1、说一说说一说自己心自己心目中的目中的冬天。冬天。说到冬天，同学们会联想到什么？肆虐的北风、彻骨的寒流；千里冰封、万里雪飘；朔风怒号、天寒地栗的萧条画面“燕山雪花大如席”是说燕京一带冬天雪花的特点，“瀚海阑干百丈冰”是描绘边塞冬天的奇寒；东北的冬天风中带刀，云南的冬天饱含色彩。那么，素有“泉城”之称的济南，冬天又是怎样的呢？老舍在济南的秋天一文中这样写道：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，到济南去感知其冬天独有的美丽。济南的冬天济南的冬天老舍老舍2.济南的冬天老舍老舍 济南是中华文明济南是中华文明的重要发祥地之一，的重要发祥地
2、之一，公元前公元前22世纪的原世纪的原始部落首领舜就诞生始部落首领舜就诞生与生活在济南一带。与生活在济南一带。济南城的历史达济南城的历史达4、5千年以上。这里古千年以上。这里古迹众多，山川秀美，迹众多，山川秀美，人杰地灵，是历代文人杰地灵，是历代文人墨客讴歌和推崇的人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。一座历史文化名城。学习目标学习目标1.1.了解作者及相关文学知识，有感情地朗读课文，了解作者及相关文学知识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。感知文章内容，体会济南的冬天之美。(难点难点)2.2.理清文章思路，学习课文清晰的层次、合理的理清文章思路，学习课文清晰的层次、合理的布局
3、以及情景交融的写作方法。布局以及情景交融的写作方法。(重点重点)3.3.体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国山水体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国山水的美好情感。的美好情感。(难点难点)1.1.识记作家作品及文学常识，理解积累生字词。识记作家作品及文学常识，理解积累生字词。2.2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。法。3.3.体会拟人、比喻等修辞手法以及写景的顺序在写体会拟人、比喻等修辞手法以及写景的顺序在写景中的作用，品味优美的语言。景中的作用，品味优美的语言。4.4.培养热爱祖国河山的感情，培养审美能力。培养热爱祖国河山的感情，培养审
4、美能力。1.1.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。2.2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者感情。物描写中融入的作者感情。3.3.品味精美语言，学习比喻和拟人的修辞手法。品味精美语言，学习比喻和拟人的修辞手法。学习目标学习目标 老舍，原名老舍，原名舒庆春舒庆春（18991899年年2 2月月3 3日日19661966年年8 8月月2424日），字日），字舍予舍予，满族满族正正红旗人，生于北京，中国现代小说家、红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第著名作家，杰出
5、的语言大师，新中国第一位获得一位获得“人民艺术家人民艺术家”称号的作家。称号的作家。著有长篇小说著有长篇小说骆驼祥子、四世同骆驼祥子、四世同堂堂等，话剧等，话剧茶馆、龙须沟茶馆、龙须沟等。等。济南的冬天济南的冬天是是19311931年春天，老舍年春天，老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。的地方和时令。走近作家：老舍老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。老舍是他最常用的笔名。著名作家，是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子龙须沟 茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东
6、方舞台上的奇迹”（18991899年年2 2月月3 3日日19661966年年8 8月月2424日）日）作者简介作者简介 济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我家住巴黎，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(想北平)背景介绍背景介绍 为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑齐鲁月刊。由于这样的经历，
