1、浦东新区2024学年第一学期小学数学一年级教学计划一、教材概述义务教育教科书(五四学制)小学数学一年级第一学期教材以学生的认知发展规律为基础，精心设计了丰富多样的教学内容，旨在帮助学生顺利完成从幼儿园到小学的数学过渡，为后续数学学习打下坚实的基础。本学期的教材内容涵盖了多个方面，包括学生身份认同、基础图形的认识、数的认识与运算等，具体可划分为以下几个模块：1. 学生身份认同与数学启蒙（第1周）：通过“我是小学生”这一主题，引导学生了解并适应小学生活，初步接触数学，通过“说一说”、“玩一玩”、“认一认”等活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学意识。2. 图形认识（第2-3周）：本模块分为“认
2、识立体图形”和“认识平面图形”两部分。首先，通过实物观察、动手操作等方式，让学生直观感受立体图形的特点，为后续空间观念的培养打下基础；随后，引入平面图形的概念，通过比较、分类等活动，帮助学生建立平面图形的初步认识。3. 数的认识与运算基础（第4-12周）：这是本学期的核心内容，包括10以内数的认识、0的认识、分与合、10以内数的加减法、20以内数的认识及其加减法（包括进位加法）等。通过直观教具、生活实例和游戏化教学，使学生在掌握数的概念、数的顺序、数的大小比较等基本知识的同时，逐步掌握加减法的基本运算技能，理解加减法的实际意义。4. 比较与排序（第7周）：在学生对数有了一定认识的基础上，引入“
3、小于、等于、大于”的概念，以及“第几”的排序知识，培养学生的逻辑思维能力和初步的比较排序能力。5. 综合练习与复习（第13-19周）：随着新知识的不断积累，教材安排了多个小练习和两次复习周，旨在通过多样化的练习形式，帮助学生巩固所学知识，提高数学应用能力。同时，也为学生即将到来的期末考试做好充分的准备。二、教材特点分析1. 生活化：教材注重从学生熟悉的生活实际出发，选取贴近学生生活的素材，使数学学习更加生动有趣，易于学生理解和接受。2. 活动化：教材中设计了大量的动手操作、游戏化教学等活动，旨在通过学生的亲身参与，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。3. 循序渐进：教材内容安排由浅入深，由易到难
4、，符合学生的认知发展规律，有助于学生在逐步掌握基础知识的同时，逐步提升数学思维能力。4. 注重过程与方法：教材不仅关注知识的传授，更重视学生学习过程和学习方法的引导，鼓励学生通过自主探究、合作交流等方式，主动获取新知，培养解决问题的能力。三、教学建议1. 注重兴趣激发：在教学中，教师应充分利用教材中的生活实例和游戏化元素，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。2. 强化实践操作：教师应多提供机会让学生动手操作、亲身体验，通过直观感知和实际操作来加深对知识的理解。3. 加强师生互动：教师应积极与学生进行互动交流，及时了解学生的学习情况，根据学生的实际需求和反馈，灵活调整教学策略。
5、4. 注重习惯培养：在教学过程中，教师还应注重培养学生良好的学习习惯和数学思维习惯，为学生后续的数学学习打下坚实的基础。四、教学目标（一）、知识与技能目标1. 数学基础概念建立：o 学生能够初步认识自己作为小学生的角色，理解数学学习的重要性。o 熟练掌握立体图形和平面图形的认识，能够准确区分并命名常见的图形。o 熟练掌握10以内数的认识，包括0的认识，理解数的顺序、大小关系及数的分与合。o 掌握10以内数的加减法，能够进行简单的加减运算，理解加减法的基本含义。o 初步认识并理解20以内的数，包括1120的认识，理解十几就是十和几的概念。o 掌握20以内数的加减法，包括不进位加法、不退位减法以及
