习、探究学习的空间，有利于学生学习方式的转变，凸显学生的主体地位。同学们刚才提出了很多建设性的建议，下面是同学们刚才提出了很多建设性的建议，下面是罗斯福为克服危机采取的措施，你的建议有没罗斯福为克服危机采取的措施，你的建议有没有被罗斯福总统采纳？有被罗斯福总统采纳？l材料一材料一：1933年3月5日，罗斯福就职后的第二天就下令全国银行一律休假四天，随后国会通过紧急银行法案：授权总统对银行进行审理，偿付能力的银行才允许开业，同时，由国家拨款30亿美元贷款给大银行，支持其开业，并成立“联邦储蓄保险公司”，对存款实行政府
12、保险。l材料二材料二：1933年国家工业复兴法：由政府调节工业生产中的问题，各个工业企业制定本行业的公平经营规章，规章确定各企业的生产规模、产品价格、销售市场的分配凡是接受法规的企业，一律发给印有“我们尽我们的职责”的蓝鹰标志。整顿金融，恢复银行信用整顿金融，恢复银行信用调整工业，颁布调整工业，颁布国家工业复兴法国家工业复兴法，防止，防止盲目竞争。（盲目竞争。（中心措施中心措施）l材料四：材料四：1933年5月，国会通过了农业调整法，旨在缩减农业生产，消除农产品“过剩”现象，为此目的，政府与农民签订合同，给农民适当的补贴，让农民缩减耕地和屠宰牲畜。调整农业政策，稳定农产品价格，促进农业恢复调整
13、农业政策，稳定农产品价格，促进农业恢复材料五：材料五：兴办公共工程，以兴办公共工程，以工代赈，刺激消费，工代赈，刺激消费，减少失业减少失业贯彻学生为主体、教师为主导的课堂教学原则，运用史料教学法，教师积极引导，启发学生历史思维，理解罗斯福新政的内容，从而突出重点。罗斯福新政的措施罗斯福新政的措施l1、整顿金融，恢复银行信用。l2、调整农业政策，稳定农产品价格，促进农业恢复。l3、调整工业，颁布国家工业复兴法，防止盲目竞争。（中心措施）l4、兴办公共工程，以工代赈，刺激消费，减少失业。罗斯福新政的特点罗斯福新政的特点l柯立芝总统提出“美国人的事业就是做生意”，提出美国的基本原则是不干涉大企业经济
14、，“我倾向于减少而不是扩大政府对人民的企业活动施加的约束和控制”。胡佛的就职演说中表示要继续奉行前任的政策。探究问题探究问题4 4：罗斯福总统为克服经济危机开出了很多：罗斯福总统为克服经济危机开出了很多“药方药方”，与以前的政策相比，这些，与以前的政策相比，这些“药方药方”的独的独到之处是什么到之处是什么？加强国家对经济的干预和指导通过比较法和讨论法，让学生理解罗斯福新政“新”在何处，使学生认识到罗斯福新政是资本主义运行机制调整的一次成功范例，具有深远影响。4、观疗效、观疗效l材料一：材料一：罗斯福就任不到罗斯福就任不到1111天，全国四分之三的银行重新开天，全国四分之三的银行重新开业，股票价
15、格上涨业，股票价格上涨15%15%，金融恐慌基本结束。，金融恐慌基本结束。l材料二：材料二：19351935年，农民的现金总收入从年，农民的现金总收入从19331933年的年的4040亿美元增亿美元增加到近加到近7070亿美元，工业产量几乎翻了一番。国民生产总值从亿美元，工业产量几乎翻了一番。国民生产总值从19331933年的年的425425亿美元上升到亿美元上升到19351935年的年的571571亿美元。到亿美元。到19361936年底，年底，失业人数比失业人数比19321932年减少了一半。年减少了一半。l材料三：材料三：19391939年，经济形势完全扭转，工业生产达到创记录年，经济形
16、势完全扭转，工业生产达到创记录水平，农业生产也保持稳定，农民收入增加。到二战爆发前，水平，农业生产也保持稳定，农民收入增加。到二战爆发前，美国人均收入基本恢复到危机爆发前的水平。美国人均收入基本恢复到危机爆发前的水平。l材料四：材料四：以上材料说明了什么？以上材料说明了什么？罗斯福新政的影响罗斯福新政的影响l积极影响：罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下，通过国家对经济的干预，局部调整了生产关系，美国经济得以缓慢地恢复起来。l消极性：未能从根本上消除资本主义的危机。（四）、课堂小结（四）、课堂小结&板书设计板书设计第第4 4课课 资本主义世界经济危机与罗斯福新政资本主义世界经济危机与罗斯福新政