7、老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了济南的冬天。字词学习字词学习生难字生难字地毯地毯()()着落着落()()一髻儿一髻儿()()宽敞宽敞()()贮蓄贮蓄()()济南济南()()伦敦伦敦()()奇迹奇迹()()看护看护()()水藻水藻()()澄清澄清()()镶镶()()tntnzhuzhujjchnchn zhzhjjdndnjjknknzozochnchn xinxin 多音字多音字（）济南）济南（）救济）救济（）澄清）澄清（）澄沙）澄沙（）着落）着落（）着数）着数（）着急）着急（）想着）想着（）露水）露水（）露着）露着济济澄澄jjjjchnchn dndn 露露
8、着着zhuzhuzhozhozhozhollluluzhezhe词语集注词语集注响晴：响晴：晴朗无云。晴朗无云。温晴：温晴：温暖晴朗。温暖晴朗。设若：设若：假若。假若。着落：着落：可以依靠或指望的来源。可以依靠或指望的来源。镶：镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。秀气：秀气：清秀，文中形容小山秀美小巧。清秀，文中形容小山秀美小巧。水墨画：水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。纯用水墨不着彩色的国画。绿萍：绿萍：植物名，又名植物名，又名“满江红满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。夏季红褐色。水藻：水藻：生长在水里的藻
9、类植物的统称。生长在水里的藻类植物的统称。澄清：澄清：文中指水清澈见底。文中指水清澈见底。蓝汪汪：蓝汪汪：形容蓝得发亮。形容蓝得发亮。1.1.济南的冬天的总的特点是什么济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词（从文中找词语回答）语回答）2.2.课文写了济南冬天的哪些景物课文写了济南冬天的哪些景物?3.3.文章表达了作者对济南冬天怎样的感情文章表达了作者对济南冬天怎样的感情?你是你是从哪儿看出来的？从哪儿看出来的？朗读课文并思考下面问题：1.总的特点：总的特点：温晴温晴2.文章描写了济南的文章描写了济南的山、雪、城、水等景物。山、雪、城、水等景物。3.作者绘山景，描水色，寓情于景，作者绘山景，描
10、水色，寓情于景，既表现济既表现济南南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。从从“济南真得算个宝地！济南真得算个宝地！”“”“这一圈小山在冬这一圈小山在冬天特别可爱天特别可爱”“”“那些小山太秀气！那些小山太秀气！”等语句可等语句可以看出来。以看出来。点拨归纳：对于一个在北平住惯的人，像我，冬对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
11、便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。气，济南真得算个宝地。1.第一部分中，第一部分中，作者运用了什么方法来作者运用了什么方法来突出济南冬天温晴这一特点？突出济南冬天温晴这一特点？温晴温晴宝地宝地对比对比：1、突出突出了济南冬天了济南冬天“温晴温晴”的的特特点点。2、赞美济南是个、赞美济南是个“宝地宝地”。3、为下、为下文写济南的山、水做文写济南的山、水做铺垫铺垫。第一自然段
12、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？作者为什么拿济南的冬天与北平、伦敦、热带地方进行对比？这与他的人生经历是有关联的。老舍在这与他的人生经历是有关联的。老舍在25 25 岁前一直生活岁前一直生活在北京，在北京，19241924年应邀去英国伦敦任教，生活了年，在离年应邀去英国伦敦任教，生活了年，在离英回国途中又在地处热带的新加坡住了半年，所以知道了英回国途中又在地处热带的新加坡住了半年，所以知道了北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，一回国便到山东齐北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，一回国便到山东齐鲁大学任教定居济南。鲁大学任教定居济南。作者
13、是通过哪些主要景物来表现济作者是通过哪些主要景物来表现济南南冬天的特点的？冬天的特点的？山山水水小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你你们放心吧，这儿准保暖和们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上
14、，便不知不觉地想起：上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！在写山时，为什么还写了济南人的表现？写济南人在冬天写济南人在冬天“面上含笑面上含笑”的表情，的表情，“有了着落有了着落”“”“有有了依靠了依靠”“”“并不着急并不着急”的心理，正好的心理，正好印证印证了济南冬天了济南冬天“温温晴晴”的特点，也洋溢着的特点，也洋溢着作
