1、【10篇】新版部编版六年级上册语文课外阅读练习题-精选1阅读课文，回答问题。 在天安门右前方，巍然(耸 屹)立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。全国各族人民的代表在这里共商国策。 庄严的人民大会堂，是首都最宏伟的建筑之一，建筑面积达171800平方米，体积有1596900立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓从(蔚 尉)蓝的天空中勾画出来。那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一(幅 副)庄严绚丽的画图。 迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢(钮 纽)部分中央大厅。建筑师站在这里，指着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入
2、万人大礼堂；往北通宴会厅；向南穿过长长的廊道，是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建筑就是由这三部分组成的。 万人大礼堂，里面宽76米，深60米，中部高33米，体积达86000立方米，像一座大厦。但是由于设计师们处理得巧妙，走进大礼堂的人，放眼一望，从屋顶到地面，上下(浊 浑)然一体，并不感到怎样空旷。 屋顶是穹隆形的，天花板上纵横密排着近500个灯孔。灯光齐明的时候，就像满天星斗。顶部的中心挂着红宝石般的五星灯，灯的周围是70条瑰丽的光芒线和40瓣镏(li)金的向日葵花瓣，象征着全国各族人民万众一心，紧密团结在中国共产党的周围。在它的外围，有三环层次分明的水波形暗灯槽，同周围装贴的淡
3、青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇观。 大礼堂呈椭圆形，有两层挑台像两弯新月，围拱着主席台，使大礼堂成为层次分明、错落有(至 致)的整体。两层挑台连地面共3层座席，有9600多个席位。礼堂的主席台像个小会场，能容纳300多人。（1）在文中括号内选择合适的字。 （2）用自己的话说说第1自然段交代了哪些内容。 （3）第2自然段画线句子的说明方法是( )。 A.举例子B.打比方C.列数字（4）第3自然段哪些词语表明了空间方位的转移？ （5）文章介绍万人大礼堂采用了( )。 A.时间顺序B.空间顺序【答案】 （1）耸；蔚；幅；纽；浑；致（2）总体介绍人民大会堂（3）C（4）迈进；穿过；指着四周；朝西
4、；往北；向南（5）B 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。 （2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （3）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）考查对写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找到关键词
5、语在结合选项判断即可。 故答案为：（1）耸；蔚；幅；纽；浑；致 （2）总体介绍人民大会堂 （3）C （4）迈进；穿过；指着四周；朝西；往北；向南 （5）B 【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。 （2）此题主要考查概括段意的能力。 （3）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。2阅读下文，回答问题。 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆
6、，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩
7、着我的窗，照耀着我的文思和梦想。（1）这段话描写了丁香花的形状_；颜色_；气味_。 （2）用横线画出文中的拟人句，并说说这样描写的好处。 （3）给文中划线的字注音。 _参差单薄（4）“檐前积雪”指的是（ ） A.屋檐前边的积雪B.春天未融化的积雪C.白色的丁香花【答案】 （1）星星般的小花，许多小花形成一簇；紫色、白色；淡淡的幽雅的甜香（2）拟人句：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 好处：生动形象地突出了丁香花体态娇小，姿态动人。（3）cn c；b（4）C 【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容
8、，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （2）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 （3）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后确定正确的音节即可。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项确定答案。 故答案为：（1）星星般的小花，许多小花形成一簇；紫色、白色；淡淡的幽雅的甜香 （2）拟人句：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得
9、人走过了还要回头望。好处：生动形象地突出了丁香花体态娇小，姿态动人。 （3）cn c、b （4）C 【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。3读下面一段话，完成练习。 我在原野上_，使原野风光更加旖旎；我在清风中_，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我_；我醒来时，白昼的那只硕大无
10、朋的独眼向我_。（1）选择合适的词语填在句子中的横线上。 我在原野上_，使原野风光更加旖旎；我在清风中_，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我_；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我_。（2）用横线画出这段话中写花的作用的句子。 （3）用波浪线画出这段话中写外界关注花的句子。 【答案】 （1）摇曳；呼吸；察看；凝视（2）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。（3）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内
11、容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 （2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）摇曳、呼吸、察看、凝视 （2）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 （3）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
12、4阅读下文，回答问题。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳_使原野风光更加旖旎_我在清风中呼吸_使清风芬芳馥郁。我微睡时_黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看_我醒来时_白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭_歌唱_我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往_我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟。（1）在文中横线上加上标点符号。 我在原野上摇曳_使原野风光更加旖旎_我在清风中呼吸_使清风芬芳馥郁。我微睡时_黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看_我醒来时_白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视
