1、1 1、在生活情节、在生活情节“乘火车乘火车“中进一步理解加法、中进一步理解加法、减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。2 2、培养学生提问题、解决问题的能力。、培养学生提问题、解决问题的能力。探究一探究二探究三探究一探究一火车上有火车上有8 8个小朋友，又上来个小朋友，又上来4 4个小朋友。个小朋友。火车上现在一共有几个小朋友？火车上现在一共有几个小朋友？8+4=12为什么用加法计算？为什么用加法计算？探究一探究二探究三探究二探究二 火车到站了火车到站了,有有3 3个小朋友下车了，火车上还有个小朋友下车了，火车上还有9 9个小个小朋友，原来火车上
2、有几个小朋友？朋友，原来火车上有几个小朋友？3+9=12探究一探究二探究三探究二探究二 火车上原来有火车上原来有1212个小朋友，有个小朋友，有3 3个小朋友下车了，个小朋友下车了，火车上还有几个小朋友？火车上还有几个小朋友？123=9 为什么上面为什么上面一题列加法算式，一题列加法算式，这一题列减法算这一题列减法算式？式？3、9、12各表示什么？各表示什么？探究一探究二探究三探究二探究二 14-5=9 火车上有火车上有9 9个小朋友，又上来了个小朋友，又上来了5 5个小朋个小朋友，现在车上一共有几个小朋友？友，现在车上一共有几个小朋友？9+5=14 这样列式正确吗？这样列式正确吗？探究三探究
3、三 火车上有火车上有 12 12 个小朋友，先下去了个小朋友，先下去了3 3个，个，又上来了又上来了5 5个小朋友，现在车上一共有几个小个小朋友，现在车上一共有几个小朋友？朋友？探究一探究二探究三练习一练习二练习三练习四练习五练习三练习三 火车上有7个小朋友，现在又上来5个小朋友，现在车上有几个小朋友？列式（）75=12 75=2 火车上有14个小朋友，下车6个小朋友，现在车上有几个小朋友？列式（）146=20 146=8根据问题，寻找相应的算式。练习一练习二练习三练习四练习五练习四练习四 像这样的数学问题在我们生活中还有很多很多。你能说一些吗？请你根据所给的算式，编故事，提问，同桌相互说一说。78=15137=6练习一练习二练习三练习四练习五练习五练习五 根据所给的3个数，编故事，并提问，同桌相互说一说可以怎么列式。8 9 17练习一练习二练习三练习四练习五本课小结：这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？学习内容：学习内容：求和、求差或者是求添加部分逆向思维题，求和、求差或者是求添加部分逆向思维题，我们都可以根据加法、减法的意义，我们都可以根据加法、减法的意义，抓住加减法之间的关系来解答。抓住加减法之间的关系来解答。乘火车乘火车练习册P35
