1、第三课时 声调及语流音变 一、四声一、四声二、语流音变二、语流音变 三、三、HSKK简介简介 四、发声及朗读训练四、发声及朗读训练一、声调一、声调（一）声调的概念（一）声调的概念声调是音节中具有区别意义作用的音高变化。声调是音节的高低升降变化。在汉语里，一个音节基本上相当于一个汉字，所以声调又叫字调。声调是贯穿整个音节的高低升降，是汉语音节结构中不可缺少的成分。它同声母，韵母一样，有区别意义的作用。例：买mai-卖mai 理解l ji-历届l ji 繁星fn xng-反省fn xng（二）调类和调值（二）调类和调值1、调类声调的分类。2、调值音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法
2、。普通话有四个调类：阴平调：（一声）阳平调：（二声）上声调：（三声）去声调:（四声）赵元任先生创制的五度标记法调类调类 调值调值 调形调形 调号调号 阴平调 55 高平调 阳平调 35 中升调 /上声调 214 降升调 去声调 51 高降调 阴平阴平高平调，用五度标记法来表示，就是从5到5，写作55。声带绷到最紧，始终无明显变化，保持音高。例如：啊、衣、乌、迂、星期 飞机 今天 沙滩 分钟 丰收 刊登 高山 机关枪 沙家浜 微风吹 登高山 居安思危 江山多娇 青春光辉春天花开 机车公司 息息相关 公司通知新屋出租阳平阳平高升调，起音比阴平稍低，然后升到高。用五度标记法表示，就是从3升到5，写作
3、3 5。声带从不松不紧开始，逐步绷紧，直到最紧，声音从不低不高到最高。例如：鹅、吴、鱼 平时 流行 黎明 从容 寻求 怀疑 岩石 形容词 来集合 学人民 谈学习 节能源 儿童文学 全员团结 和平繁荣 农民犁田牛羊成群 严格执行 提前完成 人民银行 文如其人 亭台楼阁 上声上声降升调，起音半低，先降后升，用五度标记法表示是从2降到1再升到4，写作214。声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。例如：彼、此、理、解、理、想、美、满 永、远、友、好、管、理、很、巧 阴+上：书法 山顶 千古 艰苦 收取 听讲 终点 阳+上：即使 节选 民主 游览 宏伟 营养 食品
4、 去+上：酷暑 号码 作品 赞美 会场 大海 木偶 去声去声高降调（或称全降），起音高，接着往下滑，用五度标记法表示，是从5降到1，写作51。声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到低，音长是最短的。例如：扩大 注意 照相 判断 现代 浩荡 建树 热烈 要注意 创造物 必获胜 背信义 壮士气 废物利用 爱护备至 变幻莫测 竞赛项目 报告胜利创造利润 下次注意世界教育四声综合训练四声综合训练山明水秀 飞禽走兽 心直口快 千锤百炼 光明磊落 花红柳绿 英雄好汉 妻离子散 高原广阔 深谋远虑 生财有道 坚持改进山盟海誓 身强体壮 优柔寡断 破釜沉舟 调虎离山 热火朝天 兔死狐悲 四海为家信以为真 视死
5、如归 异口同声 智勇无双 历久弥新背井离乡 万古长青 妙手回春 逆水行舟 字里行间四声学习中的难点与教学技巧四声学习中的难点与教学技巧2、图示法、图示法 初教声调，我们可以先用五度声调调型图，给学生以声调的视觉印象，帮助学生体会声调音高的变化过程。第一声55，是一个高平调型，中间没有升降的变化。第二声35，是上升调型，实际上起点较低。第三声211，是低平调型。传统的语音教学中，第 三声是升降调型214，但实际说话时念降升调的时候非常少。即使在词句末尾或单独使用时，其实际调值也很难达到214原调，仍以211低平调居多，只有表示强调或语速较慢时才用214。第四声51，是下降调型，从最高点5度降到最
