1、班级 学科数学主备人 使用人 课题蚕丝课型新授教学时数1教学内容课本42页教学目标知识技能能学会用竖式计算小数乘法。过程方法能根据主题图的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。情感态度与价值观在解决问题的过程中，体会数学的价值教学重点小数乘法的计算方法。教学难点末尾有“0”的数的乘法计算。教学准备教具准备课件学具准备无教学过程（总第 44 课时）二次备课一、复习旧知1、计算下面一位小数乘一位小数。 4.80.3 9.60.8 2.62.1 1.32.22、请你很快说出下面算式的积是几位小数？第一组：2.50.3= 2.50.33= 2.50.333= 2.510.333=第二组：7
2、.21.4= 0.721.4= 7.20.14= 0.720.14=3、南美赤道地带的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳动物，它在地面上每分大约爬行2.2米，在树上的爬行速度是地面的2.15倍。（根据信息你能提出什么数学问题？组内交流订正。）二、情景导入、呈现目标教师谈话引入新课。并出示学习目标。（产生质疑，引入新课）三、 探究新知问题:（1）：一条春蚕土吐丝的长约多少千米？1、列出算式：1.21.25=2、 小组展示成果。3、交流计算方法。如何列竖式，每一个乘法的数位怎样对齐？结合上一课的积的小数位数与乘数小数的关系进行研究。 4、规范小数乘法竖式写法。 得出结论： 第一个乘数有两位小数，第二个
3、乘数有一位小数，两个乘数一共有三位小数，积就有三位小数。把积小数末尾的0划去，因为小数末尾去掉0，小数的大变，这样就可以把小数化简。问题（2）：织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的质量大约多少克？问题（3）：想一想，计算小数乘法时要注意什么？四、点拨升华第一个乘数有两位小数，第二个乘数有一位小数，两个乘数一共有三位小数，积就有三位小数。把积小数末尾的0划去，因为小数末尾去掉0，小数的大变，这样就可以把小数化简。五、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？六、当堂训练1、第43页的第1、2题 学生独立思考完成。2、完成第43页的第3题并交流。先独立做，最后组内交流
4、。七、作业布置：课本第43页“练一练”的第4、5题板书设计： 蚕丝 教学反思： 班级 学科数学主备人 使用人 课题蚕丝课型新授教学时数1教学内容课本43页教学目标知识技能能学会用竖式计算小数乘法。过程方法体会小数乘法在实际中的应用。情感态度与价值观在解决问题的过程中，体会数学的价值教学重点小数乘法的计算方法。教学难点末尾有“0”的数的乘法计算。教学准备教具准备课件学具准备无教学过程（总第 45 课时）二次备课一、 算一算，填一填，你发现了什么？能在举个例子说明你的发现吗？（1） 先小组交流（2） 结论：一个数乘大于1的数，积就比该数大。 一个数乘等于1的数，积就等于该数。 一个数乘小于1的数，
5、积就比该数小。二、 指导练习1、 买一个4.6千克的西瓜要花多少元？说说谁算得对。2、 不计算，你能判断下列计算是否正确吗？与同伴交流。3、 请你给下列得数点上小数点，使计算正确。4、 先想一想积比第一个乘数大还是小，再计算。5、 乌龟的爬行速度大约是0.05米/秒，兔子的速度是乌龟的280倍，兔子的奔跑速度是多少？ 6、 世界上最高的鸟是鸵鸟，最高的哺乳动物是长颈鹿。一只鸵鸟身高是2.75米，一只长颈鹿的身高是鸵鸟的2.2倍。这只长颈鹿的身高是多少米？ 三、 课堂小结 通过本节课的练习，你有什么收获？四、布置作业：课堂练习册3334页板书设计：蚕丝 结论：一个数乘大于1的数，积就比该数大。
6、一个数乘等于1的数，积就等于该数。 一个数乘小于1的数，积就比该数小。教学反思： 教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。 所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期
7、组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，
8、针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、
9、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。 “校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。 所以在学习上级的精
10、神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师
11、定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促
12、进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。 “校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
