1、2019统编部编人教版四年级语文上册省赛试讲课件5套任选建议：一套上课，另一套复习用，公开课参赛可以把5套整合一下上课、公开课、比赛，总能适合你！语文园地七语文园地七四年级上册四年级上册同学们，你们读一篇文章，是怎么知道它同学们，你们读一篇文章，是怎么知道它主要讲了什么内容的呢？主要讲了什么内容的呢？只有掌握了文章的主要内容，才能正只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。文章的主要内容确领会文章的中心思想。文章的主要内容一般应概括得完整、简要。一般应概括得完整、简要。交流平台交流平台自由读自由读“交流平台交流平台”，思考：这三句话主要，思考：这三句话主要围绕什么方面来说的？他们有
2、哪些发现？围绕什么方面来说的？他们有哪些发现？概括文章主要内容的方法：概括文章主要内容的方法：（1 1）题目有时能提示文章的主要内容。）题目有时能提示文章的主要内容。（2 2）理清事情的起因、经过、结果。）理清事情的起因、经过、结果。（3 3）碰到有的文章谢了不止一件事，可以先弄清）碰到有的文章谢了不止一件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后再把几件事连起来，就能每件事讲了什么，然后再把几件事连起来，就能把我文章的主要内容了。把我文章的主要内容了。概括文章主要内容的方法：概括文章主要内容的方法：1.1.破题，从文章题目中思索出主要内容。破题，从文章题目中思索出主要内容。2.2.理清文章六要素，快
3、速把握文章的主要内容。理清文章六要素，快速把握文章的主要内容。3.3.段意综合法。把各段段意综合起来，提炼重段意综合法。把各段段意综合起来，提炼重点，归纳出文章的主要内容。点，归纳出文章的主要内容。志存高远志存高远 精忠报国精忠报国 大义凛然大义凛然 英勇无畏英勇无畏视死如归视死如归 铁面无私铁面无私 秉公执法秉公执法 刚正不阿刚正不阿词句段运用词句段运用读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。1.1.（）意思为追求远大的理想及对事业上的）意思为追求远大的理想及对事业上的抱负、追求卓越等。抱负、追求卓越等。3.3.（）由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。）
4、由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。4.4.（）非常勇敢）非常勇敢,不畏艰险。不畏艰险。2.2.（）为国家竭尽忠诚，牺牲一切。）为国家竭尽忠诚，牺牲一切。我会在下列括号里填上正确的成语。我会在下列括号里填上正确的成语。志存高远志存高远精忠报国精忠报国大义凛然大义凛然英勇无畏英勇无畏6.6.（）意思是公正地执行法律。）意思是公正地执行法律。8.8.（）指刚直方正而不逢迎附和，）指刚直方正而不逢迎附和，刚强正直，不逢迎，无偏私。刚强正直，不逢迎，无偏私。7.7.（）形容公正严明，不怕权势，）形容公正严明，不怕权势，不讲情面。不讲情面。5.5.（）意思是把死看得像回家一）意思是把死看得像回家一样平常。
5、形容不怕牺牲生命。样平常。形容不怕牺牲生命。视死如归视死如归秉公执法秉公执法铁面无私铁面无私刚正不阿刚正不阿我知道：我知道：志存高远志存高远周恩来周恩来精忠报国精忠报国岳飞岳飞大义凛然大义凛然刘胡兰刘胡兰秉公执法、铁面无私、秉公执法、铁面无私、刚正不阿刚正不阿包拯包拯英勇无畏英勇无畏红军战士红军战士董存瑞董存瑞视死如归视死如归我知道：我知道：背水一战（韩信）背水一战（韩信）完璧归赵（蔺相如）完璧归赵（蔺相如）负荆请罪（廉颇）负荆请罪（廉颇）望梅止渴（曹操）望梅止渴（曹操）四面楚歌（项羽）四面楚歌（项羽）卧薪尝胆（勾践）卧薪尝胆（勾践）纸上谈兵（赵括）纸上谈兵（赵括）指鹿为马（赵高）指鹿为马（赵
6、高）三顾茅庐（刘备）三顾茅庐（刘备）初出茅庐（诸葛亮）初出茅庐（诸葛亮）投笔从戎（班超）投笔从戎（班超）多多益善（韩信）多多益善（韩信）拓展延伸拓展延伸 2.2.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。读下面两个例句，体会句子不同的语气。读下面两个例句，体会句子不同的语气。，然后想，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。1.1.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？外国人的地盘里，谁
7、又敢怎么样呢？第一个句子是反问句，第二个句子是陈述句。第一个句子是反问句，第二个句子是陈述句。1.1.您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花还愁没钱花?2.2.您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。就不愁没钱花。3.3.那不是董老师的眼镜。那不是董老师的眼镜。4.4.董老师难道不是一个幽默的人吗？董老师难道不是一个幽默的人吗？判断下列句子是反问句，还是陈述句？判断下列句子是反问句，还是陈述句？你知道这两种不同的句子要怎么读吗？你知道这两种不同的句子要怎么读吗？读反问句语气要更加强烈一些，