6、低点1度。2、手势法（头势法）、手势法（头势法）左手比划四声的调号；头部抬高由左向右平行移动，同时口发第一声；头部由下向上扬，同时口发第二声；含首，头部由左向右平行移动，同时口发第三声；头部由上向下摆，同时口发第四声。3、声带控制法、声带控制法 汉语声调高低升降的形成，是发音时声带松紧造成的。我们可以这样初步描写发汉语声调时声带的状况，并以此训练学生：阴平55，拉紧声带并始终保持紧张；阳平35，声带呈不松不紧状况后，很快地拉紧；上声211，声带先略微紧张，再稍松弛，然后迅速绷紧；去声51，声带突然拉紧，然后逐渐放松。4、对比法、对比法 我们先教高平调的第一声55，又高又平，先发此声有为其他声调
7、定高低的作用。然后教低平调的第三声211，而低平调211单独念也许有困难，我们把它放在第二音节是第一声的双音节词里练习，这样一低一高，对比鲜明，学生容易掌握。从低平到高平这两个声调调值之间的音程是五度，按照五度标调表，就是11对55。例如：Bijng（北京）hoch（好吃）hodu（好多）这两个声调可反复交替练习，用以体会发高音时声带拉紧，发低音时声带放松的不同感觉。5、带音法、带音法 掌握了两个平调以后，接着应该教的是第四声的降调。从5到1，相当于先念第一声的高平调，再溜到第三声的低平调去。练习的方法，可以让学生先说“第一声+第三声”的双音节词，例如：fngf（方法）qinb（铅笔）bnzh
8、ng(班长)然后再练习发第四声，例如：q（去）kn（看）hnz（汉字）hip(害怕)这样能避免学生发第四声时降不到位或趋平的现象。升调比降调难学，可以在学生掌握了降调以后再教。不少人发第二声时，升不上去。其原因往往是起音太高，所以我们可以用第四声来带出第二声。因为发完第四声，声音已经降下来，便于发好第二声，例如：dt（地图）linx（练习）lr（例如）ynn（印尼）定调表定调表 说(shu)读(d)写(xi)看(kn)多(du)1-11-21-31-4常(chng)2-12-22-32-4想(xing)3-13-23-33-4会(hu)4-14-24-34-4 +了(le)1-轻2-轻3-轻4
9、-轻二、语流音变二、语流音变在实际口语表达中，语音并不是以一个一个音节的形式出现的，总是得一个词语一个词语、一个句子一个句子地去说，在语流中，有些语音会有声韵母及声调的变化，我们称这种现象为音变现象。通常有以下几类：变调、轻声、儿化及“啊”的音变等。（一）变调（一）变调音节和音节连续发音时，其中有些音节的声调起一定的变化，这叫做变调。实际上变调是连续音节中声调发生变化的现象，变调是言语中的自然音变现象，并不影响语义的表达。在普通话中，常见的变调有下列几种：1、上声（第三声）的变调2、“一”的变调3、“不”的变调1、上声（第三声）的变调、上声（第三声）的变调 上声（第三声）在普通话是非常不稳定的
10、，它经常会有些变化，变化的主要依据是后面音节的声调，具体变化规律如下：（1）念本调（全上）在单独念一个上声音节或上声音节处于词尾、句尾时。发音例词：户口 明朗 真理 获取 观点 精髓 上海 口渴 残忍 行走 奔跑 批准（2）念半上 在双音节词里，上声如果处在前面音节的位置上，而后面的音节又不是上声（即是第一声、第二声、第四声）的时候，这个上声就读成半上21。口诀：上加不上，上声半上。发音例词：野花 导师 产生 指挥（第一声前）水牛 属于 解答 请求（第二声前）恳切 百万 礼物 忍耐（第四声前）（3）念阳平（第二声）在两个上声连在一起念（即上上相连）的时候，前面一个上声读成接近阳平（24或35）
