1、二院区 护理学科 申宁护 理 学 基 础是护理专业课程体系中的专业核心课程。是护理专业课程体系中的专业核心课程。公共公共选修选修课程课程公共公共必修必修课程课程公共平台公共平台专业专业核心课程核心课程专业专业基础课程基础课程专业平台专业平台专业实践专业实践素质实践素质实践综合综合实训实训毕业毕业实习实习第二第二课堂课堂假期假期实践实践课程课程见习见习军事军事教育教育课程课程实训实训入学入学教育教育 共共198198学时（理论学时（理论9090+实训实训10108 8）护理专业、助产专业护理专业、助产专业 必修课，考试课必修课，考试课 第第2 2、3 3学期学期v 教育部关于推进中等和高等职业教
2、育协调教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见中发展的指导意见中“”课程目标课程目标课程内容课程内容课程组织课程组织课程考核课程考核总目标：护理专业人才培养目标卫生服务机构卫生服务机构各级医院各级医院 高素质、应用型、护理专业人才高素质、应用型、护理专业人才北京市卫生职业学院专业人才培养方案（北京市卫生职业学院专业人才培养方案（20142014版）版）热爱护理工作，具有高度责任心、同情心、爱心热爱护理工作，具有高度责任心、同情心、爱心 具有良好的团队合作精神具有良好的团队合作精神 具有护理职业防护意识，严谨、慎独的工作态度具有护理职业防护意识，严谨、慎独的工作态度知识目标知识目标能力
3、目标能力目标素质目标素质目标 能按护理程序规范、安全、正确地完成出入院护能按护理程序规范、安全、正确地完成出入院护理、生活护理、治疗护理等。理、生活护理、治疗护理等。能与患者进行有效的沟通交流。能与患者进行有效的沟通交流。能正确执行医嘱、规范地书写护理文件。能正确执行医嘱、规范地书写护理文件。能够阐述与护理工作相关的基本理论知识。能够阐述与护理工作相关的基本理论知识。能够描述各项护理技术的操作流程及注意事项。能够描述各项护理技术的操作流程及注意事项。二、课程内容典型工作任务典型工作任务子任务子任务1818重点难点重点难点2626课时课时1981981 1、入院出院护理、入院出院护理2 2、生活
4、护理、生活护理3 3、治疗护理、治疗护理4 4、急危重症护理、急危重症护理5 5、安全与防护、安全与防护二、课程内容典型工典型工作任务作任务子任务子任务1818项项重点难点内容重点难点内容2626项项学时学时理理+实实1 1、出入、出入 院护理院护理医院和住院环境，入院和出院医院和住院环境，入院和出院护理，医疗文件的书写护理，医疗文件的书写病人出院后床单位，一般病人床单病人出院后床单位，一般病人床单位，急诊病人床单位，医嘱的处理位，急诊病人床单位，医嘱的处理20208+128+122 2、生活、生活 护理护理卧位与舒适卧位与舒适患者的清洁护理患者的清洁护理医院常用卧位，口腔护理技术，头医院常用
5、卧位，口腔护理技术，头发与皮肤护理技术，压疮的预防与发与皮肤护理技术，压疮的预防与护理护理16168+88+83 3、治疗、治疗 护理护理生命体征的观察与护理生命体征的观察与护理饮食与营养，排泄护理饮食与营养，排泄护理药物治疗与药敏，冷热疗法药物治疗与药敏，冷热疗法静脉输液与输血，标本采集静脉输液与输血，标本采集生命体征测量技术，绘制体温单，生命体征测量技术，绘制体温单，鼻饲法，灌肠法，导尿术，各种注鼻饲法，灌肠法，导尿术，各种注射技术，静脉输液技术，冷热疗技射技术，静脉输液技术，冷热疗技术，标本采集技术术，标本采集技术888844+4444+444 4、急危、急危重症护重症护理理病情观察与危
6、重患者的抢救技病情观察与危重患者的抢救技术，临终患者的护理术，临终患者的护理洗胃法，吸氧法，吸痰术，心肺复洗胃法，吸氧法，吸痰术，心肺复苏术苏术181810+810+85 5、安全、安全 与防护与防护患者生活安全护理，患者给药患者生活安全护理，患者给药安全护理，护士的职业防护，安全护理，护士的职业防护，院内感染的预防与控制院内感染的预防与控制保护具的使用，安全给药原则，隔保护具的使用，安全给药原则，隔离防护技术，无菌技术，隔离技术离防护技术，无菌技术，隔离技术343416+1816+18机动、综合实训与考核机动、综合实训与考核8+148+14学时合计：学时合计：198198（理论（理论9090
