1、人教版小学数学第十一册人教版小学数学第十一册一说教材 百分数的意义和写法是数学人教课标版六年级上册第五单元的教学内容。“百分数的意义和写法”是在学生学过整数、小数特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的。它是以后学习百分数应用题的基础。百分数意义是分数意义的延伸，学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。教材首先说明生活中经常要用到百分数，初步使学生知道百分数的重要性，然后联系学生的生活实际引出百分数的意义，最后说明百分数的读法和写法。对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的自我建构，是本课教学的关键
2、。教学目标：1、知识技能：通过学习，让学生理解百公数的意义，能正确地读写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。2、过程与方法：通过观察思考，比较分析、综合概括，组织学生探索，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。3、情感态度，价值观：让学生体会数学源于生活用于生活，激发学好数学的情感。教学重点：理解百分数的意义。教学难点：理解百分数与分数之 间的联系和区别。二、说教法 数学课程标准强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。本节课我在教学中主要体现以下的
3、教学方法:1、创设情境导入新课,为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰富、生动、有趣的资源。新课开始通过让学生帮助小猴给朋友分糖水的具体实例引出百分数,再让学生试着找出日常生活中见到的百分数,使学生感受到数学与日常生活的密切联系,感悟到数学来源于生活,生活中处处有数学，并在以上的教学过程中，顺势引导出百分数的读法，从而建立对百分数的初步感知。2、自主探究、合作讨论、引导学生积极思维,体现学生的主体作用。这节课主要通过图片中的几条信息让学生探索、发现规律,理解这几个具体百分数的含义，进而概括百分数的意义，然后通过一组题，让学生讨论分数与百分数的区别和联系,进一步深化百分数的意义。接着问怎样把上题
4、中能改写成百分数的两个分数表示成百分数的形式，引出百分数的写法,让学生试写，并提出在写百分数时要注意什么事项，最后阅读第78页百分数的写法，发挥教科书的示范作用。学习了百分数这些相关的知识，再通过讨论和比较突现出百分数在生活中被广泛应用的原因，是便于比较，从而说明了运用百分数的优点。这样教学循序渐进,不仅使学生获得知识与技能,同时关注学生的数学思考、解决问题、情感态度与价值观。三、说学法 1、通过学生自主探索、独立学习、合作交流，逐步理解百分数的意义，培养学生初步的概括能力和自学能力。2、利用所学的知识去探索解决实际问题，培养学生运用知识的能力、分析解决问题的能力和初步的创新能力。四、说活动过
5、程1、从现实生活中的数据分析需求入手，揭示百分数产生的必要性。2、采用多种方式引导，帮助学生理解百分数的意义。3、通过思辨与交流，帮助学生理解百分数与分数的联系与区别。4、适当拓展，帮助学生感悟数学与生活相互促进与发展的关系。糖：糖：17克克 7克克 9克克糖水：糖水：50克克 20克克 25克克1号号2号号3号号四、说活动过程1、从现实生活中的数据分析需求入手，揭示百分数产生的必要性。2、采用多种方式引导，帮助学生理解百分数的意义。3、通过思辨与交流，帮助学生理解百分数与分数的联系与区别。4、适当拓展，帮助学生感悟数学与生活相互促进与发展的关系。说一说说一说 下面哪几个分数可以用百分数来表示
6、？下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？说说为什么。哪几个不能？说说为什么。米相当于米相当于 米的米的 。1002310046 一堆煤一堆煤 吨，运走了它的吨，运走了它的 。100971007510050四、说活动过程1、从现实生活中的数据分析需求入手，揭示百分数产生的必要性。2、采用多种方式引导，帮助学生理解百分数的意义。3、通过思辨与交流，帮助学生理解百分数与分数的联系与区别。4、适当拓展，帮助学生感悟数学与生活相互促进与发展的关系。判断题判断题 某工厂今年产值是去年产值的某工厂今年产值是去年产值的 108，说明今年产值比去年多。说明今年产值比去年多。（）50吨。吨。（）吨吨21
7、百分数与分数的意义完全相同。百分数与分数的意义完全相同。()(4)最大的百分数是最大的百分数是 100,最小的百分最小的百分 数是数是1。.()四、说活动过程1、从现实生活中的数据分析需求入手，揭示百分数产生的必要性。2、采用多种方式引导，帮助学生理解百分数的意义。3、通过思辨与交流，帮助学生理解百分数与分数的联系与区别。4、适当拓展，帮助学生感悟数学与生活相互促进与发展的关系。选择合适的百分数填空。选择合适的百分数填空。45%98%55%100%（1）这节课，同学们学得积极主动，老师希望这节课，同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占（理解百分数意义的同学占（）。）。（2）小明的爸
8、爸是著名的牙科医生，经它诊小明的爸爸是著名的牙科医生，经它诊治的牙病治愈率达到了（治的牙病治愈率达到了（）。）。（3）一本书已看了全书的（）一本书已看了全书的（），还剩下），还剩下全书的（全书的（）。）。考考你考考你!某车间女职工人数占车间某车间女职工人数占车间总人数的总人数的 52,那么男职工那么男职工人数占车间总人数的人数占车间总人数的()。预计今年产量比去年增预计今年产量比去年增产产 8,今年产量是去年的今年产量是去年的()。名人名言名人名言 天才就是百分之九十九天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感的汗水加百分之一的灵感。爱迪生爱迪生 教后反思 本次教学教师通过运用多媒体课件，以百分数源于生活和生产的实际为源泉，组织和引导学生经历“从感知身边和生活中的百分数出发去认识、理解百分数的意义，又回到实际生活中去解释百分数和领会百分数的作用”的学习过程。教学以师生困惑和需要解决的问题为突破口，通过自学、合作、交流等形式实现“新知”的建构，充分再现和展示学生在学习过程中的主体地位，教师的“中心地位”下移成为学生学习的合作者和问题解决的组织者、引导者。学以致用通过解读百分数在实际生活中的含义，升华学生对百分数在生活中作用的再认识，同时渗透对学生的思想教育，拓宽学生学习数学的视野：学数学不仅仅是为知识而学，更重要的感受数学知识在生活中的价值和作用。