15、者对济南冬天的无限喜爱之情作者对济南冬天的无限喜爱之情。文章先后详细描绘了济南山的哪两种情态？文章先后详细描绘了济南山的哪两种情态？阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山（3）（4）阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山冬水冬水老城：晒 睡 醒小山：围 保暖 小摇篮人们：含笑 不着急暖和舒适可爱 充满温情冬天慈善作者怎样写出阳光朗照下的小山作者怎样写出阳光朗照下的小山?有什么作用？有什么作用？由高到低空间顺序文章按怎样的顺序描写雪后的山景？文章按怎样的顺序描写雪后的山景？体会下列词语运用的准确性、生动性体会下列词语运用的准确性、生动性顶顶
16、：写出了小雪后矮松的秀美姿态写出了小雪后矮松的秀美姿态。镶镶：形象地写出了白色的山尖连接着蓝天的景观。形象地写出了白色的山尖连接着蓝天的景观。暗：暗：色彩不鲜艳，没有光泽，准确地描绘了冬色彩不鲜艳，没有光泽，准确地描绘了冬天枯草的色彩。天枯草的色彩。穿穿：拟人拟人 的手法写出了雪、草覆盖的状态，的手法写出了雪、草覆盖的状态，给人以一种动态的生活实感。给人以一种动态的生活实感。羞羞：用拟人手法描绘了雪景中的情和内在的用拟人手法描绘了雪景中的情和内在的美。美。“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“这这里为什么用里为什么用“卧卧”字？和文章什么地
17、方相呼应？字？和文章什么地方相呼应？“卧卧“字运用字运用比拟比拟的修辞手法，传神地写出了的修辞手法，传神地写出了村庄和雪村庄和雪的情态，表的情态，表现出济南冬天的现出济南冬天的安适、舒适安适、舒适与文章基调相调谐，有与文章基调相调谐，有一字传神一字传神之效。之效。和前文第和前文第2 2段段“一个老城，有山有水，全在天底下晒着一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着阳光，暖和安适地睡着”相呼应相呼应。树尖上顶着一髻儿树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。白花，好像日本看护妇。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。一髻
18、儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。山上山尖山坡山腰（像看护妇）（像看护妇）（镶银）（镶银）（穿花衣）（穿花衣）（害羞）（害羞）阳阳光光朗朗照照下下的的山山老城老城小山小山围围睡睡暖和安适暖和安适人们人们像小摇篮像小
19、摇篮可爱可爱(比喻拟人比喻拟人)含笑含笑侧面描写侧面描写晒晒不着急不着急慈善慈善山上顶着一髻儿白花像看护妇“顶”准确生动地写出了小雪落在矮松上的样子，形象感、动态感极强。（用“覆盖”与小雪不吻合。）比喻的修辞，生动形象地写出了雪后矮松秀美的形态。文章怎样描写山上的景物？有什么作用？文章怎样描写山上的景物？有什么作用？“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”，雪后山景，雪后山景“妙妙”在何处在何处?1 1、妙在雪光、雪色、妙在雪光、雪色“山上的矮松越发的青黑，树山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花尖上顶着一髻儿白花”“山尖全白了，给蓝天镶上一山尖全白了，给蓝天镶上一道银边道银边”“一道儿白
20、，一道儿暗黄，给一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣山们穿上一件带水纹的花衣”松的翠与雪的白相松的翠与雪的白相映生色；映生色；如洗的蓝天与似银如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；的雪相映生辉；白雪与暗黄的草色，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。组成彩色的美景。2 2、妙在雪态、妙在雪态“这件花衣好像被风儿吹动，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山叫你希望看见一点更美的山的肌肤的肌肤”“那点儿薄雪好像忽然害了那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色羞，微微露出点粉色”以动写静，写出动人以动写静，写出动人的形态；的形态；把薄雪比喻成害羞的把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。少女
