1、银色的马车从天上来啦教学设计银色的马车从天上来啦教学设计 教学目标教学目标： 1用自然美好的声音演唱歌曲银色的马车从天上来啦,能用不同的音乐 手段表现歌曲情感。 2 能根据音乐要素,激发学生自主学习音乐的积极性,潜移默化的对学生进行 团结友爱、乐于助人的思想品德教育。 3 通过完整而充分的聆听歌曲,感受和体验音乐的美,从而激发学生的学习兴 趣。 学情分析学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动 能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这 两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。这是一首旋律明 快而流畅的歌曲,四二
2、拍,大调式,三段体结构。 第一部分由 4 个乐句组成,表达了银 色的雪花飘落下来时人们欢快的心情;第二部分是歌曲的高潮部分,音区升高,与 第一部分形成对比,共 4 句,体现了人们对冬天的赞美之情;第三部分音区还原,歌 词只有一句,三次重复,反复吟唱,表达了对冬天的向往和热爱。全曲在一片期待声 中结束。 重点难点重点难点 1感受并掌握切分节奏赋予歌曲欢快、跳跃的情绪及其表现作用。 2能唱准唱好 4-7、1-1 的音高和两段结束的延长音。 教学过程教学过程 第一学时第一学时 一、师生律动铃儿响叮当 刚才我们听了一首熟悉的歌曲铃儿响叮当 ，欢快的旋律仿佛把我们带入 了雪花漫天飞舞的世界。f 二、导入
3、 师导言：片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来啦，今天让我们一起 学习歌曲银色的马车从天上来啦 。 （师板书） 三、学唱歌曲 1听赏歌曲 师：想一想冬爷爷给大家带来什么礼物？歌曲的情绪怎样? 2再次聆听歌曲，想一想歌曲可以分为几部分? 3掌握节奏 师:你们发现旋律中，那种节奏用得最多？（学生讨论） 2/4 X - X X X X X X_ - 师划拍练习节奏，找出歌曲中的切分节奏。 4学生听唱歌曲两遍，自己试着学唱歌曲第一段 师：让我们音乐声中感受一下收到礼物后的快乐心情吧！ 5师生分析旋律的特点 师；第一段旋律共有两乐句，它们有什么特别之处吗？ 生：同头异尾 6师：大家发现第二段旋律的音
4、区有什么变化？为什么旋律有这样变化？ 要表现什么？请同学们再唱一遍，然后回答。 生：音区变高，表现了小朋友勇敢、坚定、不畏严寒的意志，旋律的舒展表 现了小朋友洁白无瑕的情怀。 师：太棒了，让我们用坚定的信念和纯洁的情怀去迎接小雪花吧！ 7学生随琴齐唱歌曲 四、拓展延伸 1根据情感处理完整演唱 表演展示：演唱形式设计:领唱、齐唱。 2为歌曲加上打击乐器 老师为你们准备了打击乐器双响筒、串铃、三角铁,那这些打击乐器在这首 歌曲当中怎么运用呢？师讲解，生操作。 五、小结 同学们刚刚的伴奏还是不错。大家都融入到歌曲当中去了。都在动手为歌曲 伴奏。同学们不但收到了冬爷爷的礼物，还记住了冬爷爷的叮嘱。老师也被你们 的歌声给打动了，冬爷爷给同学们带来的礼物还是不小的,那冬爷爷的祝愿也是 老师的祝愿,愿大家每天都能快乐、积极地生活,并把快乐带给别人。
