1、第二章声音与环境 达标测试一、填空题(每空3分，共30分)1如图所示的中阮有四根弦，是中华民族传统弹拨乐器，也是古琵琶的一种，已有两千多年的历史，其音色恬静、柔和、富有诗意。演奏中阮时观众听到的声音是由于_的振动产生的。(第1题)2我国计划在2030年前后实现航天员登月，在月球上漫步的航天员们必须借助无线电通信设备才能进行沟通交谈，从物理角度来看，这是因为_。3在海洋馆的动物中，白鲸是表演明星。在演出的过程中，水下的白鲸能听到驯兽员的哨声，说明声音可以在_中传播。4跨学科综合题唐朝诗人常建在题破山寺后禅院中写道：“万籁此俱寂，但余钟磬音。”意思是此时此刻万物都沉默寂静，只留下了敲钟击磬的声音。
2、这里万物“寂静”是指声音的_(填声音的特性)小。5现在合肥市很多公园都配备了一种户外打击乐器(如图)，深受孩子们的喜爱，这种打击乐器由一些长短不同的金属片组成，用专门的小锤子敲击就可以发出美妙动听的音乐，当使用小锤子用相同力度敲击长短不同的金属片时，所发出声音的_(填“音调”“响度”或“音色”)是不同的。(第5题)6声音是由物体的振动产生的，“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代七个音阶中的do、re、mi、sol、la。五音的不同，跟发声体振动的_(填“振幅”或“频率”)有关。7声纹锁是基于声音的模式识别，跟指纹锁有异曲同工之用。只要主人说出事先
3、设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。声纹锁主要是依据声音的_这个特征来识别的。8据中国地震台网测定，北京时间2023年4月5日9时5分，在河北省石家庄市灵寿县发生2.9级地震，震源深度12 km，震源监测是利用地震波中纵波和横波的传播速度不同，来监测震源的位置，地震波属于_(填“超声波”或“次声波”)。9超声波加湿器的工作原理是把超声波通入水中，剧烈的振动使水“破碎”成许多小雾滴，再用风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度。这种超声波加湿器利用了声能传递_的特性。10如图所示的是学校的录播教室，为了防止教室外的嘈杂声干扰录课，录播室的墙壁用了新型的隔音材料，这是在_减弱噪声
4、。 (第10题) (第11题)二、选择题(每题3分，共30分)11.如图所示，用硬纸片做成一个无盖的纸盒，罩住一只正在播放音乐的小音响，在纸盒上放一只“小老鼠”，将会看到“小老鼠”翩翩起舞，这个实验是用来探究()A声音传播是否需要时间B声音能否在空气中传播C声音传播的条件 D声音产生的原因12. 立德树人文化自信历史上我国劳动人民发明了很多传统的民族乐器，如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，代表了中国民族乐器文化。下列几组民族乐器中，发声原理不同的是()A二胡与古筝 B古筝与琵琶C二胡与唢呐 D箫与笛子13在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴
5、”。如图所示，用棒敲打其中两个玻璃瓶，它们发出的声音可能具有的相同特征是() (第13题)A音调、音色 B响度、音色 C音调、响度 D只可能是音色14下列关于声音“高”的说法中，指音调的是()A不敢“高”声语，恐惊天上人 B“高”声齐唱C男“高”音 D引吭“高”歌15声波能直观地反映声音的特性。如图所示的是四种声音的波形图，下列说法中正确的是()(第15题)A甲和乙的音色相同 B甲和丙的音调相同 C乙和丙的响度相同 D乙和丁的响度相同16声音是由物体的振动产生并以波的形式向四周传播，小明用图甲的实验装置将音叉发出的声音信号输入计算机，观察到计算机上的波形，如图乙所示。下列有关音叉发出声音的说法
6、，与实际不符的是() (第16题)A声音是由音叉振动产生的 B是通过空气传播到接收器的C传播过程中音调和音色保持不变 D传播过程中响度保持不变17下列有关声学的说法正确的是()A向水壶中灌水时，我们可以根据声音的响度来判断水是否快灌满B公园里，游客能听见鸟的鸣叫声，说明声音可以在空气中传播C乐音悦耳动听给人以享受，不会成为噪声D我们能听见超声波却听不见次声波18为了使正在上课的教室内的学生免受环境噪声干扰，下面的方法有效的是()A老师讲话声音大一些 B学生都不能在课堂上乱说话C学校附近所有车辆禁鸣喇叭 D在教室内安装噪声监测装置19下列关于声的利用实例中，主要利用声波传递能量的是() 20广场
7、舞是居民自发地以健身为目的在广场、院坝等开敞空间上进行的富有韵律的舞蹈，通常会有高分贝、节奏感强的歌曲伴奏。下列相关的说法正确的是()A社区规定跳广场舞时的音乐声应控制在60分贝以下，这是要求声音的音调不要太高B站在远处也能听到广场上音箱传出来的歌声，说明声音的传播不需要介质C小飞同学能很好地模仿出歌手的声音，这主要是因为他们的音色比较相近D附近的居民选择关好自己家的门窗，这是在声源处对噪声进行控制三、实验探究题(第21题16分，第22题12分，第23题12分，共40分)21为了认识声音，吴立设计了以下实验对声音进行探究：(第21题) (1)如图甲所示，用橡皮锤敲击音叉，然后将音叉接触竖直悬吊