8、读反问句语气要更加强烈一些，更能体现出人物的内心世界，突出表更能体现出人物的内心世界，突出表现人物内心的强烈情感，读陈述句要现人物内心的强烈情感，读陈述句要平和一些。平和一些。朗读朗读PKPK我是小小朗读家我是小小朗读家 小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说。你提醒他说。“虽然这些垃圾清洁工是会打扫，但保护环境不是人虽然这些垃圾清洁工是会打扫，但保护环境不是人人有责吗？人有责吗？”“虽然你丢的垃圾清洁工是会打扫，但是保护环境人虽然你丢的垃圾清洁工是会打扫，但是保护环境人人有责呀！人有责呀！”根据下面两个情境，分别写两组句子（陈述
9、句根据下面两个情境，分别写两组句子（陈述句和反问句）。再读一读！和反问句）。再读一读！情境一：情境一：陈述句：陈述句：反问句：反问句：情景二：情景二：天啊，这份礼物真的是送给我的。天啊，这份礼物真的是送给我的。天啊，这份礼物真的是送给我的吗？天啊，这份礼物真的是送给我的吗？过生日，你收到了梦寐以求的礼物，过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说。你有点儿不敢相信地说。陈述句：陈述句：反问句：反问句：千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君天下谁人不识君?日积月累日积月累别董大别董大 唐唐 高适高适 高适，唐代诗人
10、，是我高适，唐代诗人，是我国唐代著名的边塞诗人，世国唐代著名的边塞诗人，世称称“高常侍高常侍”。其诗作笔力其诗作笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。蓬勃向上的时代精神。诗人介绍诗人介绍董大：指董大：指董庭兰董庭兰，是，是当时有名的音乐家，当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，在其兄弟中排名第一，故称故称“董大董大”。唐唐 高适高适有感情地朗读，结合注释，理解古诗。有感情地朗读，结合注释，理解古诗。1.1.黄云黄云：天上的乌云，在阳光下，：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。乌云是暗黄色，所以叫黄云。
11、注释：注释：3.3.谁人谁人：哪个人。：哪个人。2.2.白日曛白日曛：塞外黄沙飞扬。曛，即：塞外黄沙飞扬。曛，即曛黄，指夕阳西下时的天色昏黄。曛黄，指夕阳西下时的天色昏黄。4.4.君君：你，这里指董大。：你，这里指董大。别董大别董大千里千里黄云黄云白日曛白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下天下谁人谁人不识不识君君?翻译：翻译：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。翻译翻译：不要担心前方的路上没有知己，普不要担心
12、前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？天之下还有谁不知道您呢？莫愁前路无知己，天下谁人不识君莫愁前路无知己，天下谁人不识君?1.1.朗读一、二句诗，找出诗句中描述的景物。朗读一、二句诗，找出诗句中描述的景物。这些景物，给人一种怎样的感受？这些景物，给人一种怎样的感受？我爱思考：我爱思考：这首诗中的景象是北风呼啸，黄沙千里、遮这首诗中的景象是北风呼啸，黄沙千里、遮天蔽日、大雪纷飞、群雁南飞。天蔽日、大雪纷飞、群雁南飞。诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却有无人赏识的音乐家，使人感到一股寒意，绝技却有无人赏识的音乐家，使人感到一股寒意，感受到诗
13、人与友人分别时的沉重心情。感受到诗人与友人分别时的沉重心情。2.2.朗读后两句诗，适中哪个字体现了董大这时朗读后两句诗，适中哪个字体现了董大这时的心情呢？的心情呢？“愁愁”字。字。“天下谁人不识君天下谁人不识君?”?”这是怎样的一个君啊？此这是怎样的一个君啊？此刻，你想对这位前途迷茫的董大说什么话呢？刻，你想对这位前途迷茫的董大说什么话呢？莫愁前路无知己，天下谁人不识君莫愁前路无知己，天下谁人不识君?假如你就是董大，此时，你的心情怎样？假如你就是董大，此时，你的心情怎样？充满自信，心情变开朗。充满自信，心情变开朗。思想感情：思想感情：别董大别董大是诗人高适与董大久别重逢，经过是诗人高适与董大久
14、别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。表达了诗人当时表达了诗人当时处在处在困顿不达的境遇之中，但困顿不达的境遇之中，但没有因此沮丧、沉沦，没有因此沮丧、沉沦，既表露出诗人对友人远行的既表露出诗人对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”是描写是描写朋友间惜别的诗句，你还知道类似的句子吗？朋友间惜别的诗句，你还知道类似的句子吗？1.1.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维王维2.2.春草明年绿，王
