1、 家长无不盼望自己的孩子成才。孩子的成长有赖于父母的抚养与教育，人们常说：“父母是孩子的第一任老师”，可见家庭教育的重要性。家庭教育的质量则取决于家长的素质，好家长才能培养出好孩子。怎样才能做个好家长，教育好子女呢？（一）要增强教育子女的责任感马克思很重视家庭教育，他说：“家长的行业是教养子女。”这句话告诉我们：不论我们是从事何种职业的，只要有了孩子，当上父母，教养子女就成为一桩神圣的行业，一种义不容辞的责任。它关系到孩子的前途，家庭的幸福，关系到国家和民族的命运。有些家长认为，家长只管孩子的生活，教育是学校的事。他们没有意识到：教育孩子首先是父母的责任。有些家长对孩子百般宠爱，放松了教育，这
2、也是没有很好地履行自己的职责；还有极少数家长只管“赚钱”，根本不抓孩子的教育，完全放弃了家长应尽的天职。法国作家福楼拜说过：“国家的命运与其说是握在掌权者的手中，倒不如说是握在父母的手里。”所以，家长要增强教育子女的责任感，履行社会与国家赋予的神圣职责。2005年中国家庭教育学会等单位举办了“教子有方”十佳家长评选活动，这十位教子有方的家长所以能取得很出色的教子效果，共同特点之一便是对教育子女都有高度的责任感。例如，一们名叫卞丽训的母亲，她是青岛某工厂的一名女工。当她生下儿子后不久，得知孩子因视网膜先天发育异常将终生失明时，痛苦异常。她带着孩子到北京、上海，找名医会诊，当确知儿子的眼睛已无一线
3、复明的希望时，一夜间，满头的黑发全部变白。面对?獠锌岫治薹颖艿南质担馕荒盖紫露鲂模阉亩恿钤越逃谩謇鲅祷匙抛饕桓瞿盖椎母叨仍鹑涡乃担?“元辉虽然有残疾，但在心灵上他是健全的，我们必须注意对他品质的培养，不能让他作心灵上的瞎子。”在她的精心教育下，儿子各方面发展都好，曾被评为“第三届百名中国好少年”、“中国好儿童”，并获得多种奖励。（二）家长要提高自身素质，做孩子的榜样有人说：家庭教育可以“不教而教”。这一说法不见得准确，但有一定道理，即家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中往往不知不觉地在影响着孩子。特别是中小学生，他们的模仿性极强，模仿是他们学习做
4、人的主要途径。而在家庭中，家长就成为他们模仿的主要目标?页男形肮摺欠潜曜肌舜碌奶取赖鹿勰畹刃矶喾矫娑际笨淘谟跋熳藕印裕嗣浅担汉邮歉改傅木底樱牒映晌跹娜耍?父母首先应是那样的人。诚实的家长定能培养出诚实的孩子；出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。一次，一位母亲向我诉说她的女儿脾气暴躁，对她经常发脾气。当我进一步了解孩子的家庭教育状况时发现，得知孩子的父亲性格就很?直源蚵詈推渌宸绞蕉源匀唬拥牟涣夹愿袷谴铀盖啄抢锵暗玫摹晃唤套佑蟹降哪盖缀茏馀嘌映鲜档钠分剩担?“为了培养孩子诚实，我在孩子面前从来是说话算数的。”这位母亲就是用身教的方法来培养孩子的优良品质
5、，取得了很好的效果。因此要成为好家长，必须加强修养，提高自身的素质，做孩子的榜样。（三）学习科学育人的知识，提高家教水平现在有不少家长，望子成龙心切，但由于缺乏家庭教育的正确观念，方法不当，以致在教育子女上效果不好，甚至造成了令人痛心的悲剧。家长不懂得孩子的心理特点，不掌握教育子女的科学原则、方法、犹如庸医开药，其后果可想而知。家庭教育是一门综合性科学，需要家长不断学习。为了教育好孩子，家长要学一点生理、心理及教育方面的知识，掌握科学育人的原则与方法，不断提高家教水平。这里从当个好家长的角度，着重讲以下几点：1、树立正确的教育观念不少家长迫切期望孩子成才，但没有树立正确的教育观念，重智育轻德育