13、。我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭_歌唱_我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往_我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟。（2）在文中找出下列词语的近义词或反义词。 找近义词：柔美_ 浓郁_找反义词：俯视_ 妄自尊大_（3）用了_修辞手法，这样写的好处是_。 （4）文中画横线句子用了_和_修辞手法，这样写的好处是_。 “千万颗亮晶晶的眼睛”指_，“硕大无朋的独眼”指_。（5）片段最后一句“哲理”指“_。” （6）下列表述正确的选项是（ ） A.从“人类尚未完全领悟”说明人类没有像“我”一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。B.揭示出花的精神：渴饮朝露、向
14、往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。C.“我在野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”，这既是对花儿的写照，也是对乐观积极的生活态度的赞美。D.以上都正确。（7）对本文的写作特色，表述错误的一项是（ ） A.以花自喻，想象奇特。B.描写客观真实，准确地说明了花的相关科学知识。C.描画了一个和谐美妙的世界。D.在对花的诗意的描写中融入作者自己对人生的理性思考。【答案】 （1），；，；，；，；，；（2）旖旎；馥郁；仰望；顾影自怜（3）拟人；写了花充实快乐的一天生活（4）比喻；拟人；生动形象地表现出昼夜更替的自然变化；夜空中的星星；太阳（5）我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从
15、不顾影自怜，也不孤芳自赏（6）D（7）B 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。 （3）把“晨风、群鸟”当做人来描写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。 （4）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。 （5）考查
16、对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （6）、（7）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1），；，；，； （2）旖旎、馥郁、仰望、顾影自怜 （3）拟人；写了花充实快乐的一天生活。 （4）比喻；拟人；生动形象地表现出昼夜更替的自然变化；夜空中的星星；太阳 （5）我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏 （6）D；（7）B 【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
17、（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （4）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （6）、（7）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。5阅读课文，回答问题。 童年的春节冰心 我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。 新年里，我们各人从自己的“姥姥家，得到许多好东西。最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯
18、”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，兼卖各种的灯，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！ 元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了，当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天
19、井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时候， 这一夜的滋味真不好过！（1）“恋恋不舍”的意思是_，和它意思相近的词语是_。 （2）我”屋墙上挂的是“_”上面的人物是“_”，手里提的是两眼会活动的“_”，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“_”。 （3）用自己的话描绘一下作者家乡元宵之夜南后街的热闹景象。 （4）为什么“这一夜的滋味真不好过”？ 【答案】 （1）形容舍不得离开；依依不舍（2）走马灯；三英战吕布；金鱼灯；白兔灯（3）元宵之夜，街上店铺的花灯都点起来了，把黑夜照的如同白昼，观灯的人络绎不绝，街上充满了欢声笑语，一派热闹景象。（4）因为年过完了，要投入到学
20、习中了。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）、（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）“恋恋不舍”的意思是形容舍不得离开。依依不舍 （2）走马灯、三英战吕布、金鱼灯、白兔灯 （3）元宵之夜，街上店铺的花灯都点起来了，把黑夜照的如同白昼，观灯的人络绎不绝，街上充满了欢声笑语，一派热闹景象。 （4）因为年过完了，要投入
21、到学习中了。 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。6阅读课文片段，回答问题。 郝副营长是一位（著名 闻名）的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打开歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了。这会儿，他正_着交通沟的胸墙_着，一手_着火柴盒，_着自制的烟卷，一手轻轻地_着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的
22、是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他（注视 凝视）着那幅图，默默地沉思着。 “多好啊！”他在自言自语。突然，他凑(chu cu)到我的耳边轻轻的问：“记者，你见过电灯吗？” 我不由得一愣(lng ln)，摇了摇头，说“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。（1）在文中括号里给加下划线的字选出正确的读音。 （2）选出文中括号内运用恰当的词语。 （3）照样子写词语。 自言自语（ABAC）：_、_、_聚精会神（含近义词）：_、_、_（4）选择合适的动词填在横线上。 坐 倚 夹 划 拿这会儿，他正_着交通沟的胸墙_着，一手_着火柴盒，_着自制的烟卷，一手轻轻地_着火
23、柴。这一系列的动作说明_。（5）“多好啊！”能看出郝副营长是一个怎样的人？ 【答案】 （1）chu；lng（2）著名；注视（3）多姿多彩；百发百中；自由自在；胡言乱语；呼风唤雨；争分夺秒（4）倚；坐；拿；夹；划；郝副营长对这次战斗的胜利充满信心。（5）饱含着他对这种生活的憧憬。 【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 著名：强调显
