1、牧童之歌教学设计牧童之歌教学设计 牧童之歌是一首新疆哈萨克族民歌，歌曲以悠扬的旋律、朗朗上 口的歌词，刻画出哈萨克族牧童天真活泼、勇敢豪放的性格特征。展现 出天山牧童美好幸福的生活。 一、 教学目标： 1.欣赏学习歌曲，能用欢快活泼的情绪演唱歌曲牧童之歌 ，用歌 声表现出牧童放牧时的愉快 心情。 2.尝试使用打击乐器为歌曲伴奏，在教师引导下为歌曲创编动作， 培养学生的音乐感受力和表现力。 3.感受新疆牧童奔放开朗的性格，培养热爱祖国的情感和民族团结 的意识。 二、 重点难点： 重点：学会并表现歌曲牧童之歌 ，体会歌曲中小牧童的快乐及歌 曲蕴涵的新疆风格，享受音乐带来的快乐。 难点：唱好牧童之歌
2、中的第三句。 三、 教学准备： 教学课件、打击乐器圆舞板、电子琴 四、教学过程： （一）视频导入，了解新疆民族生活特点（一）视频导入，了解新疆民族生活特点 同学们，今天老师带你们去看一个美丽的地方。请看大屏幕： （播 放视频新疆是个好地方 ） 师：你都看到了什么？刚才我们看到这个美丽的地方叫新疆。 图片展示： 第一幅：你们看，新疆有一座著名的山，叫做天山，从天山上流下的水， 让天山下的草长得特别好，成为了一个大草原。 第二幅：看，天山下的草儿多么肥美呀，牛、羊都在吃草呢。 第三幅：在这里住着一个少数民族叫哈萨克族，当红红的太阳爬上天山 的时候，那里的小朋友也会骑上骏马，赶着成群的牛羊到草原上去
3、放牧， 听，快乐的牧童唱着一首欢快的歌呢！ （播放歌曲牧童之歌 ） 【设计意图】通过直观的观看新疆人民的生活，初步感知新疆草原 的辽阔和牧民的生活，开阔学生视野，欣赏感受歌曲旋律，调动学生好 奇心和积极性，为下一步学习内容打好基础。 （二）情景表演，感受小牧童放牧心情（二）情景表演，感受小牧童放牧心情 这首歌叫牧童之歌 （板书） 。是牧童在放牧的时候唱的歌儿。你 们也想做草原上快乐牧童吗？让我们骑上骏马去放牧吧。 （在音乐牧童 之歌中，教师和学生做骑马状奔跑。 ） 提问： 1.小牧童们，感觉怎么样？（很快乐） 2.谁来说说，你是骑着什么去放牧的？（马 一匹很健壮的马 叫骏马） 手里还扬起什么？
4、（鞭子） 做动作，跟老师说“骑上骏马扬起鞭” 3.你们都是赶着什么去放牧的？（牛、羊）模仿牛、羊的叫声。 看，前面有一个河滩，我们把牛和羊赶到河滩里去边吃青草吧！ 做动作，跟老师说： “赶上牛羊下河滩！ ” 这时候，你的心里感觉怎么样？(心里像开了花一样高兴) 高兴地时候，我们做什么事情？（跟牧童一样，也唱上一首歌） 。 【设计意图】设置草原情景，让学生模仿小牧童在草原上放牧，感 受骑马放牧的愉快心情，了解放牧的有关知识，并重点理解记忆歌词的 重难点，使学生在愉快的体验中感受牧童生活，理解歌词内容。 （三）（三）多元学习，感知学唱小牧童歌曲多元学习，感知学唱小牧童歌曲 1感知旋律 （1）让我们
5、围城一个圆圈，一起跟着用“啦”来哼唱牧童之歌 。(教 师和学生围成圆圈，用“啦”跟唱歌曲旋律，并用动作尽情表达。) （2）孩子们，跟老师坐下来，像老师这样盘腿。四二拍节奏特点是强， 弱，下面让我们用拍手，拍腿哼唱。 （3）除了拍腿，我们还可以拍哪里？肩膀。我们再来一次。 2学习歌词 小牧童们休息一下吧。咱们听听歌词是怎么说的： 红太阳，从天山，慢 慢地爬 上 风 吹 绿 草，草儿把头扬 骑上骏 马扬起鞭，赶上牛 羊下河滩， 唱上一首 歌 呀，心花开 放。 （1） 教师用课件上的标志讲解歌词并有节奏的读歌词。 （2） 请同学跟老师一起有节奏地读儿歌。 （3） 用圆舞板打节奏读儿歌。你们读的真好，