11、的调值。口诀：上上相连，前上读二声。比如：“潜水”和“浅水”，前一个词是阳平（第二声）和上声（第三声）相连，后一个词是两个上声相连，但在实际听感上“潜”和“浅”的声调是一样的。发音例词：稿纸 比拟 鼓掌 首脑 产品 骨髓 处理 党委 了解 腐乳 恼火 总得 粉笔 搅扰 打扫 悔改 舞蹈 小雪 主管 采访 野草思考：以上是两个上声在一起的变调，那多个上声在一起怎么办呢？多个上声音节连读时，要根据由上声音节构成的短语结构来判断。例如：展览/馆 总统/府 哪里/找 老/两口儿 母/老虎 小/土狗 索/马里 女/土匪 好/雨伞 请往北走。我很了解你。请你给我打点儿洗脸水。展览馆里有好几百种纸雨伞。2、
12、“一一”的变调的变调 “一”的本调是阴平（第一声），但它常常改变声调，处于不同的声调之前会有不同的变化。具体有以下四种情形：（1）“一”在单独念，在念数字时，或者在短语、句子的最后一个音节上，念成它的本调：阴平（第一声）发音例词：第一 统一 十一个 二分之一 始终如一 十月一日 整齐划一（2）当后面的音节是去声（第四声）时，“一”念成阳平（第二声）。口诀：一加去声念阳平，阴阳上后一念去 发音例词：一件 一样 一副 一片 一粒 一块（3）当后面的音节是阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）时，“一”念成去声（第四声）。发音例词：一根 一双 一天 一只（第一声前）一头 一幅 一条 一齐（第
13、二声前）一本 一匹 一种 一笔（第三声前）（4）“一”夹在重叠词当中的时候念成轻声 发音例词：看一看 瞧一瞧 走一走 想一想 掌握“一”的变调很重要，一是因为在朗读和说话中，“一”这个音节出现的频率非常高，二是因为在普通话水平测试中有一项“名量词的搭配”，这其中就涉及到许多“一”的变调情形，所以要认真训练。绕口令：一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。3、“不”的变调 “不”的本调是去声。它在单念或者处在词、句的末尾时读成它的本调，在非去声前也念本调。发音例词：不 我不 要敢于说不 不多 不高 不清楚（第一声前）不忙 不值得 不行（第二声前）不好 不少 不仅（第三声前
14、）在下列两种情况下，“不”需要变调（1）在去声（第四声）前：变成阳平 发音例词：不要 不错 不速之客 不会 不对 不是（2）加在词语中间：读成轻声 发音例词：差不多 禁不住 用不着 走不走 行不行 和掌握“一”的变调的重要性一样，因为“不”使用的频率很高，故也不能等闲视之。另外，“七”字和“八”字有时也习惯变调，规律如下：“一、七、八、不”变调同，去声前面变阳平；一 字 之 外 还 要 变，阴、阳、上前变去声。练习：一成不变，一去不返，一蹶不振，一言不发，一字不漏一文不值，一毛不拔，一唱一合，一尘不染，一模一样一窍不通，一丝不苟，一丝不挂，不知不觉，不闻不问不屈不挠，不折不扣，不卑不亢，不可一
15、世，不三不四不赞一词，长短不一，不伦不类，不拘一格，不屑一顾心口不一，不假思索，不言而喻，不清不白，不谋而合不怕不会，就怕不学，一回学不会再来一回，一直学到会，我不信学不会。（二）（二）轻声轻声普通话里每个音节都有声调，但在说话的语流中，有些音节经常会失去原来的声调，读成轻而短的调，这就是轻声。这种音变现象通常发生在一些双音节词的第二个音节上。例如：“桌子”、“他们”、“暖和”、“行李”等。轻声在交流思想，表达感情上起着积极作用，恰当地使用轻声能使我们所说的话，音调强弱有序，和谐动听。轻声还有区别词义和词性的作用。轻声的作用1、区别意义孙子，儿子的儿子-孙子，人名，孙子兵法自然，不勉强，不局促