24、著、突出，常用于形容人物、城市、著作、战役等。一般是：著名的某某。闻名：强调广为人知，可用于形容人或事物，常与“举世”构成固定词组“举世闻名”。一般是：某某举世闻名；某某闻名于世凝视:着重指带着某种神情,长时间地聚精会神地看某一点,对象是人或具体的静止的东西。 注视:着重指注意力和精神集中地看,也指从侧面或暗中注意观察。 （3）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。 （4）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （5）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括
25、。意思表述合理即可。 故答案为：（1）chu；lng （2）著名；注视 （3）多姿多彩、百发百中、自由自在、胡言乱语、呼风唤雨、争分夺秒 （4）倚、坐、拿、夹、划、郝副营长对这次战斗的胜利充满信心。 （5）饱含着他对这种生活的憧憬。 【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。 （2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 （3）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对
26、一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。 （4）要正确使用动词，要从意义和使用习惯两方面准确理解。 （5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。7阅读课文片段，完成练习。 作为一个山野老农，他就这样来实現自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 （1）“另一种东西”的含义：_。 （2）画线的句子在文中起着_的作用。 （3）下列对“青山是不会老的”理解正确的是（ ） A.青山上的树木郁郁葱葱，充满着生机，这样青山就焕发青春，永远不老B.老人不仅留下了青山
27、，还留 他与环境作斗争的不屈精神，以及绿化家园、保护环境的奉献精神。老人的精神不老，青山也必将长青点亮智慧灯【答案】（1）表面上指老农创造的这片绿洲，还指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀（2）点明中心（3）B 【解析】【分析】（1）这道题考查的是对文中重点词句的理解。“另一种东西”在文中指的是什么呢？要联系上下文，从老人改造山沟、创造绿洲，以及老人绿化家园的精神这两个方面来考虑。（2）这道题考查的是句子在文中所起的作用。首先，要读读这句话，了解这句话表述的内容和含义，这句话与题目相呼应，直接抒情，赞美了老人绿化家园、造福后代的功绩；然后，结合这句话的意思想一想它在文中的作用。（3）这道
28、题考查的是对文中重点语句的理解。要联系上下文，结合老人改造山沟、植树造林的事迹来理解，也可以联系生活实际来理解。“青山”上的绿树不会老，老人植树改造山林环境、绿化家园的精神也不会老。【点评】（1）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。（2）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。8阅读下文，回答问题 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人
29、类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难 ， 给人类生存带来了严重的威胁。 （1）给文中划线的字注音。_因为灾难生存（2）结合句子理解划线字的意思。再生：_。滥用：_。 （3）短文提到的可再生资源有_、_、_、_。 （4）根据内容理解，完成下面填空。从文中“_”一词可以看出这段文字两句话之间是_关系。地球上自然资源遭到破坏的原因一是_，二是_。文中的本来一词不能够去掉，因为_。 （5）根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。 （6）根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节约资源的广告语。 【答案】（1）wi；nn；cn（2
30、）重新；不加节制（3）水资源；森林资源；生物资源；大气资源（4）但是；转折；随意毁坏自然资源；滥用化学品；准确的点明可再生资源已经遭受破坏，以及这些资源的以前可再生和现在的不可再生，给人们以警示（5）泥石流，沙尘暴，山体滑坡，土地沙漠化，干旱，水涝灾害（6）不要让地球上的最后一滴水,成为人类的眼泪 水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。 还老人一个纯净的梦, 给孩子一片蔚蓝的天。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对生字的掌握情况，考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。因为wi、灾难nn、生存cn。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下
31、文，正确理解词义。再生：重新。滥用：不加节制。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。短文提到的可再生资源有水资源、森林资源、生物资源、大气资源。（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，要真正阅读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。从文中“但是”一词可以看出这段文字两句话之间是转折关系。地球上自然资源遭到破坏的原因一是随意毁坏自然资源，二是滥用化学品。文中的本来一词不能够去掉，因为准确的点明可再生资源已经遭受破坏，以及这些资源的以前可再生和现在
32、的不可再生，给人们以警示。（5）主要是培养学生养成积累知识的好习惯。生态灾难的类型泥石流，沙尘暴，山体滑坡，土地沙漠化，干旱，水涝灾害。（6）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。如：不要让地球上的最后一滴水,成为人类的眼泪 水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。 还老人一个纯净的梦, 给孩子一片蔚蓝的天。故答案为：（1）wi、nn、cn（2）重新。滥用 不加节制 （3）水资源、森林资源、生物资源、大气资源 （4）随意毁坏自然资源 滥用化学品 准确
33、的点明可再生资源已经遭受破坏，以及这些资源的以前可再生和现在的不可再生，给人们以警示。（5）泥石流，沙尘暴，山体滑坡，土地沙漠化，干旱，水涝灾害。（6）不要让地球上的最后一滴水,成为人类的眼泪 水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。 还老人一个纯净的梦, 给孩子一片蔚蓝的天。【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。（5）本题考查学生对语文知识的
34、积累。（6）此题主要考查学生拟写广告的能力9认真阅读文章，完成文后练习。鲁迅与时间 鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内做更多的事情。他（经常 常常曾经）说过；“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。 鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么（恶劣恶毒 凶恶），身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工