6、，轻劳动教育，生怕孩子累了，苦了，这种思想实在要不得。家长必须树立正确的教育观念，促进孩子德、智、体、美、劳各方面和谐的发展，注重提高整体素质，为培养祖国所需要的人才打下初步基础。2、掌握科学育人的一些重要原则与方法教育好孩子，必须掌握科学育人的一系列重要原则与方法，着重有以下几点。首先是正面教育。正面教育是一种积极的教育思想和原则。有的家长平时很注意教育孩子，在教育上也没有少花精力，但效果不好，甚至出现“越管越糟”的现象。如其中一些家长，平时眼睛老盯着孩子的缺点，整天唠唠叨叨批评个没完，或者总爱当着孩子的面数落孩子的缺点。这种做法不仅无助于克服孩子的缺点，往往反会强化缺点，很容易伤害孩子的自
7、尊和自信心。孩子有了缺点，家长应通过讲故事，讲道理等方式耐心教育并引导孩子学习别人的优点?焙釉诩页慕逃掠辛私绞保嗖捎每隙睦硌锏恼娼逃椒俳拥男形偶页谕摹己玫哪勘昵敖桓鼍玫郊页娼逃暮樱芑岢渎判牡亍淇斓爻沙?其次，要严爱结合。每位家长都深爱自己的孩子，但有一些家长对孩子爱得过度，出现了娇纵、溺爱的现象，这就不利于孩子身心健康发展了。所谓严并不是指板起面孔严厉对待孩子，而是指在教育孩子时要坚持原则。但要做到严爱结合并不是件容易的事，不少家长道理上也知道应将爱与严格结合起来，但遇到问题，特别是当孩子屡教不改时，就往往会动摇管教的决心，常常以感情代替理智，不能坚持原则。因此，要做到严爱结?希剐杓页屑崆康慕
8、逃庵尽幸晃挥判愕募页浴恫仄鹨话氲陌肺猓戳艘黄涛模盗怂郧鬃又目捶渲杏姓庋欢危?“我说对孩子要藏起一半的爱，不是说只给孩子一半的爱，不是说要减少对孩子的爱，而是说家长应理智地爱孩子，赋予爱以更广博、更深刻的内涵。我觉得，这才是家长对孩子真正的爱，真正的负责。”这段话说得很好，只有严爱结合才能教育好孩子，才是对孩子真正的负责。再次，要保持教育的一致。这是家教取得成功的重要原则。教育的一致性是指施教者对孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母双方、祖辈父辈以及家庭和学校，在教育上的一致性。教育取得一致就能促使孩子的行为向着同一个方向发展：如果施教者对孩子的教育不一致，势必互相?扇牛购邮欠遣磺濉匏蚀樱
9、踔列纬珊恿矫嫘缘炔涣己蠊?3、了解自己的孩子有的家长看了不少有关教育子女的书，但仍然教育不好孩子。学习科学育人知识是必要的，但光有书本知识还不够，还需要了解自己孩子的特点。从一定意义上讲，每个孩子都是一本书，一本家长必读的书。作为家长，要教育好孩子，必须在掌握一定科学育人知识的同时，读懂您的孩子这本书?戳私夂拥母鲂蕴氐阌敕顾剑私夂铀妓爰八男巳肭蹦埽诖嘶辖薪逃热纾河械暮幼孕判那浚械暮颖冉献员埃哉饬嚼嗪樱页诮逃暇鸵兴煌郧罢撸页诒；幼孕判牡耐保馊煤涌吹阶约旱牟蛔阒欢院笳撸蛞镏?子看到自己的优势与潜力，注意为孩子创造获取成功的机会，并给予适当的鼓励，以增强自信心，克服自卑感。这样根据孩子实际情况进行有
10、针对性的教育，就会取得较好的效果。所以，家长要细心地观察孩子，了解孩子，研究孩子，在此基础上科学施教才能有效地促进孩子的发展。（四）创设有利于孩子健康成长的家庭环境家庭环境是影响孩子身心健康最重要的因素，因此，家长要重视为孩子健康成长创设良好的家庭环境。家庭环境包括物质环境和精神环境，在这里主要是强调精神环境的创设：1、让孩子拥有一个温馨的家首先，家庭成员之间，特别是夫妻双方要互敬互爱，和睦相处，孩子生活在这样的家庭中，自然会感到温馨和幸福的。如果夫妻不和，家庭中经常吵吵闹闹，孩子的心理就会感到很不安全、压抑和焦虑。其次，家长要设法营造一个和谐的家庭氛围，使家庭中经常充满笑语和健康、美好的情趣