16、，不呆板-自然，自然界地道，标准-地道，地下的通道地下，合计，2、区别词性大意，名词，主要意思-大意，疏忽，不注意，形容词。想法，动词，设法，想办法-想法，名词，思索，所得的结果轻声音节的发音要领是：1、略延长前一音节的音长 2、把轻声音节读得轻而短促一些其实，轻声音节的发音问题不大，关键是要判断哪些该读成轻声，因为半数以上的轻声音节是无规律可寻的，而只是语音习惯使然。通常读做轻声的词语：1、助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、吗、呢、啊”等。例如：好嘛，来呀，走着，走了，走过，领路的，干得好，愉快地，放心吧2、构成名词的虚语素“子、头、巴”等，构成代词表示多数“们”。例如：桌子，石头
17、，泥巴，我们，这么3、叠音词和动词重叠形式后头的字。例如：叔叔，星星，弟弟，走走，试试，看看，研究研究，合计合计4、方位词，如“上、下、里、外”等。例如：桌子上，路上，屋子里，这边5、量词“个”常常读轻声。例如：这个，三个，哪个6、趋向动词，如“来，去，起来，过去，下去”等。例如：拿来，走开，看起来，说下去7、有一批常用的双音节词，第二个音节习惯上要读轻声。例如：萝卜，玻璃，先生，钥匙，太阳，消息，招呼，胳膊轻声教学方法轻声教学方法1、对比法、对比法 在教学中，我们通过不同方式的对比，强调轻声与非轻声之间、轻声的不同音高之间的区别，使学生对轻声发音把握得明白而清晰。对比一：同一汉字在不同词语中
18、的轻声与非轻声的对比。轻声 非轻声 前头(qintou)头疼(tutng)影子(yngzi)子民(zmn)街上(jishang)上街（shngji）上来(shnglai)来到（lido）对比二：同形词语轻声与非轻声的对比。轻声 非轻声 东西 dngxi dngx 自然 zran zrn 言语 ynyu yny 地道 ddao ddo 孙子 snzi snz 对比三：第一声、第二声、第三声、第四声+轻声的词语对比。“的”轻声：黑的 黄的 紫的 绿的 “子”轻声：杯子 房子 椅子 裤子轻声音高一声+轻声，降三声+轻声，升四声+轻声，降二声+轻声，降2、夸张法、夸张法 为了使发音清晰，老师运用适当的
19、夸张。其具体做法是在发准前边音节的同时，声音加重并适当延长，把握好后一音节的声调，然后轻轻一带，便发出轻而短促的声音，就是轻声。这种夸张法将视听印象放大、强化，使学生正确认识与把握轻声的发音。轻声音节举例 （后面一个字要读轻声）【A】爱人 【B】巴结 扒拉 扳手 棒槌 包袱 包涵 报酬 辈分 蹦达 比方 比量 扁担 别扭 拨拉 簸箕 部分 【C】财主 苍蝇 差事 柴火 搀和 称呼 尺寸 出息 锄头 畜生 窗户 窗子 伺候 刺猬 凑合 【D】耷拉 答理 答应 打扮 打发 打量 打听 大爷 大夫 耽搁 耽误 叨唠 倒腾 道士 灯笼 凳子 提防 嘀咕 弟兄 点心 东边 懂得 动静 动弹 斗篷 豆腐
