1、 l说教材l说学生l说目标l教学重难点l说教法l说学法l教学过程l预计课的效果l跳跃是小学体育（16年级）课程标准身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。根据小学低年级接受水平，在教学中应着重解决两个问题：1、培养学生正确的跳跃姿势，为小学生以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是关键。二、学情分析 根据学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。根据观
2、察了解，小学生十分乐意做游戏，为了能使本课的情境更符合学生的心理，将主要用游戏方式贯穿。力求设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要注重关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。四、教学重难点 教学重点：双脚起跳，双脚轻巧、缓冲落地。教学难点：将摆臂与蹬地协调用力。：七、说教学过程 1、准备热身阶段（5分)2、合作探究、掌握技能：（30分）3、放松身体、愉悦身心：（5分）l课堂基本常规l游戏报数组团l徒手操练习 设计意图：以游戏代替以往枯燥的跑步，既能调动学生的积极性，又营造了和谐的课堂氛围。l男女生站成一路纵队，绕着篮球场地进行慢跑，
3、当听到教师口令如三个人一组时，学生立即停止跑动，相互找人组合相对应的数字。没组合够的和组合多了的学生进行蹲起跳10个，然后集体再继续向前跑进。l规则是：1、学生不能提前约好人。l 2、遵守纪律。游戏-组团报数二、合作探究、掌握技能 1、一是学生自主练习，因为单人双脚连续跳对于二年级学生来讲并不陌生，他们也有一定的基础，采用这种方法能及时把握学生情况，有针对性的进行教学。2、二是对比找错，在练习的基础上，教师示范动作，然后找几个同学做动作，让学生带上问题“看看谁发现了错误动作”，让学生有目的的看动作示范。3、带着问题进行第二个游戏“看谁跳得远”。设计意图：整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间
4、，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了小组与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。三、放松身体、愉悦身心放松运动（48拍）教师讲评本节课的情况，并对课堂中发现的闪光点进行鼓励，增强学生的自信心。安排学生收回器材，培养学生勤劳的好习惯 师生再见设计意图：让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。最后安排学生自己归还器材来培养学生勤劳的好习惯。八、预计课的效果 预计教学目标基本实现，90%以上的学生能掌握单人双脚连续跳的技术要领；10%的学生能熟练的掌握，并能优美的完成动作。