21、，写出雪的情态。古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧画，也许是唐代的名手画的吧。两个两个“卧卧”字用拟人手法赋予小村庄、雪以生命和感情，字用拟人手法赋予小村庄、雪以生命和感情，简笔勾勒出一幅由老城、村庄、山坡、房顶、雪构成的淡雅的简笔勾勒出一幅由老城、村庄、山坡、房顶、雪构成的淡雅的水墨画，形象传神地照应了前文水墨画，形象传神地照应了前文“暖和安适地睡着暖和安适地睡着”，表现出，表现出济南冬天的安闲
22、、舒适。济南冬天的安闲、舒适。作者怎样描写城外的远山作者怎样描写城外的远山?有什么作用？有什么作用？薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山山上山上（像看护妇）（像看护妇）山尖山尖全白（全白（镶镶银边）银边）山坡山坡白雪黄草（白雪黄草（穿穿花衣）花衣）山腰山腰薄雪薄雪露露粉色粉色(害羞害羞)高高低低美美丽丽秀秀气气用词凝练，色彩斑斓薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山3.3.写薄雪覆盖下的山景时，作者是按怎样的顺序描写的？写薄雪覆盖下的山景时，作者是按怎样的顺序描写的？按照按照空间空间顺序顺序，从山上、山，从山上、山尖至山坡、山腰，尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美有层次地写出秀美的山景。的山景。山上山上山尖山尖顶
23、白花（像看护妇）顶白花（像看护妇）全白（镶银）全白（镶银）山坡山坡山腰山腰白雪黄草（穿花衣）白雪黄草（穿花衣）薄雪露粉色（害羞）薄雪露粉色（害羞）请问：作者是怎样描写城外远山的？请问：作者是怎样描写城外远山的？素淡雅致（秀美）素淡雅致（秀美）这一字传神、形象地照应了上文这一字传神、形象地照应了上文“暖和暖和安适地睡着安适地睡着”城外的远山城外的远山城内城外城内城外狭窄宽敞狭窄宽敞（卧卧村庄村庄 雪雪 ）比拟48 作者是如何写城外远山的？作者是如何写城外远山的？城外远山城外远山城内城内“狭窄狭窄”映衬映衬城外的城外的“宽敞宽敞”两个两个“卧卧”字字传神照应上文传神照应上文“暖和安适地睡着暖和安适
24、地睡着”“唐代名手画的小水墨画唐代名手画的小水墨画”城外远山城外远山比喻为比喻为素淡雅致素淡雅致城外远山城外远山 小水墨画这句话运用了比喻的修辞，将天光、山景、水色融为一体，描绘出济南冬天鲜亮明丽的色彩，突出来生动形象。作者怎样描写冬水作者怎样描写冬水?有什么作用？有什么作用？蓝水晶绿萍水藻柳影 朗读第朗读第5自然段自然段想一想想一想 济南冬天的水有什么特点济南冬天的水有什么特点？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：放在一个小
25、摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别并不着急，因为这样慈善的冬天，
26、干啥还希望别的呢！的呢！那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着个的是
27、块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。树影。这就是冬天的济南。比较异比较异同同绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清清”冬水清澈透明冬水清澈透明“绿绿”冬水温暖多情，富于生机。冬水温暖多情，富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）1.1.济南冬天的水有什么特点？济南冬天的水有什么特点？济南冬天的水色济南冬天的水色拟人。生动地写出了冬水拟人。生动地写出了冬水的温暖多情和美丽可爱。的温暖多情和美丽可爱。不忍得冻不忍得冻冬天，济南的水有怎样的特点（冬
28、天，济南的水有怎样的特点（3 3个字）？个字）？暖 绿 清（2）空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”。2.2.作者是怎样描写冬天的水的？作者是怎样描写冬天的水的？“空灵”是透明、不可捉摸的意思，如果去掉，就不能表现出作者赋予济南水天一色那种特有的灵气，也就不能准备地表达出作者对济南冬天的喜爱、赞美之情。比喻，把济南冬天晴朗的天空，清、亮的泉水，天地交融比作“蓝水晶”，生动形象地写出了天光水色融为一体的情景。601.1.文章最后一段，文章最后一段，“这就是冬天的济南这就是冬天的济南”在全文中有什么作用？在全文中有什么作用？思考探究思考探究总结全文，点名
