1、听妈妈讲那过去的事情教案听妈妈讲那过去的事情教案 一、导入新课 师:同学们,今天我们聆听一首歌曲,听听歌曲里讲述了什么故 事?(播放听妈妈讲那过去的事情音频) 学生自由回答。 师:这首歌曲有怎样的情绪? 生:抒情地 师:这首歌曲讲述了一个故事,是一首叙事体歌曲,有很强的抒情 性。 叙事体是一种体裁,就是在歌曲里讲述了一个故事,我们听过的 歌 唱二小放牛郎也是叙事体歌曲。 二、 听妈妈讲那过去的事情歌曲学习 1.师:请同学们先来听一听,在听的过程中想一想,我们要学的这首 叙事歌曲给你的感觉是怎样的,它可以分为几个段落,请你在每个段落 结束的地方举手表示。 学生聆听并用动作表示出段落。 生 1:歌
2、曲可分为三段,第一段与第三段好像是一样的。 生 2:歌曲 的前后两部分是优美的,中间有点哀伤。 2.欣赏第一乐段。 (1)欣赏范 唱 。 师:你们说的都挺好,下面我们来听第一段。教师范唱第一段。 (2)体会歌词。 师:这段描写的意境怎样,你能否结合歌词向大家来描述一下。 生:明月当空,晚风徐来,孩子们坐在草堆旁听妈妈讲那过去的事 情。 师:请大家把第一段的歌词读一读。 (3)学习旋律。 师:指导学生跟琴分句听唱旋律。 (4)演唱第一段歌词。 生:在教师的引导下跟琴演唱歌曲第一段。 (5)选择相应的速度。 师:你们认为哪种速度更适合表现第一段的意境呢? 生:分别用 快速和中速演唱歌曲,选择符合歌
3、曲意境的速度。 3.欣赏第二乐段。 (1)对比欣赏。 师:分别用抒情和哀伤的感情演唱第二段,请学生选择哪一种情 绪更适合第二段的情节。 生:选择并说出理由。 师:这一段和第一段的感情有什么不同,造成这不同点的原因是 什么? (2)跟琴演唱第二乐段。 师:重点指导前八分音符后两个十六分音符和前两个十六分音符 后八分音符的组合节奏。学生如果不能唱准,就带学生慢速练习节奏 后 再进行演唱。 (3)体会歌词。 师:在这一段中,你认为主要写了“妈妈”哪些方面? 生:“汗水流在地主火热的田野里,妈妈却吃着野菜和谷糠”写的是妈 妈吃得很差;“妈妈却穿着破烂的单衣裳”写的是妈妈穿得很单薄很 破。 师:歌词中说
4、到,“她去给地主缝一件狐皮长袍”,那我们对比一下, 妈妈过的是什么样的生活? (4)有感情地跟琴演唱歌曲。 师:指导学生演唱出力度的变化,唱到“妈妈却吃着野菜和谷糠” 时,表现出哀伤,力度稍弱。 (5)学生分组讨论,创编不同力度地演唱。 4.欣赏第三乐段。 师:范唱第三乐段。 听一听,这一段又与第一段有什么相同和不同 的地方吗? 生:歌曲结束了,孩子们又从妈妈的回忆之中回到了现实里, 他们陷入了沉思之中。 学生在老师的钢琴伴奏下演唱。 5.随 听妈妈讲那过去的事情 伴奏完整、 有感情地演唱歌曲。 6. 欣赏听妈妈讲那过去的事情动画。 三、分组表现 学生分组进行独唱、小组唱、表演唱等。 四、课堂小结 同学们,学习了这首歌曲,你们了解到了以前长辈的痛苦生活,希 望你们能够珍惜现在的好时光,好好地学习、健康地成。