11、，如利用假日开展家庭娱乐活动，利用双休日全家人到大自然中去游玩等。孩子生活在充满欢乐和谐的家庭中，身心就能健康成长。2、建立良好的亲子关系亲子关系是指父母和子女的关系，这种关系是孩子最早建立起来的人际关系。亲子关系本身具有明显的教育性和巨大的影响力。良好的亲子关系应建立在民主、平等、信任、尊重和爱的基础上。父母与孩子的关系应该既是教育者又是孩子的朋友，与孩子间能做到情感交融，使孩子乐于亲近并感受到自己是家庭中一名成员，不仅受到父母和家人的关怀和爱，而且受到尊重。建立了这样的亲子关系，孩子就有了比较宽松良好的成长环境。一般来说，在这种?肪持猩畹暮樱樾骶突崞胶汀淇欤谢霸敢夂透改杆担岣览恚芙唐鹄匆哺
12、菀祝哺欣诤由钇谩鞫氐玫椒埂?孩子是我们的希望，在座的各位家长都希望自己的孩子有出息。只恨自己帮不上忙，当了这么多年的老师，我常听到家长满脸歉意地对我说：“老师啊，我那孩子真是气死我了。我自己也没读几年书，什么普通话什么的我也不懂，我那孩子就交给你了，不听话你就骂他打他，我不心疼的。”其实这种说法是不对的。河北有个偏僻的山村里一位农妇把她的五个孩子都培养成大学生、博士生。北京有一对教授夫妇却被自己的儿子杀害，他的孩子后来说：“其实我的父母很可怜的，他们到死也不知道我到底想要什么。”这些报刊杂志上的真实报道说明了培养孩子和父母自身的教育程度不是成正比例的。家长同志们，为了我们的下一代，其实你们都可
13、以做天才的教育家！好家长的好家长的“十大习惯十大习惯”一、终身学习与孩子一道成长习惯。如何在婴幼儿期着重培养孩子的高智商、在少儿期着重培养孩子的高情商需要学习；如何帮助孩子处理好成长中的问题，变不利因素为有利因素，也需要学习。父母需要学习，孩子也需要学习。亲子之间需要共同学习，相互学习。因此，要积极参加家长学校，订阅一些家教刊物和书籍，不断学习，终身学习。著名教育家洛克说：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。”家长是孩子的第一任教师，在“不可返工的教育”中，当然要学习在前，思考再教！二、真爱和严
14、格相结合的习惯。爱是对自己、对他人、对自然的“给予、关心、负责、尊重、了解和公正。”真爱是与法律，与社会道德规范相一致的爱。所以爱赌博，为朋友两肋插刀不问是非，不是真爱。溺爱也不是真爱。溺爱是过分的爱，即娇宠、姑息、迁就、纵容。溺爱使孩子变懒、变弱、变私、变得冷酷无情。最严重的可以毁掉孩子。对于少年儿童来说：“所谓真爱，就是把孩子当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私人之利。”尊重少年的人格，最主要的是尊重孩子的四大权：生存权、发展权、受保护权、参与权。孩子的其他权利，如姓名权、健康权、医疗保健权、受父母照料权、隐私权、娱乐权、闲暇权、表达权等，也应得到尊重。严格，就是符合
15、法律和道德规范，符合孩子的年龄特征，孩子承诺的事，就要坚决做到，有始有终，养成习惯，形成素质。决不言而不行，半途而废。当前，家庭中许多问题，多半是了解和尊重孩子不够、不当造成的。三、言教、身教、心教相结合的习惯。言教就是通过有根有据有情的道理对孩子进行教育，包括适当的批评。但孩子对父母的说服教育并不十分重视，因而要进行身教。身教就是父母在日常生活中的一举一动、一言一行都起到表率作用，并在潜移默化中影响孩子。但有些孩子对父母的身教不买帐，甚至讽刺父母“装腔作势”，“不合时宜”，因而要进行“心教”。心教一是要心通，心通则意到，意到则情合。情合则父母的教育易为孩子接受。心教还要注意培养孩子的情商（E