20、嘟囔 队伍 对付 多么【E】恶心 耳朵 【F】法子 风筝 奉承 扶手 福分 福气 富余 【E】恶心 耳朵 【F】法子 风筝 奉承 扶手 福分 福气 富余 【G】干巴 甘蔗 高粱 膏药 告示 疙瘩 胳膊 跟头 功夫 勾搭 估摸 姑娘 故事 寡妇 官司 棺材 罐头 逛荡 归置 规矩 闺女 【H】哈欠 害处 含糊 寒碜 行当 好处 合同 和气 和尚 核桃 厚道 厚实 狐狸 胡琴 葫芦 糊涂 护士 花哨 坏处 黄瓜 晃荡 晃悠 活泛 活计 火烧 伙计 【J】叽咕 饥荒 机灵 脊梁 记得 记号 记性 嫉妒 家伙 价钱 架势 嫁妆 煎饼 见识 将就 讲究 交情 搅和 叫唤 结巴 结实 街坊 节气 姐夫 芥
21、末 戒指 进项 觉得【K】考究 磕打 咳嗽 客气 窟窿 苦处 快活 宽敞 宽绰 困难 阔气 【L】拉扯 喇叭 喇嘛 懒得 烂糊 牢靠 老婆 老实 老爷 累赘 冷清 篱笆 里头 力气 厉害 利落 利索 莲蓬 凉快 粮食 铃铛 菱角 萝卜 骆驼【M】麻烦 麻利 马虎 买卖 卖弄 忙乎 眉毛 门路 门面 眯缝 迷糊 密实 棉花 免得 苗条 名堂 名字 明白 模糊 磨蹭 蘑菇 牡丹 木匠【N】那么 难为 脑袋 闹腾 能耐 腻烦 年月 黏糊 念叨 娘家 扭搭 扭捏 奴才 女婿 暖和 疟疾 挪动 【P】拍打 盘缠 盘算 炮仗 朋友 皮实 脾气 屁股 篇幅 便宜 漂亮 苤蓝 婆家 婆婆 笸箩 【Q】欺负 漆
22、匠 旗子 气性 前头 俏皮 亲戚 勤快 清楚 情形 亲家 圈子 拳头【R】热乎 热和 热闹 认得 认识 任务 软和 【S】洒脱 扫帚 山药 晌午 上边 上司 上头 烧饼 芍药 少爷舍得 身份 身量 什么 牲口 省得 尸首 师父 师傅 师爷 石榴 时辰 时候 拾掇 使得使唤 事情 势力 收成 收拾 舒服 舒坦 疏忽 属相 数落 摔打 爽快 顺当 说合 思量 松快 俗气 素净 算计 随和 岁数 【T】踏实 抬举 态度 嚏喷 笤帚 头发 吐沫 妥当 唾沫【W】娃娃 瓦匠 袜子 外甥 外头 晚上 王八 王爷 忘性 尾巴 委屈 位置 味道 温和 稳当 蚊子 窝囊 窝棚 我们【X】稀罕 席子 喜欢 虾米
23、下巴 吓唬 先生 显得 箱子 响动 相公 相声 消息 小气 晓得 笑话 歇息 谢谢 心思 薪水 星星 猩猩 腥气 行李 休息 秀才 秀气 玄乎 学生 学问【Y】牙口 衙门 哑巴 胭脂 烟筒 严实 阎王 眼睛 秧歌 养活 痒痒 吆喝 妖精 钥匙 衣服 衣裳 义气 意思 应酬 硬朗 用处 油水 冤家 冤枉 约莫 月饼 月亮 月钱 云彩 匀实 【Z】杂碎 在乎 早上 造化 怎么 扎实 咋呼 栅栏 张罗 丈夫 帐篷 招呼 招牌 找补 折腾 这么 针脚 枕头 芝麻 知识 指甲 指头 主意 转悠 庄稼 壮实 状元 字号 祖宗 嘴巴 作坊 琢磨 做作（三）儿化（三）儿化卷舌韵母er常常附在其他音节后边，使这
24、个韵母发生音变，带上卷舌音色，这种现象叫儿化，儿化后的韵母叫儿化韵。用汉语拼音拼写儿化韵只需在原音节后加上个“r”。“儿化韵”的发音注意要领：不能读成一个独立的音节（er）是前一个音节韵母中主要元音的卷舌儿化的作用“儿化”在普通话里起着修辞和表示语法功能的积极作用（1）表示喜爱、亲切的情感。（2）表示少或小的意思。（3）区分词性。（4）区分词义。例如：小辫儿-小便 下载-下崽儿 儿化韵的实际读音 一般韵母在儿化了之后，会发生或大或小的音变，因受卷舌动作的影响，有的韵母的韵腹带上卷舌色彩，有的韵母变成较低较央的元音，变化的情况根据韵腹和韵尾而定。1、前一音节的韵腹或韵尾是a、o、e、u的，原韵母