29、题意，并与文章开头总结全文，点名题意，并与文章开头“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对济南冬天的赞美之情。相呼应，抒发了作者对济南冬天的赞美之情。612.2.本文以本文以“这就是冬天的济南这就是冬天的济南”结尾，能不能改成结尾，能不能改成“这就是济南这就是济南的冬天的冬天”？为什么？为什么？不能。不能。这样的结尾点了题，却又和标题相比在结构上有所改变，显这样的结尾点了题，却又和标题相比在结构上有所改变，显示了作者的匠心。示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用句用“冬天冬天”修饰修饰
30、“济南济南”，抒发对抒发对“冬天冬天”这个特定时令里的这个特定时令里的济南的总观感。济南的总观感。思考探究思考探究作者为什么把山水作为描写重点？作者为什么把山水作为描写重点？1 1、这是济南代表性的景物，是济、这是济南代表性的景物，是济南魅力所在。南魅力所在。2 2、济南多水，有、济南多水，有“泉城泉城”的美誉。的美誉。诗人笔下有诗人笔下有“四面荷花三面柳，一城山四面荷花三面柳，一城山色半城湖色半城湖”的名句。城中也是的名句。城中也是“家家听家家听泉，户户插柳泉，户户插柳”。3 3、在济南的南面，距市中心五里、在济南的南面，距市中心五里有著名的千佛山，是济南的天然屏障。有著名的千佛山，是济南的
31、天然屏障。一个老城有山有水，全在天底一个老城有山有水，全在天底下下晒晒着阳光，暖和安适地着阳光，暖和安适地睡睡着，只着，只等春风来把它们唤等春风来把它们唤醒醒。运用一连串相关的运用一连串相关的拟人手法拟人手法，将将老城人格化老城人格化，使之带有生命的感觉与，使之带有生命的感觉与意味，意味，生动生动地表现了济南地表现了济南“暖和安适暖和安适”的特点。的特点。表达了作者的喜爱与赞美之情。表达了作者的喜爱与赞美之情。品味语言品味语言 山坡上山坡上卧卧着些小村庄，小村庄着些小村庄，小村庄的房顶上的房顶上卧卧着点雪。着点雪。“卧卧”字来写村庄，写雪，写它们的状况、情态，作者赋字来写村庄，写雪，写它们的状
32、况、情态，作者赋予了它们生命和感情，它们都予了它们生命和感情，它们都“安适地睡着安适地睡着”，尽情享受这，尽情享受这“温晴温晴”的天赐，写得活灵活现。的天赐，写得活灵活现。这这“卧卧”字，正好与第二段中的字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个好像是把济南放在一个小摇篮里小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。相呼应，用拟人的手法写活了济南。品味语言品味语言 天儿越晴，水藻越绿，就凭这天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也些绿的精神，水也不忍得不忍得冻上，况冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！影儿呢！“不忍得不忍得”将水人格化，使水富有将水人格化
33、，使水富有了灵气，突出水的了灵气，突出水的“绿绿”“”“绿的精神绿的精神”之珍贵、可爱、美丽，之珍贵、可爱、美丽，“况且况且还还”相相配合，进一步突出了水配合，进一步突出了水“不忍冻上不忍冻上”的的原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。品味语言品味语言66三读感悟作者温情跳读文章，把你觉得文章里跳读文章，把你觉得文章里富有感情的词语和句子圈画出来富有感情的词语和句子圈画出来，并和大家分享你的感受。并和大家分享你的感受。67一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。把他们唤醒。三读
34、感悟作者温情使用拟人的修辞手法，将老城人格化，使之具有生命的感觉与意味，使用拟人的修辞手法，将老城人格化，使之具有生命的感觉与意味，表现了济南表现了济南“暖和安适暖和安适”的特点。的特点。68三读感悟作者温情这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。”运用比喻，将小山比作运用比喻，将小山比作“小摇篮小摇篮”，写出了山的形态和济南的地势。，写出了山的形态和济南的地势。运用拟人的修辞手法，把小山人格化，表达了作者对小山的喜爱
35、之情。运用拟人的修辞手法，把小山人格化，表达了作者对小山的喜爱之情。这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。使用比喻和拟人，生动形象地写出了济南小山安静、秀气的特点。使用比喻和拟人，生动形象地写出了济南小山安静、秀气的特点。69等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。然害了羞，微微露出点儿粉色。三读感悟作者温情山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪用拟人的手法赋予小村庄、雪以生命和感情，形象传神