17、一、一、1929-19331929-1933年年经济大危机经济大危机1 1、爆发原因：、爆发原因：2 2、表现：、表现：3 3、特点：、特点：二、罗斯福新政二、罗斯福新政1 1、内容：、内容：2 2、特点：、特点：3 3、实质：、实质：4 4、影响：、影响：1罗斯福新政的中心措施是（罗斯福新政的中心措施是（）A整顿银行整顿银行 B国家对工业的调整国家对工业的调整 C政府补贴工业政府补贴工业 D加强对经济的干预加强对经济的干预2、罗斯福新政的措施主要新在（、罗斯福新政的措施主要新在（）A用改良的而不是扩张的方式克服危机用改良的而不是扩张的方式克服危机B采取国有化的形式采取国有化的形式C加强国家对
18、经济的干预和指导加强国家对经济的干预和指导D兴建公共设施兴建公共设施,减少失业队伍减少失业队伍BC3 3、19331933年美国实行年美国实行“新政新政”,对对“新政新政”表述不正确的是表述不正确的是（）A A中心措施是国家对工业的调整中心措施是国家对工业的调整B B目的是加强对经济的干预和指导目的是加强对经济的干预和指导C C从根本上消除了资本主义经济危机从根本上消除了资本主义经济危机D D取得了一定成效取得了一定成效C4 4、罗斯福新政的实质是（、罗斯福新政的实质是（）A.A.把改善人民生活作为政府工作的重心把改善人民生活作为政府工作的重心 B.B.调整和巩固资本主义制度调整和巩固资本主义
19、制度C.C.彻底否定传统的资本主义经济政策彻底否定传统的资本主义经济政策 D.D.强化美国联邦政府的权力强化美国联邦政府的权力 B5 5、美国罗斯福新政的作用不包、美国罗斯福新政的作用不包括（括（）A.A.改变了资本主义制度改变了资本主义制度 B.B.开创了资产阶级政府干预经济的先河开创了资产阶级政府干预经济的先河 C.C.恢复和发展了美国的经济恢复和发展了美国的经济 D.D.提高了美国国家资本主义的垄断程度提高了美国国家资本主义的垄断程度A6 6、阅、阅读材料：读材料：“本世纪本世纪(指指2020世纪世纪)有两位伟大的改革家：一位是罗有两位伟大的改革家：一位是罗斯福，在一定程度上挽救了现代资
20、本主义国家；一位是邓斯福，在一定程度上挽救了现代资本主义国家；一位是邓小平，在一定程度上挽救了现代社会主义国家。小平，在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”回答问题：回答问题：(1)(1)罗斯福采取的什么对策挽救了现代资本主义国家罗斯福采取的什么对策挽救了现代资本主义国家?该对该对策的主要特点是什么策的主要特点是什么?(2)(2)为挽救现代社会主义国家为挽救现代社会主义国家中国，邓小平在十一届中国，邓小平在十一届三中全会上提出了什么总方针三中全会上提出了什么总方针?(3)(3)从罗斯福与邓小平的决策中，我们能够得到怎样的启从罗斯福与邓小平的决策中，我们能够得到怎样的启示示?(2?(2分分)(1 1)对策：实行新政。主要特点：国家干预经济。对策：实行新政。主要特点：国家干预经济。(2)2)总方针：改革开放。总方针：改革开放。(3)3)启示：从本国国情出发，对经济政策适时进行调整；经济启示：从本国国情出发，对经济政策适时进行调整；经济政策的制定要从实际出政策的制定要从实际出 发，与时俱进；国家改革要顺应历史发，与时俱进；国家改革要顺应历史发展潮流；生产关系的调整一定要适应生产力的发展。发展潮流；生产关系的调整一定要适应生产力的发展。(2(2分，分，任答一点即可。其它答案只要言之有理亦可任答一点即可。其它答案只要言之有理亦可)