25、不变，加上卷舌动作，加r例如：刀把儿bar 干活儿huor 山坡儿por 秧歌儿ger 打球儿qiur 台阶儿jier2、前一音节的韵尾是i、n的，丢去韵尾，主要元音加卷舌动作。例如：小孩儿 har 黑水儿shuer 土块儿kuar 一点儿 diar 手绢儿juar 3、前一音节的韵母是的i，韵母不变，加上卷舌韵母er。例如：小鸡儿 jier金鱼儿 yuer 玩意儿yier毛驴儿ler 4、前一音节韵母是in、un的，去掉n，加上卷舌韵母er。例如：脚印儿yier背心儿xier 合群儿quer花瓶儿pier5、前一音节的韵母是-ii、-ii的，丢掉韵母，加上卷舌韵母er。例如：石子儿zer 没
26、词儿cer 枝枝儿zher 没事儿sher6、前一音节韵尾是ng的，丢掉韵尾，加上卷舌动作，同时主要元音鼻化。例如：帮忙儿mar 钢镚儿ber 打鸣儿mier 电影儿yier从以上儿化的实际读音中可以看出，儿化韵母的音变往往不是简单地在韵母后加上一个卷舌的动作，而是伴随脱落，增音，更换和同化现象。普通话韵母除e、er之外都可以儿化。练习：哪儿 这儿 那儿 男孩儿 瓶盖儿 鞋带儿 老伴儿 门槛儿 脸蛋儿 心眼儿 聊天儿 小辫儿 大褂儿豆芽儿 纸匣儿 好样儿 象样儿 娘儿（俩）光棍儿 三轮儿 打盹儿 大家伙儿 酒窝儿 饭桌儿进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿，又一曲
27、儿，练完了嗓子练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有快板儿对口词儿，越说越唱越带劲儿。有个小孩儿叫小兰儿，口袋里装着几个小钱儿，又打醋，又买盐儿，还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿，真好玩儿，红花儿绿叶儿镶金边儿，中间儿还有个小红点儿。（四）语气词（四）语气词“啊啊”的音变的音变句尾语气词“啊”，常受到前一个音节末尾音素的影响而发生语音上的变化。这些变化是有一定规律可寻的。1、念“呀”（ya）当前面音节的最后一个音素是 a o e i 时，念“呀”。例如：我们的学校真大啊！天上的星星真多啊！多好听的歌啊！雨啊，下吧！爱的就是你啊！大海啊，故乡！2、念“哇”（wa）前面的音素是“u”时,念“哇”。因为韵母
28、 ao iao最后一个音素其实也是“u”（只不过用符号“o”表示），所以在这两个韵母之后的“啊”也读成“哇”。例如：这可真叫“有情人终成眷属”啊！路见不平一声吼啊，该出手时就出手啊！快跑啊，警察来啦！美丽的鸟啊！3、念“哪”（na）前面的音素是前鼻辅音“n”时，念“哪”。例如：一方水土养一方人啊！看啊，他多灵敏啊！4、念“nga”前面的音素是后鼻辅音“ng”时，念“nga”。例如：这样做可不行啊！我们在一起尽情的唱啊！你这个人有什么用啊！5、念“ra”前面是翘舌音音节时，“啊”念成“ra”。例如：这么冷的菜你怎么能吃啊！不要忘记明天可是星期日啊！你怎么这么没有知识啊！6、念“za”前面是平舌音
29、音节时，“啊”念“za”。例如：人生会有多少回第一次啊！你不能死啊！这是你的亲儿子啊！三、三、HSKK 项目介绍项目介绍 汉语水平口语考试HSKK主要考查考生的汉语口头表达能力，包括HSKK（初级）、HSKK（中级）和HSKK（高级），考试采用录音形式。（一）（一）考试对象考试对象HSKK（初级）主要面向按每周2-3课时进度学习汉语一到两个学期，掌握200个左右最常用词语的考生。HSKK（中级）主要面向按每周2-3课时进度学习汉语一到两学年，掌握900个左右常用词语的考生。HSKK（高级）主要面向按每周2-3课时进度学习汉语两学年以上，掌握3000个左右常用词语的考生。（二）（二）考试等级考试