15、孙归不归春草明年绿，王孙归不归?白居易白居易3.3.桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。李白李白4.4.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白李白5.5.海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。王勃王勃6.6.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 王昌龄王昌龄拓展积累：拓展积累：语文园地七语文园地七交流平台交流平台 我发现题目有时能提示文章的主要我发现题目有时能提示文章的主要内容，如观潮梅兰芳蓄须。内容，如观潮梅兰芳蓄须。理清事情的起因、经过、结果，理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文章的主要内
16、容，也能帮助我们把握文章的主要内容，如普罗米修斯。如普罗米修斯。有的文章写了不止一件事，有的文章写了不止一件事，如，为中华之崛起而读书如，为中华之崛起而读书一共写了三件事，可以先弄清一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主事连起来，就能把握文章的主要内容了。要内容了。了解课文内容的步骤及方法：了解课文内容的步骤及方法：（1 1）可以）可以抓住课文的题目抓住课文的题目。课题。课题往往是最能直接体现文章主要内容往往是最能直接体现文章主要内容的，如看到的，如看到“观潮观潮”这个题目，我这个题目，我们的脑海中自然会出现问题：谁在们的脑海中
17、自然会出现问题：谁在观潮？潮是什么样的？课文的主要观潮？潮是什么样的？课文的主要脉络自然就呈现了。脉络自然就呈现了。（2 2）理清事情的起因、经过、结果理清事情的起因、经过、结果，也能帮我们把握文章的主要内容。例，也能帮我们把握文章的主要内容。例如女娲补天这篇课文，起因是天塌如女娲补天这篇课文，起因是天塌了、地裂了，人们生活在水深火热之中了、地裂了，人们生活在水深火热之中；经过是女娲寻找、冶炼五彩石，把天；经过是女娲寻找、冶炼五彩石，把天补上了；结果是那天边五彩的云霞就是补上了；结果是那天边五彩的云霞就是女娲补天的地方，把起因、经过、结果女娲补天的地方，把起因、经过、结果串联起来，就是文章的主
18、要内容了。串联起来，就是文章的主要内容了。（3 3）了解文章讲了几件事，）了解文章讲了几件事，每件事讲了什么，每件事讲了什么，把几件事连起来把几件事连起来，就可以把握文章的主要内容了。我就可以把握文章的主要内容了。我们还可以通过们还可以通过抓住关键词语抓住关键词语等方法等方法来理解课文内容，阅读课文时，可来理解课文内容，阅读课文时，可结合课文内容灵活运用。结合课文内容灵活运用。词句段运用词句段运用志存高远志存高远 精忠报国精忠报国 大义凛然大义凛然 英勇无畏英勇无畏视死如归视死如归 铁面无私铁面无私 秉公执法秉公执法 刚正不阿刚正不阿 lnlnbnbnwiwi 这些词语一般用来形容志向远这些词
19、语一般用来形容志向远大、热爱祖国、坚强、正直的人。大、热爱祖国、坚强、正直的人。读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。精忠报国：精忠报国：形容精心忠诚，报效祖国，形容精心忠诚，报效祖国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。为国家竭尽忠诚，牺牲一切。大义凛然：大义凛然：威严不可侵犯的样子，形威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。容为了正义事业坚强不屈。英勇无畏：英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。非常勇敢，不畏艰险。词语释义词语释义志存高远：志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负等。追求远大的理想、事业上的抱负等。视死如归：视死如归：把死看作像回家一样，把死看作
20、像回家一样，形容不怕死。形容不怕死。铁面无私：铁面无私：形容公正严明，不讲情形容公正严明，不讲情面。面。秉公执法：秉公执法：公正地执行法律。公正地执行法律。刚正不阿：刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。刚强正直，不阿谀奉迎。悬梁刺股、废寝忘食、凿壁偷光、韦悬梁刺股、废寝忘食、凿壁偷光、韦编三绝、囊萤映雪、闻鸡起舞是形容勤奋编三绝、囊萤映雪、闻鸡起舞是形容勤奋好学的人的。好学的人的。助人为乐、拔刀相助、舍己为人、雪助人为乐、拔刀相助、舍己为人、雪中送炭、锄强扶弱、见义勇为、慷慨解囊、中送炭、锄强扶弱、见义勇为、慷慨解囊、古道热肠是形容乐于助人的人的。古道热肠是形容乐于助人的人的。我还知道我还知道少年
21、周恩来疑惑不解，问道：少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我那不是我 们们中国的地方吗？为什么不能去呢？中国的地方吗？为什么不能去呢？”少年周恩来疑惑不解，问道：少年周恩来疑惑不解，问道：“那是我们那是我们 中中国的地方。为什么不能去呢？国的地方。为什么不能去呢？”读下面两组例句，体会句子不同的语气，然读下面两组例句，体会句子不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。下来读一读。您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登 台，还愁没钱花？台，还愁没钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登您不用卖房子，只要