35、作。有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世的前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直工作到离开人世的那一天，从没浪费过时间。 鲁迅不仅（爱护 热爱 爱惜）自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说起：“时间就是生命，无缘无故地（耗费 浪费 消费）别人的时间，和图财害命没有什么两样。” （1）圈出文中括号内确切的词语。（经常 常常 曾经）_说过 环境多么_（恶劣 恶
36、毒 凶恶）（爱护 热爱 爱惜）_自己的时间 （耗费 浪费 消费）_别人的时间 （2）在第三第四小节中用“_”划出能概括全节意思的句子。 （3）理解句中词语，按要求答题。A“鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧”的意思是_用上“更”，说明以前没抓紧，晚年以后，活在世上时间不多了，所以更要抓紧。用“更”说明晚年鲁迅的时间不够用，所以要更抓紧。用上“更”，说明鲁迅以前抓得紧，晚年比以前抓得还要紧，突出鲁迅一贯抓紧时间。B“哪里有天才？”这句话的意思是_不知道哪里有天才。世上没有天才。到哪里去找天才。 （4）第3小节写鲁迅抓紧时间“一直工作到离开人世的那一天”，这一节中有三处表示时间的词语更能体现这一点，请
37、找出来，写在下面。 （5）你还了解哪些有关鲁迅的事，请简单介绍一件。 【答案】（1）曾经；恶劣；爱惜；耗费（2）每小节开头第一句（3）；（4）逝世前不久、逝世的前三天、逝世的前一天（5）略 【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。（曾经）说过、 环境多么（恶劣）、（爱惜）自己的时间、（耗费）别人的时间。（2）考查找段落中心句的方法。中心句是段落中处于中心地位的句子。它在段落中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意
38、。这两段段话的中心句都是每小节开头第一句。（3）A本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要结合语境去理解。“鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧”的意思：用上“更”，说明鲁迅以前抓得紧，晚年比以前抓得还要紧，突出鲁迅一贯抓紧时间。故选C。B理解句子的意思：原句是一个反问句，意思说：世上没有天才。（4）考查对时间词语的把握，带着问题读课文就能找到答案。（5）可从课外资料中查找，也可上网查找。【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。（2）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。（3）A主要考查学生对
39、多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一一对号座。B此题考查对反问句的理解。（4）此题考查对时间词语的把握能力。（5）考查对对名人的了解。10阅读短文回答问题 小群是个苦孩子，生下来就双目失明，母亲生小群时突发心脏病去世了。小群懂事后，便知道自己没有别的孩子享受五彩缤纷世界的福气，但是，小群也非常热爱这个世界，因为小群有个细心的父亲，父亲便是小群的眼睛。 很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水。可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”后来，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲竟然教会了小群游泳。 父亲是要在
40、失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛。 难度最大的是向小群解说颜色，小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。 “我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！” “不全对，”父亲细致地解析，血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。” 小群困惑了起来。 父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人能看到的一种颜色。” 经过这样的循循
41、善诱，小群才逐渐有所领悟。 虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色等等，但小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 渐渐地，小群觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小群懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。 可是有一次，小群真生父亲的气了。 那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来，小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭了起来。 父亲听了，半天没吭声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群那天买书包时，售
42、货员说只剩下一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻了解了爱！ 时光就这样慢漫流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢？活着还有什么意思呢？ 然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话如同太阳的光芒照亮了小群的一生。 一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气” 就在这一刹那，父亲对
43、生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在自己的身上。“父亲呀，”他默默地祝祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！” （1）小群的父亲是一位怎样的父亲？请用简单的语言进行概括。 （2）父亲买给小群的书包为什么是绿色的，而不是小群希望得到的红色的？ （3）如何理解“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！”这句话？ （4）在生活中有过这样关心帮助你的师长、朋友吗？回忆一下和他相处的情景吧！ 【答案】（1）善良、富于同情心，乐于帮助人，有着坚定的生活信念和深切的亲子之爱的父亲。（2）A父亲那天买书包时，售货员说只剩下一只米老鼠的书包，所以绿的也买下了。B父亲也是盲人，他事先也不知道买的书包是绿色的，因为他的眼睛看不到。（3）我会有坚定的生活信念和战胜困难的勇气。（4）略 【解析】【分析】（1）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（2）考查筛选信息。此题带着问题细读课文就能从短文中找到答案。（3）考查对句子的理解。理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的