7、学时学时+实训实训108108学时）学时）例如：皮内注射例如：皮内注射v 属于典型工作任务治疗护理中子任务属于典型工作任务治疗护理中子任务药物治疗与药敏药物治疗与药敏v 是是2626个重点难点内容之一个重点难点内容之一v 是是5050项临床常见护理操作之一项临床常见护理操作之一v 护理资格考试的重点内容护理资格考试的重点内容学时安排（学时安排（6 6学时）学时）理论理论1 1学时学时+实训实训3 3学时学时+考核考核2 2学时学时三、课程组织 理念：理念：以护理程序为基本框架，以护理程序为基本框架，按照护理工作过程组织课堂教学按照护理工作过程组织课堂教学1 1、学情分析、学情分析4 4、教材教
8、辅、教材教辅2 2、教学方法、教学方法3 3、教学手段、教学手段5 5、实训资源、实训资源6 6、教师保障、教师保障1 1、学情分析、学情分析授课对象：授课对象：3 3年制高职护理年制高职护理授课学期：第授课学期：第2/32/3学期学期学生特点：学生特点：具有前期课程的理论知识基础具有前期课程的理论知识基础 具有一定的自主学习能力具有一定的自主学习能力 大部分学生学习态度端正，目标明确大部分学生学习态度端正，目标明确 缺点：分析思考能力弱、动手能力弱缺点：分析思考能力弱、动手能力弱三、课程组织2 2、教学方法、教学方法护理学基础属于理实一体课程护理学基础属于理实一体课程 理论课：案例教学和任务
9、驱动教学为主理论课：案例教学和任务驱动教学为主 实训课：模拟情景教学为主实训课：模拟情景教学为主三、课程组织例如：皮内注射例如：皮内注射案例：患者，男，案例：患者，男，2020岁。因转移性右下腹疼痛岁。因转移性右下腹疼痛1 1天入院，天入院，诊断诊断“急性化脓性阑尾炎急性化脓性阑尾炎”。查：。查：T38T38，P98P98，R20R20，Bp100/80Bp100/80，右下腹压痛反跳痛明显，腹肌紧张。立即在，右下腹压痛反跳痛明显，腹肌紧张。立即在连续硬膜外麻醉下行阑尾切除术。术后医嘱：青霉素抗连续硬膜外麻醉下行阑尾切除术。术后医嘱：青霉素抗感染治疗，给予青霉素过敏试验。感染治疗，给予青霉素过
10、敏试验。1 1、课前：学生自主学习相关的知识，完成学习任务单。、课前：学生自主学习相关的知识，完成学习任务单。2 2、课堂：结合案例按照护理程序写出护理工作过程。、课堂：结合案例按照护理程序写出护理工作过程。理论课：案例教学法理论课：案例教学法学习任务单：学习任务单：一、写出操作目的。一、写出操作目的。二、概括操作步骤。二、概括操作步骤。二、写出注意事项。二、写出注意事项。依据：临床护士完成该工作必须要掌握的关键问题依据：临床护士完成该工作必须要掌握的关键问题例如：皮内注射例如：皮内注射例如：皮内注射例如：皮内注射3 3、教学手段、教学手段 信息化教学手段信息化教学手段：网络视频、电脑网络视频
11、、电脑pptppt、网站、网站 传统教学手段：讲授、提问、讨论、展示、传统教学手段：讲授、提问、讨论、展示、示教、回示、实物、图片、模具等示教、回示、实物、图片、模具等三、课程组织结合护理资格考试题，强化学生的理解和记忆。结合护理资格考试题，强化学生的理解和记忆。三、课程组织重点难点内容重点难点内容患者女，患者女，3232岁。因再生障碍性贫血接受丙酸睾丸岁。因再生障碍性贫血接受丙酸睾丸酮注射治疗酮注射治疗1 1个月余。护士每次在为患者进行肌个月余。护士每次在为患者进行肌内注射前应首先检查（内注射前应首先检查（）A A、注射部位是否存在硬块、注射部位是否存在硬块B B、面部有无痤疮、面部有无痤疮
12、C C、有无毛发增多、有无毛发增多D D、有无皮肤黏膜出血、有无皮肤黏膜出血E E、口唇、甲床的苍白程度、口唇、甲床的苍白程度 全国医学院校高职高专系列教材，全国医学院校高职高专系列教材，北京大学医学出版北京大学医学出版社，陶丽主编护理学基础社，陶丽主编护理学基础 配套习题册配套习题册 校园校园VODVOD视频网视频网 其他网络资源：中国护士网，护理界，护理网等。其他网络资源：中国护士网，护理界，护理网等。4 4、教材教辅、教材教辅三、课程组织 校内校内 教学医院教学医院 学生练习情景学生练习情景5 5、实训资源、实训资源三、课程组织护理学科护理学科：3030位双师型护理专职教师位双师型护理专
13、职教师 1010余家教学医院带教老师余家教学医院带教老师6 6、教师保障、教师保障三、课程组织四、课程考核 过程性考核：平时占过程性考核：平时占30%30%结果性考核：试卷结果性考核：试卷+操作占操作占70%70%素质考核素质考核能力考核能力考核知识考核知识考核 试卷：对接护理资格考试试卷：对接护理资格考试 操作：对接临床护理操作操作：对接临床护理操作5050项项 分析案例，写出护理工作过程（分析案例，写出护理工作过程（1010分）分）根据护理工作过程准备用物（根据护理工作过程准备用物（1010分）分）结合案例完成护理操作（结合案例完成护理操作（7070分）分）提问（提问（1010分）分）四、课程考核20152015年年1212月月1010日日