6、进位加法，能够进行简单的加减混合运算。2. 数学思维能力培养：o 通过图形的认识与分类，培养学生的观察能力和分类思维。o 通过数的认识和加减法的学习，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。o 通过比较大小、排序等活动，培养学生的数感和空间观念。（二）、过程与方法目标1. 学习方法掌握：o 引导学生通过动手操作、观察思考、合作交流等多种方式学习数学，培养学生的自主学习能力。o 鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点和想法，培养学生的表达能力和沟通能力。2. 学习习惯养成：o 培养学生认真听讲、积极思考、独立完成作业的良好学习习惯。o 引导学生学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养团队合作
7、精神。（三）、情感态度与价值观目标1. 学习兴趣激发：o 通过生动有趣的教学活动，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。o 让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强自信心和成就感。2. 学习态度培养：o 培养学生认真、细致、严谨的学习态度，对待数学问题要有耐心和毅力。o 引导学生树立积极向上的学习心态，勇于面对挑战和困难。3. 价值观引导：o 培养学生的数学素养和审美能力，感受数学的美和魅力。o 引导学生认识到数学在日常生活中的应用价值，培养应用数学的意识和能力。五、教学内容安排第一周（9/29/6） 主题：我是小学生o 内容：说一说、玩一玩、认一认，初步了解学校生活，感受数学学习的乐趣。o 教学重
8、点：激发学生数学学习的兴趣，建立良好的师生关系。第二周（9/99/14） 主题：认识图形o 内容：认识立体图形（1）、（2），通过观察、触摸等方式感受立体图形的特征。o 教学重点：建立立体图形的概念，能正确区分和命名常见的立体图形。第三周（9/189/20） 主题：认识平面图形o 内容：认识平面图形（1），中秋节主题活动中融入平面图形的观察与识别。o 教学重点：引导学生观察生活中常见的平面图形，建立平面图形的概念。第四周（9/239/27） 主题：10以内的数o 内容：15的认识、0的认识、分与合（1）。o 教学重点：掌握10以内数的正确读写，理解数的顺序和大小关系，初步掌握数的分解与组合。第
9、五周（9/299/30） 主题：继续学习10以内的数o 内容：69的认识、10的认识，因国庆节调整教学进度。o 教学重点：完善10以内数的认知体系，理解数的意义和数的顺序。第六周至第十周（10/811/8） 主题：10以内数的加减法o 内容：分与合（2）、小于、等于、大于、第几、加法（1）、（2）、减法（1）、（2）、讲讲算算（1）、（2）、加与减、10的游戏。o 教学重点：理解加减法的意义，掌握10以内数的加减法运算，初步培养学生的逻辑思维能力。第十一周至第十二周（11/1111/22） 主题：连加连减与加减混合o 内容：连加连减（1）、（2）、加减混合（1）、小练习（2）。o 教学重点：理
10、解连加连减和加减混合的运算顺序，提高运算速度和准确性。第十三周至第十五周（11/2512/13） 主题：20以内的数及其加减法o 内容：1120的认识、十几就是十和几（1）、（2）、20以内数的排列、不进位加法和不退位减法、进位加法（1）、（2）、（3）、（4）。o 教学重点：扩展数的认识范围，掌握20以内数的加减法运算，特别是进位加法的理解与应用。第十六周（12/1612/20） 主题：小练习与总结o 内容：大家来做加法、小练习（3）。o 教学重点：通过练习巩固所学知识，检验学生掌握情况，为后续学习做好准备。第十七周至第十八周（12/232025/1/3） 主题：复习与阶段评价o 内容：复习1、复习2、复习3，元旦主题活动中融入数学复习元素。o 教学重点：全面复习本学期所学内容，通过阶段评价了解学生学习情况，查漏补缺。第十九周至第二十周（1/61/17） 主题：期末复习与学期结束o 内容：期末复习及阶段评价，学期总结与反馈。o 教学重点：深入复习重难点内容，帮助学生查漏补缺，完成学期评价，总结学期学习成果。