36、地照应了前文用拟人的手法赋予小村庄、雪以生命和感情，形象传神地照应了前文“暖和安适地睡着暖和安适地睡着”，表现出济南冬天的安闲、舒适。，表现出济南冬天的安闲、舒适。70天儿越晴，水藻越绿，天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!三读感悟作者温情“水也不忍得冻上水也不忍得冻上”运用拟人的修辞手法，把水写得脉脉含情；运用拟人的修辞手法，把水写得脉脉含情；“在水里照个影儿在水里照个影儿”既说明垂柳爱美，也说明水钟爱垂柳。既说明垂柳爱美，也说明水钟爱垂柳。这句话，不仅写出了水清
37、、柳美，还突出了济南冬天的无限生机和在冬天里这句话，不仅写出了水清、柳美，还突出了济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。孕育着的朦胧春意。比拟比拟把物当作人来写，赋把物当作人来写，赋予物以人的动作行为予物以人的动作行为或思想感情的修辞手或思想感情的修辞手法法把人当作物来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写把甲物当乙物来写比喻是打比比喻是打比方方远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样一道儿白，一道山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样一道儿白，一道儿暗黄，给山门
38、穿上一件带水纹的花衣。儿暗黄，给山门穿上一件带水纹的花衣。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。妙的是下点小雪。妙的是下点小雪。最最妙的是下点小雪。妙的是下点小雪。最妙的是下点小雪最妙的是下点小雪呀呀。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！既有与老天爷商量的口气，怕秀气的小山被大雪压垮；既有与老天爷商量的口气，怕秀气的小山被大雪压垮；又是一种赞许的口吻，流露出作者对济南小山的爱怜之情。又是一种赞许的口吻，流露出作者对济南小山的爱怜之情。三读感悟作者温情 标题不可以换。因为“济南的
39、冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。思考：思考：标题可否换为“冬天的济南”?743.3.标题能否换为标题能否换为“冬天的济南冬天的济南”?思考探究思考探究不能。不能。“济南的冬天济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天，不表明所写的是济南这一特定地域的冬天，不同于其他地方的冬天，揭示了文章的主要内容。而结尾同于其他地方的冬天，揭示了文章的主要内容。而结尾“这就是冬这就是冬天的济南天的济南”，目的在于赞美，目的在于赞美“冬天冬天”这个特定时令的济南。这个特定时令的济南。75概括主题 这篇这篇写景抒情的散文写景抒情的散文，抓住济南冬
40、天，抓住济南冬天“温晴温晴”的特点，描写了济的特点，描写了济南冬天的南冬天的山水山水景色，表达了对济南和济南的冬天的景色，表达了对济南和济南的冬天的喜爱和赞美喜爱和赞美之情。之情。1.1.抓住景物主要特征抓住景物主要特征。2.2.比喻、拟人、映衬、虚实手法并用。比喻、拟人、映衬、虚实手法并用。3.3.恰当安排景物层次，井然有序。恰当安排景物层次，井然有序。4.4.情景交融。情景交融。5.5.语言质朴、自然活泼。语言质朴、自然活泼。写景方法重难点探究重难点探究本文与朱自清的本文与朱自清的春春都是写景散文中的精品都是写景散文中的精品,试比较这两篇文试比较这两篇文章有什么相同和不同的地方。章有什么相
41、同和不同的地方。（1 1）相同点）相同点:两篇文章都是两篇文章都是写景抒情的散文写景抒情的散文,都表现了都表现了对大自然的热爱和赞美对大自然的热爱和赞美;都抓住了景物特征来写景都抓住了景物特征来写景,情景交融情景交融;脉络清晰脉络清晰,层次井然。层次井然。（2 2）不同点）不同点:春描绘了春描绘了五幅五幅“春景图春景图”,济南的冬天是济南的冬天是一幅完整的一幅完整的“山水山水画画”;春侧重于春侧重于近处的细致观察近处的细致观察,济南的冬天侧重于济南的冬天侧重于远景远景,且从不且从不同的角度观察景物同的角度观察景物,特点有所变化特点有所变化;语言运用的不同语言运用的不同:春是春是整句和散句结合，
42、整句和散句结合，济南的冬天一般都济南的冬天一般都是是整句整句。对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算人害怕。可是，在北中国的
