1、部编版小学语文五年级上册古 人 谈 读 书古 人 谈 读 书25三品 读 释 疑品 读 释 疑二初 读 感 知初 读 感 知一助 读 资 料助 读 资 料四结 构 主 旨结 构 主 旨目录壹助 读 资 料助 读 资 料朱熹朱熹南宋著名的理学家、思想家、南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。世称朱子，哲学家、教育家、诗人。世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。学的大师。走近作者贰初 读 感 知初 读 感 知1.1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2、决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。初读感知诵诵岂岂谓谓u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。初读感知左右结构左右结构上下结构上下结构谓谓诵诵岂岂叁品 读 释 疑品 读 释 疑初读课文，在把课文读正确、通顺的基础上，注意把初读课文，在把课文读正确、通顺的基础上，注意把握停顿。再读课文，借助注释理解文意，了解词语的古今握停顿。再读
3、课文，借助注释理解文意，了解词语的古今异义现象，并联系自己的读书体会，说说课文中的读书方异义现象，并联系自己的读书体会，说说课文中的读书方法对你有何启发。最后，在理解记忆的基础上，背诵课文，法对你有何启发。最后，在理解记忆的基础上，背诵课文，并学习作者用简洁生动的语言讲明道理的方法。并学习作者用简洁生动的语言讲明道理的方法。学法导读自由朗读第二则文言文：1.用“”画出不理解的地方，并试着翻译文章大意。2.朱熹告诉我们读书需要注意什么？重点是什么？余余/尝谓读书尝谓读书/有三到，谓有三到，谓/心心到、眼到、口到。心不在此，则到、眼到、口到。心不在此，则/眼不看仔细眼不看仔细;心眼心眼/既不专一，
4、既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记却只漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久。三到之中，心到最急。亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口心既到矣，眼口/岂不到乎岂不到乎?古文中古文中“亦亦”“”“岂岂”前面一般是需要断前面一般是需要断句的。句的。朗读指导朗读指导 余尝谓读书有三到，谓心到、眼余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。到、口到。曾经曾经说说我我译文：我曾经说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到。译文：我曾经说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到。这里（书本）这里（书本）那么那么既然既然专心专心一意一意随意随意一定一定也也 心不在此，则眼不看仔细，心心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，
5、却只漫浪诵读，决不眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。能记，记亦不能久也。译文：心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和译文：心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不集中，就只能随意地诵读，那一定不能记住，眼既然不集中，就只能随意地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。即使记住了也不能长久。三到之中，心到最急。心既三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎到矣，眼口岂不到乎?要紧要紧了了难道难道吗吗译文：译文：三到之中，心到最重要三到之中，心到最重要 。心既然已经到了，眼和。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？口难道会不到吗？再读课文，想一想，朱熹的读书方法再读
6、课文，想一想，朱熹的读书方法“三到三到”具体指具体指的是什么？的是什么？三到：指的是心要悟到，眼要看到，口要读到。心悟三到：指的是心要悟到，眼要看到，口要读到。心悟指思考，只有指思考，只有“悟悟”反复品味，才能理解书中精义；反复品味，才能理解书中精义；眼要仔细看，才能全面准确地记住知识；嘴要读出声来，眼要仔细看，才能全面准确地记住知识；嘴要读出声来，以便调动听觉、视觉的综合作用，增强记忆，帮助理解。以便调动听觉、视觉的综合作用，增强记忆，帮助理解。这三个这三个“到到”，概括准确，要言不烦，发人深省，因而成，概括准确，要言不烦，发人深省，因而成为后世读书人的准则。为后世读书人的准则。口到口到眼到
7、眼到三到中最重要的是什么？原因是什么？三到中最重要的是什么？原因是什么？（用原文回答）（用原文回答）三三到到心到心到心不在此，则眼不看仔心不在此，则眼不看仔细细;心眼既不专一，却只心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，漫浪诵读，决不能记，记亦不能久。记亦不能久。通过通过“读书有三到读书有三到”你明白了什么道理？你明白了什么道理？读书有三到，也就是心到、眼到、口到。读书有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，说明我们再读书学习的其中心到是最重要的，说明我们再读书学习的时候不仅要仔细看、认真读，更重要的是要用时候不仅要仔细看、认真读，更重要的是要用心去学习。心去学习。鲁迅的读书五到：鲁
8、迅的读书五到：鲁迅先生能写出那么多不朽的作品，主鲁迅先生能写出那么多不朽的作品，主要受益于他的博读。他读书做到了要受益于他的博读。他读书做到了“五到五到”，即，即心到、口到、心到、口到、眼到、手到、脑到眼到、手到、脑到。心到是讲读书时要精力集中，专心致志；心到是讲读书时要精力集中，专心致志；口到就是读出声来，有些文章还要大声有感情地朗读；眼到指口到就是读出声来，有些文章还要大声有感情地朗读；眼到指目光专注，善于观察、善于发现；手到指边读边做笔记。目光专注，善于观察、善于发现；手到指边读边做笔记。小资料肆结 构 主 旨结 构 主 旨读书三到读书三到心到心到最重要最重要 眼到眼到 口到口到相辅相成
9、相辅相成课文图示 第二则古文讲了读书时心到、眼到、口第二则古文讲了读书时心到、眼到、口到之间的关系，告诉我们，读书时心到是最到之间的关系，告诉我们，读书时心到是最重要的。重要的。主题感悟读书有法读书有法 书是人类的精神食粮，只有努力读，用心书是人类的精神食粮，只有努力读，用心读，才能读有所得。但读书要讲方法，一味地死读书，读读，才能读有所得。但读书要讲方法，一味地死读书，读死书不仅于学无益，而且不利于我们成长。我们要从古人死书不仅于学无益，而且不利于我们成长。我们要从古人的读书实践中吸取经验，将适合自己的读书方法应用到自的读书实践中吸取经验，将适合自己的读书方法应用到自己的学习当中，好好读书，掌握有用的知识，为成功打下己的学习当中，好好读书，掌握有用的知识，为成功打下坚实的基础。坚实的基础。独特感悟部编版小学语文五年级上册谢 谢 您 的 聆 听谢 谢 您 的 聆 听