16、Q）。心教的前提是尊重、理解、信任、关心孩子。心教的目的是围绕着习惯（包括语言习惯和思维习惯），落实到行为，目标是良好的素质。什么是素质？从思想层面来说，忘不掉的就是素质；从身体层面来说，一时改变不了的就是素质。比如举重运动员长期形成的粗壮的身体和四肢，一时难以改变。芭蕾舞演员的身体及四肢修长、腰细，同样一时难以改变。这就是他们的身体素质。形成素质的主要途径是习惯，习惯强化到一定程度就变成素质。四、诚实守信习惯民无不信不立，家无不信不睦，国无信不兴。成功之道就在“恪守诚信”。诚信作为人类文化的道德范畴，它是人之为人最重要的品德，是一个社会生存和发展的基础，是和谐社会的桥梁。诚信是完美人格不可或
17、缺的组成部分。绝不能因为当今社会有时出现“老实人吃亏”的现象而放弃。据国内某权威报纸调查，现代人平均每天会接触到38个谎言。虽然善意的诺言是人生的点缀，能保护自己或朋友的自尊。善意的说谎者通过撒个无关紧要的小谎取悦他人，避免冲突，这在一些特殊场合是难免的，至于为了达到某种特殊的利己的目的而编造的谎言，则要绝对避免。因此，我们要学会辨别恶意的谎言，保护自己不受伤害。曾参杀猪教子之所以成为千秋佳话，就在于它的道德意义。虽然把一个正在长膘的架子猪杀了，在经济上造成了一些损失，但从教子诚信出发，仍然是值得的。学生诚信从考试不作弊开始，从平时不抄作业开始。只有讲求诚信、严肃学风，才能培养出真正素质过硬的
18、学生。美国弗吉尼亚大学，建立了自己的“荣誉体系”，每个学生都庄严承诺：“我以我的荣誉担保，我没有说谎、欺骗和偷窃”。这句誓言，造就了无数社会有用之材。五、乐观和快乐习惯 生活像面镜子，你对他笑，它也对你笑；你对他哭，它也对你哭。你把生活的摄像机对准事物（包括自己）的积极面，你就会笑，否则你就会哭。每个孩子都希望父母满面春风，有说有笑。老铁着脸，开口闭口训人，“眼睛一睁骂到熄灯”的父母，不仅自己活得累，还会影响孩子健康性格的形成。快乐是什么？快乐是思想愉悦时的一种状态，是一种习惯，是一种思维方式，是一种感受。并不是由个人财产的多寡、地位的高低，职业的贵贱来决定的。人生是快乐与痛苦的交响乐，去掉痛
19、苦就显不出快乐了。有些父母一味地“给予”孩子快乐，自己去承担一切痛苦，结果孩子并没有感到快乐，因为他不知道痛苦是什么。怎样做一个快乐的父母呢？（一）是想象快乐，对任何事物，对自己对孩子多想好的方面。（二）是享受快乐，快乐来了全身投入享受快乐。（三）是回忆快乐,快乐去了,经常回味快乐，心里老是喜滋滋的。（四）是缩短烦恼，烦恼没来不提前去想；烦恼来了尽快把它送走；烦恼走了再不去回忆，把它“扫地出门”。(五)是面对现实，即使自己损失了一只脚，比起四肢全无，却又写出畅销书五体不满足的日本青年乙武洋框不是幸福得多吗？总的态度是“能改变的改变它，不能改变的接受它。”有一位“快乐大师”，把“高兴高兴高高兴，
20、怎么那么高兴呢！”的条子装在抽屉里，天天读，真的快乐起来。六、不代替孩子成长习惯“成长”是孩子发展智力、非智力、体力的过程，是孩子从自然人变为社会人的过程。在这个过程中，孩子需要实践、探索，取得直接经验，也需要在直接经验的基础上，经过别人的讲解、传授，学习书本知识取得间接经验。游戏是最初的学习。孩子通过玩水、玩沙、捉鱼、捉迷藏、打雪战、塑雪人，懂得了水的性质、沙的性质，知道雪遇热必化，。同时锻炼了自己的大脑，锻炼了自己的四肢。手是外在的脑、脚是外在的心脏，用手多的,孩子大脑发育得好，用脚多的孩子，心脏比别人的强。家务劳动是“生活的小百科全书”。在家务劳动中学到的知识、受到的锻炼，那就太多太多了
21、。家庭是培养习惯的学校，是学习交往的启蒙课堂，是进行情感教育的理想场所，。可惜这些教育资源我们还未能全部开发。综上所述，成长是不可代替的。但许多家长却一定要去代替。他们包揽了孩子的一切生活服务劳动。由于家长的大包大揽，孩子好动好奇的天性得不到发展；在劳动中受到锻炼、取得成功、得到满足、得到快乐的需要得不到满足，因而常常有一种压抑感，常常不快乐。代替孩子成长培养了一些发展不完全的，或者性格畸形的孩子。因此，给孩子一定的空间，让孩子自已成长，是至关重要的。七、发现和赞扬孩子习惯孩子总是特别渴望得到别人的肯定。一个孩子如果在童年时代缺少家长善意的赞扬，那就可能影响他个性的发展，甚至还可能成为一种终身