8、的静止乒乓球，观察到乒乓球弹起一定的幅度，此现象可初步说明_。使音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验，观察到的现象是_。(2)如图乙所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，且乒乓球弹起一定的幅度，该实验现象能初步说明声音可以传递_，还能说明声音可以在_中传播。22如图所示，将钢尺的一端压到桌边，另一端伸出桌面，拨动钢尺可以看到钢尺在振动，现利用该装置来探究声音的特性。(第22题)(1)保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺振动的_不同，听到钢尺产生声音的响度不同。(2)改变钢尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动钢尺，是为了探究声音的音调与_的关系。(3)换用同样大小的塑料
9、尺做实验，保持塑料尺伸出桌面的长度和钢尺相同，用同样的力拨动塑料尺，听到塑料尺发出的声音和钢尺不同，主要是声音的_不同。23小华和小刚利用一些长短、粗细、材料不完全相同的琴弦，探究“音调高低与哪些因素有关”。他们选用的琴弦长度、材料在图中已经标出(琴弦的横截面积关系：SaScSdSb)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。(第23题)(1)若他们想探究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦_和_。(2)若选择琴弦a和b，则可探究音调的高低与_的关系，可得出结论：长度、材料、松紧程度相同时，琴弦越_，音调越高。答案一、1.琴弦2.真空不能传声3.液体4响度5.音调 6.频率7.音色8次
10、声波9.能量10.传播过程中二、11.D点拨：当音响播放音乐时，音响发声振动，引起纸盒振动，纸盒上的“小老鼠”随着纸盒“翩翩起舞”，所以实验是用来探究声音产生的原因。12C点拨：二胡、古筝、琵琶靠弦振动发声，唢呐、箫、笛子靠空气柱振动发声。13B14C点拨：不敢“高”声语，“高”声语，指的是大声说话，这里面的“高”指的是响度；“高”声齐唱，指的是大声齐唱，这里面的“高”指的是响度；男“高”音的“高”指的是音调高；引吭“高”歌，指的是放开嗓子大声歌唱，这里面的“高”指的是响度。15C点拨：甲、乙波形不同，音色不同；相同时间内，甲、丙振动的次数不相同，即甲、丙振动的频率不相同；乙、丙的振幅相同，所
11、以乙、丙的响度相同；乙、丁的振幅不相同，所以乙、丁的响度不相同。16D点拨：声音是由音叉振动产生的；音叉发出的声音是通过空气传播到接收器的；由计算机的波形图可知，物体振动的快慢是不变的，音调不变，音色也不变，振动的幅度变小，所以声音的响度变小，所以D符合题意。 17B18C点拨：老师讲话声音大一些，并不会降低噪声对学生上课的干扰；每个学生都不在课堂上乱说话，但周围的噪声仍存在，不会使教室内的学生免受环境噪声干扰；学校附近所有车辆禁鸣喇叭，从声源处减弱噪声，是合理的办法；安装噪声监测装置只能测出噪声的响度大小，但不能减弱噪声。19D点拨：蝙蝠是利用发出超声波遇到障碍物发生反射，即回声定位来确定位
12、置，是利用超声波能传递信息；倒车雷达和用B超查病都是利用超声波来传递信息的；超声波清洗眼镜，是利用超声波能传递能量。20C三、21.(1)声音是由物体的振动产生的；乒乓球被弹起的幅度更大(2)能量；空气22(1)幅度(2)振动快慢(频率)(3)音色点拨：(1)保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动时，钢尺振动的幅度不同，听到声音的响度不同。(2)改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，钢尺振动的幅度相同，钢尺振动的快慢不同，音调不同，探究的是声音的音调与振动快慢的关系。(3)塑料尺伸出桌面的长度、振动的幅度和频率与钢尺均相同，即音调、响度相同，材料不同，音色跟发声体的材料和结构有关，所以听到声音的主要差异是音色。23(1)a；d(2)横截面积；细点拨：(1)要探究音调的高低与琴弦长度的关系，应使琴弦的材料和粗细相同，且长度不同，所以应选择琴弦a、d。(2)a和b相比，其长度和材料相同，粗细不同，所以选择a和b，是为了探究音调高低跟琴弦横截面积的关系；可得出结论：长度、材料、松紧程度相同时，琴弦越细，音调越高。7