43、冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。个宝地。1用最简练的话概括本段的内容。用最简练的话概括本段的内容。2“济南的冬天是没有风声的济南的冬天是没有风声的”去掉去掉“声声”好不好？为什么？好不好？为什么？3填空。作者以自己的亲身感受，通过与填空。作者以自己的亲身感受，通过与_、_、_的对比，写济南冬天没有的对比，写济南冬天没有_、没有、没有_、没有、没有_，以突出它的，以突出它的_。济南的冬天是温晴。不好。因为“没有风声”并不是没有风，只是说没有呼啸的北风。要是说“没有风”，就不符合实际情况了。北平 伦敦 热带 风声 重雾 毒日 温晴 最妙的是下点小雪呀。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松
44、越发的青黑看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖树尖顶着一髻儿白花顶着一髻儿白花，好像日本看护妇好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上
45、，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。那些小山太秀气。1指出画线句子的修辞方法。指出画线句子的修辞方法。2本段最后一句表达了作者怎样的思想感情。本段最后一句表达了作者怎样的思想感情。3“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”。这句话照应。这句话照应了文章第二段的哪句话？了文章第二段的哪句话？答：比喻答：比喻 拟人拟人 拟人拟人 答：表达了作者对小山的怜爱和赞美之情答：表达了作者对小山的怜爱和赞美之情。答：照应了第二自然段的答：照应了第二自然段的“小山整个把济南
46、围了个圈小山整个把济南围了个圈”这句话。这句话。中考链接中考链接1.对比手法及作用。2.“总-分-总”结构应用到写作。3.概括内容要点。4.赏析句子-从修辞角度。对比手法是一种常见的表现手法，是把两种不同的事对比手法是一种常见的表现手法，是把两种不同的事物或一种事物对立的两个方面进行比较，在比较中分物或一种事物对立的两个方面进行比较，在比较中分清好坏，辨别是非。清好坏，辨别是非。对比的作用在于突出对比双方某一方面的特点，给读对比的作用在于突出对比双方某一方面的特点，给读者留下鲜明的印象。者留下鲜明的印象。1.1.对比手法及作用。对比手法及作用。a.a.先对描写对象做整体描述，给予读者总体的印象
47、；先对描写对象做整体描述，给予读者总体的印象；b.b.再按照对象的不同特点细致描写，使读者了解描写再按照对象的不同特点细致描写，使读者了解描写对象的具体特质对象的具体特质;c.c.最后总结前文，最后总结前文，抒发感情，抒发感情，2.2.“总总-分分-总总”结构应用到写作。结构应用到写作。概括内容要点可以分为以下三个步骤概括内容要点可以分为以下三个步骤:第一步第一步,确认区城确认区城,即确认需要的信息所在的范围。总的即确认需要的信息所在的范围。总的来说来说,阅读信息区域有三种情况阅读信息区域有三种情况:在某一段在某一段,在某几段在某几段,散散见于全文。见于全文。第二步第二步,确认词句确认词句,即
48、确认承载所需信息的词语和句子。即确认承载所需信息的词语和句子。第三步第三步,摘要合并摘要合并,即对提取到的信息进行整合。在整合即对提取到的信息进行整合。在整合作答时作答时,还要根据阅读指向和字数的要求还要根据阅读指向和字数的要求,截取词语、短截取词语、短语或句子语或句子,或者把意思相同或相近的短语或句子合并在一或者把意思相同或相近的短语或句子合并在一起起,以使答案简洁。以使答案简洁。3.3.“总总-分分-总总”结构应用到写作。结构应用到写作。温暖温暖热爱济南、热爱祖国山河热爱济南、热爱祖国山河板书设计：秀气秀气淡雅淡雅暖、绿、清暖、绿、清看谁的板书设计最好看谁的板书设计最好 课文写了济南冬天哪
49、几方面的内容，请给课文划分段落层次课文写了济南冬天哪几方面的内容，请给课文划分段落层次NoImage整体感知整体感知第第1 1段：写济南的冬天段：写济南的冬天“温晴温晴”的天气特点。的天气特点。第第2525段：写段：写济南冬天的济南冬天的山山景。景。第第6 6段：写济南冬天的段：写济南冬天的水水色。色。第第7 7段段：冬天的济南：冬天的济南1 1）阳光朗照下的山）阳光朗照下的山2 2）薄雪覆盖下的山）薄雪覆盖下的山3 3）城外远山）城外远山总总分分总总温 晴（宝 地）与 北 平 相 比无 风 声与 伦 敦 相 比无 重 雾与 热 带 相 比无 毒 日对 比阳 光 朗 照 下 的 山可 爱薄 雪 覆 盖 下 的 山秀 气城 外 的 远 山淡 雅山水济南的冬天冬天的济南暖绿清
