1、一、课程定位与教学目标一、课程定位与教学目标二、教学资料二、教学资料 三三、教学组织、教学组织 四、学生学法四、学生学法 五五、评价考核、评价考核2023-5-132023-5-13一、课程定位与教学目标 课程在专业中的地位和作用 教学总目标：教学总目标：总目标总目标使学生了解我国审计监督体系；使学生了解我国审计监督体系；理解基本审计理论与方法；熟悉国家有关理解基本审计理论与方法；熟悉国家有关财经方针、政策和审计相关法规；具备审财经方针、政策和审计相关法规；具备审计初步能力；同时，使学生具有以提高企计初步能力；同时，使学生具有以提高企业经济效益和社会效益为核心，进行审计业经济效益和社会效益为核
2、心，进行审计监督、参与经济管理的初步能力监督、参与经济管理的初步能力2023-5-13教学具体目标：教学具体目标：2023-5-13知识目知识目标标素质素质目标目标能力能力目标目标教学具体目标：教学具体目标：知识目标知识目标引导学生了解我国现有的审引导学生了解我国现有的审计监督体系，理解并掌握风险导向型审计计监督体系，理解并掌握风险导向型审计的思维，审计目标、证据和程序的关系，的思维，审计目标、证据和程序的关系，会撰写审计报告。会撰写审计报告。教学具体目标：教学具体目标：能力目标能力目标要求学生具备企业销售与收要求学生具备企业销售与收款、购货与付款、存货与仓储、筹资和投款、购货与付款、存货与仓
3、储、筹资和投资等循环的审计能力，能书写简单的审计资等循环的审计能力，能书写简单的审计报告。报告。素质目标素质目标使学生深感审计之必要，培使学生深感审计之必要，培养学生诚信、职业谨慎、合作能力。养学生诚信、职业谨慎、合作能力。2023-5-132023-5-13教材及其选择依据：教材及其选择依据：教材：教材：审计审计，彭才根主编，苏州大学出，彭才根主编，苏州大学出版社出版版社出版教材特点：教材特点：首先，在章节安排上，循序渐进，首先，在章节安排上，循序渐进，由浅入深。其次，在内容上，简化了部分章由浅入深。其次，在内容上，简化了部分章节内容。再次，考虑与其他相关课程的衔接，节内容。再次，考虑与其他
4、相关课程的衔接，在课程重复的部分，尽量简化有关内容，以在课程重复的部分，尽量简化有关内容，以便于教学。最后，为了便于学习和理解，本便于教学。最后，为了便于学习和理解，本书还在每章之后附上简要的案例并配备了审书还在每章之后附上简要的案例并配备了审计工作底稿电子版，供教师在授课中使用。计工作底稿电子版，供教师在授课中使用。2023-5-132023-5-13教学资料的融合：2023-5-13总体教学构想：总体教学构想：2023-5-13具体教学程序：具体教学程序：2023-5-13教学衔接点、难点的教学：教学衔接点、难点的教学：（1 1）风险导向型审计思维）风险导向型审计思维（2 2）审计目标、审
5、计证据和审计程序的关系）审计目标、审计证据和审计程序的关系 （3 3）审计中的重要性和审计风险）审计中的重要性和审计风险（4 4）审计实务中四个循环的内部控制）审计实务中四个循环的内部控制（5 5）每个循环的重点科目的重点程序）每个循环的重点科目的重点程序（6 6）审计报告的完成）审计报告的完成2023-5-13教学方法的设计：教学方法的设计：（1 1）导入案例）导入案例-引入理论引入理论-事务所实务资料相结事务所实务资料相结合，以传统讲解为主，同时引入课外指导、启合，以传统讲解为主，同时引入课外指导、启发引导、双向互动、学生为主、模拟实践等教发引导、双向互动、学生为主、模拟实践等教学方式。学
6、方式。（2 2）每章先总括，再具体讲述，最后再总结）每章先总括，再具体讲述，最后再总结（3 3）使用多媒体课件和教学辅助材料如会计师）使用多媒体课件和教学辅助材料如会计师事务所底稿模板、企业实际资料、等进行教学。事务所底稿模板、企业实际资料、等进行教学。2023-5-132023-5-13学习方法的设计：学习方法的设计：（1 1）课前预习与课后复习相结合；）课前预习与课后复习相结合；（2 2）课堂学习与课后练习相结合；）课堂学习与课后练习相结合；（3 3）循序渐进与综合运用相结合；）循序渐进与综合运用相结合；（4 4）注重理论与案例的结合。）注重理论与案例的结合。2023-5-132023-5
7、-13评价考核方式：评价考核方式：根据教学大纲的要求，结合高职高专人才培养根据教学大纲的要求，结合高职高专人才培养目标，本课程采用目标，本课程采用“复合式、全程型、多元化复合式、全程型、多元化”考核方式，平时考核占总成绩的考核方式，平时考核占总成绩的20%20%，期末考试，期末考试占总成绩的占总成绩的80%80%。平时考核包括出勤、讨论发言。平时考核包括出勤、讨论发言和完成作业三方面。期末考试采用标准化统一和完成作业三方面。期末考试采用标准化统一题库组题目和任课教师自主命题相结合的形式，题库组题目和任课教师自主命题相结合的形式，由教研室统一流水阅卷。由教研室统一流水阅卷。2023-5-13考核效果及改进：考核效果及改进：从以往对学生的考核结果来看，大多数学从以往对学生的考核结果来看，大多数学生对本课程的基础知识点掌握较好，但有生对本课程的基础知识点掌握较好，但有关综合计算的把握还是很欠缺。关综合计算的把握还是很欠缺。改进：改进：要勤于学习，不断更新知识，丰富要勤于学习，不断更新知识，丰富自身实践经验，进一步提高讲课技能，对自身实践经验，进一步提高讲课技能，对于综合性问题要细致分析。于综合性问题要细致分析。2023-5-13