22、您把胡子一剃，一登 台，就不愁没钱花。台，就不愁没钱花。以上两组句子第一句是反问句，第二句是以上两组句子第一句是反问句，第二句是陈述句，反问句是用疑问的句式表达肯定的观陈述句，反问句是用疑问的句式表达肯定的观点，反问句的语气比陈述句点，反问句的语气比陈述句更加肯定有力，更更加肯定有力，更能引起人们的思考能引起人们的思考。小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说有清洁工打扫，你提醒他说 示例：小明，你怎么能这示例：小明，你怎么能这么说呢？如果人人都乱丢垃圾，么说呢？如果人人都乱丢垃圾，那清洁工该多辛苦啊！爱护环那清洁工该多辛苦啊！爱护环境是每个人的
23、责任与义务，我境是每个人的责任与义务，我们人人都应该做保护环境的小们人人都应该做保护环境的小卫士。卫士。过生日，你收到了梦寐以求的礼物，过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说你有点儿不敢相信地说 示例：哇，这真示例：哇，这真的是给我的礼物吗？的是给我的礼物吗？我真是太开心啦！我真是太开心啦！mimi日积月累日积月累别董大别董大 唐唐 高高 适适千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君天下谁人不识君。xnxn 高适高适 （约（约704765704765），字达夫，），字达夫，唐代著名的边塞诗人，与岑参并称唐代著名
24、的边塞诗人，与岑参并称“高高岑岑”，又与岑参、王昌龄、王之涣合称，又与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人边塞四诗人”。其诗笔力雄健，气势。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。有高常侍取、蓬勃向上的时代精神。有高常侍集等传世。集等传世。作者简介作者简介 诗歌大意：诗歌大意：满天阴沉沉的云，太满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不要担雁在纷飞的雪花中向南飞去。不要担心新去的地方没有朋友，凭着你的琴心新去的地方没有朋友，凭着你的琴声、你的音乐修养，世上有
25、谁不知道声、你的音乐修养，世上有谁不知道你、不敬重你呢？你、不敬重你呢？这首诗是高适与董大久别重逢，经过短暂这首诗是高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的的聚会以后，又各奔他方的赠别之作赠别之作。这首诗。这首诗勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，表现了诗勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，表现了诗人当时处在困顿不达的境遇之中，但却没有因人当时处在困顿不达的境遇之中，但却没有因此沮丧、沉沦，既表露出诗人此沮丧、沉沦，既表露出诗人对友人远行的依对友人远行的依依惜别之情依惜别之情，也展现出诗人，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟豪迈豁达的胸襟。诗歌赏析诗歌赏析送杜十四之江南送杜十四之江南 唐唐 孟浩然
26、孟浩然荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。君去春江正淼茫。日暮征帆何处泊，日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。语文园地七语文园地七交流平台交流平台l 我发现题目有时候能提示文章的主要内容，如观潮梅兰芳蓄须。你们知道如何快你们知道如何快速把握文章内容速把握文章内容吗？吗？理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文章主要内容，如普罗米修斯。有的文章写了不止一件事，如，为中华之崛起而读书一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就把握文章的主要内容了。u老师指导老师指导 读了三个小朋友说的话，我发现他们用不同的方法交流了怎样把握文章的主要内容，还举了例
27、子。u拓展积累拓展积累 大家都知道作者写一篇文章，往往是围绕一大家都知道作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。适合写景、状物的文章。如的主要内容。适合写景、状物的文章。如爬山爬山虎得脚虎得脚。词句段运用词句段运用l 读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。这些词语都是形这些词语都是形容有远大志向，正直容有