30、等级HSKK各等级与汉语水平考试HSK及国际汉语能力标准的对应关系如下表所示：（三）考试内容（三）考试内容HSKK（初级）（初级）分三部分，共27题。全部考试约20分钟（含准备时间7分钟）。第一部分是听后重复，共15题。每题播放一个句子，考生听后重复一次。考试时间为6分钟。第二部分是听后回答，共10题。每题播放一个问题，考生听后做简短回答。考试时间为4分钟。第三部分是回答问题，共2题。试卷上提供两个问题（加拼音），考生回答问题，每题至少说5句话。考试时间为3分钟。HSKK（中级）（中级）分三部分，共14题。全部考试约23分钟（含准备时间10分钟）。第一部分是听后重复，共10题。每题播放一个句子
31、，考生听后重复一次。考试时间为5分钟。第二部分是看图说话，共2题。每题提供一张图片，考生结合图片说一段话。考试时间为4分钟。第三部分是回答问题，共2题。试卷上提供两个问题（加拼音），考生回答问题。考试时间为4分钟。HSKK（高级）（高级）分三部分，共6题。全部考试约25分钟（含准备时间10分钟）。第一部分是听后复述，共3题。每题播放一段话，考生听后复述。考试时间为8分钟。第二部分是朗读，共1题。试卷上提供一段文字，考生朗读。考试时间是2分钟。第三部分是回答问题，共2题。试卷上提供两个问题，考生读后回答问题。考试时间是5分钟。四、发声及朗读训练四、发声及朗读训练1、发声训练什么样的发音算得上“字
32、正腔圆”？准确、清晰、圆润、流畅怎样发出好听的语音？呼吸控制：气沉丹田、气息平稳、胸腹联合式呼吸口腔控制：提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴喉部控制：喉头相对稳定和放松，克服不良发声习惯共鸣控制：胸腔、喉腔、咽腔、口腔和鼻腔的共鸣放松练习：（1）体会胸腔共鸣：微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门（声带），象金鱼吐泡一样轻轻地发声。或者低低的哼唱，体会胸腔的震动；（2）降低喉头的位置：（同上）；喉部放松、放松、再放松；（3）打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿（槽牙），给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。然后发出一些元音，如“a”，感觉感觉自己声音的变化；（4）提颧肌：微笑
33、着说话，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了，试试看，声音是不是更清亮了。（5）挺软腭：打一个哈欠，顺便长啸一声（注意周围有没有人哦！）始终保持松弛状态，在播音发声的整个过程中，放松将起到很好的作用。意识和身体肌肉越放松，越能发挥出声音的魅力，突出声音的个性特点，整个的播音创作过程才能收纵自如、得心应手。2、朗读训练朗读的基本要求是正确、流利、有感情。朗读的基本要求是正确、流利、有感情。（1）声母、韵母、声调读音标准；（2）连读音变、停连、语调以及流畅；（3）情声色结合 基本语调：高升调、降抑调、平直调、曲折调 情感基调：清新舒展的、亲切自然的、轻松活泼的、启发诱导的；热情赞美的、骄傲自豪的、高亢明亮的、精神振奋的；深沉宁静的、低沉悲痛的、深切缅怀的保护嗓子的方法1、饮食忌辛、辣、冷；2、多运动，少熬夜。保持身体健康、心情愉悦；3、上课适度用嗓，K歌少飙高音；4、多喝温水、菊花茶、罗汉果茶、胖大海茶最后祝愿老师们：身体健康！工作顺利！心想事成！万事如意！