6、老师要发给你们一个小 礼物，他叫圆舞板，我们一起玩一玩。看，老师的儿歌里也有圆 舞板，每个圆舞板上有一个字宝宝，当我们说到这个字宝宝的时 候，就打一下圆舞板，好吧。我们一起来试一试。 （4） 下面让我们用圆舞板为歌曲打节奏吧。 【设计意图】在感知旋律环节，让学生继续延伸草原情景，在草原 上愉快地哼唱音乐旋律，并打节奏，使学生在快乐的游戏中熟悉了歌曲 旋律，为学习歌曲做好准备。在记忆歌词环节，通过标志记忆、打击乐 打击节奏等方式，记忆歌词内容，并掌握节奏特点。 （四）（四）歌唱表演歌曲，享受音乐的快乐歌唱表演歌曲，享受音乐的快乐 1.学唱歌曲 （1） 这么好听的一首歌曲， 老师也想来唱一遍， 快
7、到老师身边来。 （学 生聚拢到老师身边，听老师弹琴范唱） （2）下面，请同学们跟老师一起来试着唱一唱。 （教师弹琴） （3）歌曲中有一句比较难的歌词， “骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河 滩” ，我们来重点学习这一句。 （教师范唱，学生跟唱） （4）个别展示。哪位同学想展示给大家。 （5）集体合唱。我们一起用最好听的声音唱歌曲吧。 （6）你们觉得小牧童开心吗？很开心，让我们用快乐的心情和草原上 的牧童一起歌唱吧。 （播放视频） 2.创编舞蹈 （1）这么好听的一首歌曲，如果编上动作就更好了，我们一起为歌曲编 上好看的动作吧。 （2）你们的动作真好看，让我们找一个舞伴，在辽阔的草原上愉快地跳 起来吧。
8、 【设计意图】让学生在老师的身边跟着钢琴慢慢地学唱歌曲，突破 难点，使学生正确地学会歌唱，并大胆地唱出来。学生学会歌曲后，进 一步激发学生表现的欲望，引导学生在给歌曲编上合适的动作后，再通 过舞伴的方式自由地表现，使学生内心快乐地情感展现地淋漓尽致。 （五）粗浅认识民族，培养民族团结意识和热爱祖国的情感（五）粗浅认识民族，培养民族团结意识和热爱祖国的情感 1.教师跳傣族舞，对比感受不同民族的舞蹈风格。 你们跳得真好看，老师也想跳一段不一样的舞蹈。 （教师跳傣族舞） 2.欣赏民族图片，初步了解各民族特点。 我是跳的舞叫傣族舞，跟刚才的新疆舞不一样，我国有 56 个民族， 比如说，藏族，蒙古族，苗
9、族，傣族，每个民族都有自己的民族特点， 他们吃的、穿的、用的都不一样，但是我们 56 个民族是一家人，都是中 国人，我们要相亲相爱的在一起，好吗？ 3.在爱我中华中升华学生情感。 学生欣赏歌曲爱我中华视频，并在音乐中起舞，教师小结：孩 子们，没有祖国和各族人民的大团结，就没有我们今天的幸福生活，我 们的祖国越来越强大，我们为之感到骄傲和自豪，让我们一起祝祖国繁 荣昌盛，为祖国加油！我们更要努力学习，成为一个对国家、对社会有 用的人！ 【设计意图】 优美婉转的傣族舞与活泼热情的新疆舞形成鲜明对比， 使学生直观而强烈的感受到民族之间的不同， 通过欣赏各族人民的图片， 理解我们是一个多民族的国家，各民族要团结一心，最后，在爱我中 华的音乐氛围中，进一步掀起课堂的高潮，激发学生热爱祖国的热情， 将情感升华做足，从而实现教学目标。