28、远大志向，正直无私的人的。无私的人的。志存高远志存高远精忠报国精忠报国大义凛然大义凛然英勇无畏英勇无畏视死如归视死如归铁面无私铁面无私秉公执法秉公执法刚正不阿刚正不阿u词义理解词义理解志存高远：指立志很高远，有雄心壮志。精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。英勇无畏：非常勇敢，毫不畏惧。视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。铁面无私：容公正严明，不怕权势，不讲情面。秉公执法：公正地执行法律。刚正不阿：刚强正直，不逢迎，无偏私。这些词语都是形容、赞扬英雄气概和这些词语都是形容、赞扬英雄气概和革命精神的成语，我们可以在理解词义的革命精神的成语
29、，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些成语。基础上学习运用这些成语。u我的发现我的发现选择上面的词语，填在下面的括号里。选择上面的词语，填在下面的括号里。u我来练一练我来练一练（1）宋朝包拯是一个（）的清官。（2）面对敌人的绞架，李大钊，毫无惧色（）。（3）古今中外,但凡学问做得好的人,大都是并有着很高道德修养（）的人。铁面无私铁面无私大义凛然大义凛然志存高远志存高远l 读下面两组例句，体会句子不同的语气，然后想读下面两组例句，体会句子不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方
30、吗？为什么不能去呢？”少年周恩来疑惑不解，问道：“那是我们中国的地方。为什么不能去呢？”您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱。例句中的第一个例句都是反问句，表例句中的第一个例句都是反问句，表达了一种强烈的语气。而第二个例句都是达了一种强烈的语气。而第二个例句都是陈述句，表达的语气没有第一组强烈。陈述句，表达的语气没有第一组强烈。u我的发现我的发现 读一读下面的情境，应该怎么说，再写下来。（1）小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说 （2）过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说u我来练一练。我来练一
31、练。（1）小明你这样做是不对的，如果都想那样在公共场合乱扔垃圾，那清洁工要多干多少工作呀？（2）这难道是真的吗？我梦寐以求的生日礼物竟然就在眼前了。我真不敢相信自己的眼睛了！日积月累日积月累 别董大 （唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。u作者简介作者简介 高适高适，唐代诗人。字达夫，一字仲武，渤海蓚（今河北景县）人他的诗题材广泛，内容丰富，现实性较强，以描写边塞生活的诗最有名，与岑参（另一个有名的边塞诗人）齐名，并称“高岑”。u词语解释词语解释董大董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。黄云黄云：日落时的云彩。曛曛：昏暗。曛曛：君：
32、指的是董大。前路：前路：指将来的生活。满天是金黄的晚霞，太阳只剩几缕夕阳余光，北风吹着南飞的大雁，雨雪纷飞。不要担心将去的地方没有知心友人，天底下哪有人不知道您的大名呢？u诗意理解诗意理解u拓展积累拓展积累送元二使安西送元二使安西（唐）王维（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。人教版 语文 四年级 上册交流平台交流平台题目就是文章的魂，抓住了魂就掌握了文章的根本，这样可以迅速把握文章的内容。我发现题目有时能提示文章的主要内容，如观潮梅兰芳蓄须。理清事情的脉络是提高学生分析综合能力的绝佳途径。理清
33、事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文章的主要内容，如普罗米修斯。在观潮这篇文章中，我就是先弄清潮来前，潮来时，潮来后各是什么样的，然后连起来，明白钱塘江大潮自古以来就是天下奇观的道理。有的文章写了不止一件事，如为中华之崛起而读书一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。你还知道哪些能把握文章内容的方法吗？自问自答概括法。抓住文章的主要内自问自答概括法。抓住文章的主要内容，我们还可以运用容，我们还可以运用“自问自答自问自答”的方法。的方法。根据文章的不同类型，我们可以提出不同根据文章的不同类型，我们可以提出不同的问题。带着这些问题读文章，读完后
34、想的问题。带着这些问题读文章，读完后想想这些问题的答案，文章的主要内容一般想这些问题的答案，文章的主要内容一般就呈现在我们的脑海中了。就呈现在我们的脑海中了。志存高远志存高远 读读想想，下面这些词语一般用来形容哪些人？词句段运用词句段运用语文？精忠报国精忠报国 视死如归视死如归 铁面无私铁面无私 秉公执法秉公执法 刚正不阿刚正不阿 大义凛然大义凛然 英勇无畏英勇无畏 lnwibng志存高远：志存高远：追求远大的理想、事追求远大的理想、事业上的抱负。业上的抱负。青年应该青年应该志存高远志存高远,积极积极主动地去拼搏，去奋进。主动地去拼搏，去奋进。造句：造句：精忠报国：精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺
35、为国家竭尽忠诚，牺牲一切。牲一切。造句：造句：岳飞岳飞精忠报国精忠报国的事迹的事迹,至至今仍为人所称颂。今仍为人所称颂。大义凛然：大义凛然：坚持正义，不顾敌人威逼利诱，坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持严峻不可侵犯的态度。始终保持严峻不可侵犯的态度。造句：造句：文天祥文天祥大义凛然大义凛然的精神令我敬佩。的精神令我敬佩。英勇无畏：英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。非常勇敢，不畏艰险。造句：造句：消防员消防员英勇无畏英勇无畏，帮助人民，帮助人民脱离火海。脱离火海。视死如归：视死如归：把死看得好像回家一样。形容把死看得好像回家一样。形容为了正义的事业，不怕死。为了正义的事业，不怕死。造句：造句：他们
36、不怕威胁利诱他们不怕威胁利诱,表现了共产表现了共产党人党人视死如归视死如归的崇高品质。的崇高品质。铁面无私：铁面无私：形容公正严明，不讲私人情面。形容公正严明，不讲私人情面。造句：造句：包青天是个包青天是个铁面无私铁面无私的清官。的清官。秉公执法：秉公执法：公正地执行法律。公正地执行法律。造句：造句：他他秉公执法秉公执法,深得大家的爱戴。深得大家的爱戴。刚正不阿：刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。刚强正直，不阿谀奉迎。造句：造句：他他刚正不阿刚正不阿的品质的品质,时时牵动时时牵动着我的心。着我的心。少年周恩来疑惑不解，问道：少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢
37、？我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”读下面两组例句，体会句子不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。少年周恩来疑惑不解，问道：少年周恩来疑惑不解，问道：“那是我那是我们中国的地方，为什么不能去呢？们中国的地方，为什么不能去呢？”您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？登台，还愁没钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。登台，就不愁没钱花。每组例句中的第一句是反问句，用疑问的句式表达肯定的观点，增强语气，引起人们的深思。想想在下面的情境中你要怎么说。小明在公共场合乱丢小明
38、在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他洁工打扫，你提醒他说说有清洁工打扫，有清洁工打扫，你就可以乱丢你就可以乱丢垃圾吗？垃圾吗？想想在下面的情境中你要怎么说。过生日，你收到了梦过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地点儿不敢相信地说说这真的是我这真的是我梦寐以求的梦寐以求的礼物吗？礼物吗？日积月累日积月累语文？别董大别董大 唐唐 高适高适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君？天下谁人不识君？高适：高适：字达夫、仲武，汉族，唐字达夫、仲武，汉族，唐朝渤海郡（今河北
39、景县）人，后迁朝渤海郡（今河北景县）人，后迁居宋州。唐代著名的边塞诗人，曾居宋州。唐代著名的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散骑常侍，世称高常任刑部侍郎、散骑常侍，世称高常侍。侍。董大：董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。在指董庭兰，是当时有名的音乐家。在其兄弟中排名第一，故称其兄弟中排名第一，故称“董大董大”。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。大意：大意：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。归雁大雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人莫愁前路无知己，天下谁人不识君？不识君？大意：大意：不要担心前路茫茫不要担心前路茫茫没有知己，普天之没
40、有知己，普天之下哪个不识君？下哪个不识君？积累和送别有关的名句和送别有关的名句桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦海内存知己，天涯若比邻。送杜少府之任蜀州劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送元二使安西 语文园地语文园地 交流平台交流平台课堂笔记要记什么？老师讲的重要内容。有疑问需要继续思考的或者需要查资料的内容。听课过程中产生的想法。91亮相 行当 压轴 捧场 行头跑 龙套 唱白脸 花架子 对台戏 打圆场 粉墨登场 出身字正腔圆 曲终人散 有板有眼 科班词句段运用词句段运用 92日积月累高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生93