22、的不幸。所有受欢迎的父母和老师都拥有一双“爱的眼睛”。他们能在极短的时间内，发现孩子的闪光点，发现他的长处。面对反复宣示“9月1号开学前一定要去死”的马月，李圣珍老师发现了她心中还有“希望”的东西在吸引着她。结果不仅挽救了马月的生命，还在2001年把她送进了北京一所名牌大学。周弘也是一位发现大师。他经常戴着千百倍的放大镜和望远镜寻找聋儿婷婷的优点，极大地激励了孩子的学习热情和毅力。孩子对成人特别是父母的评价十分敏感，你爱他、喜欢她、他通过你的眼神就能感受到。一旦接受了你爱的信息，你说什么他都能听到心里去。你把对孩子的要求变成鼓励，孩子一定会“配合你”。聪明的孩子是夸出来的，你往哪方面夸他，他就
23、往哪方面努力，而且越来越努力，当然就变聪明了。笨孩子是骂出来的。你越骂他笨，他越失去自信，越不努力，就越笨，终于变成笨孩子了。如何没有赞扬和鼓励，任何人都会失去自信。八、让孩子承担责任习惯 常听一些父母说：“我的孩子不孝顺”；“我的孩子做作业丢三拉四”；“我的孩子常丢东西”；。并询问矫正办法。情况虽然不同，但原因大抵一致：孩子没有养成承担责任，对自己负责的习惯。责任心是做人的基础。要想子女成为一个好人，一个有用的人，就应教育他对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对社会负责，对国家民族负责，对我们生活的地球负责。第一、加给责任。比如早上按时起床是自己的责任；学好功课也是自己的责任，所以回家后先做
24、作业再玩；。第二、自作必须自受。一位家长谈了她培养孩子责任的做法。学校排练节目，孩子走时却忘带录音带，当她打电话回家请妈妈送去时，家长坚决不同意。“是你忘记带，你自己回来拿”。从此以后孩子再不忘带东西了。孩子小学毕业时，经手管的钱差了200多元，学校已表态“算了”，可家长坚持让孩子一笔笔地查，最后补上了漏记的120多元。叫床的闹钟响了，但孩子仍然不起。家长就是不叫她，结果受到老师的处罚。因为按时起床是孩子的责任。第三、和孩子讲一讲自己的烦恼。不要总说“你还小，你不行”，“父母苦死累死也情愿”。而要将家中的困难告诉孩子，激发孩子的责任感，让孩子分担一部分。只要放手锻炼孩子，敢于狠心压担子，孩子都
25、会逐步坚强起来的。九、关心和引导孩子学习习惯 据调查，因为喜欢读书而上学的学生中，小学生占8%，初中生占11%，高中生仅占4.3%。因而树立爱学乐学的态度至关重要。因为，从认识上、情感上、态度上有了这样准备，克服学习中的任何困难就轻松得我，自信得多。对于学习，许多人认为“学好了就能快乐”，其实反过来才对：“快乐了才能学好”。其次，主动学习形成主动人格。主动才会生动、活跃，主动才会创造发展。常说“笨鸟先飞”，其实先飞的多半是聪明鸟。他们考虑在前，行动在前，预习在前，事事主动，时时主动，总是立于不败之地。这样的“鸟”哪里笨呢！再次，培养兴趣。兴趣可以使进入对知识追求的痴迷状态。常说兴趣出勤奋，其实
26、勤奋同样可以出兴趣。此外，讲究方法。方法是成功的金钥匙。花一点时间学习方法，其回报率是很高的。最后，心理健康是学习的助推剂。学一点人文科学，参加一些文体活动，结成健康向上的友伴群，都对学习有利。十、家校合作、沟通第一习惯学校和家庭是孩子接受教育的主要场所。所以，必须经常沟通，形成同向合力，才能取得最佳效果。首先，家长要从思想感情上信任学校，信任老师。要克服包庇自己的孩子，随便指责议论学校老师的不良言行。对学校、老师有意见时，要通过正常途径取得解决。其次，准时出席家长会，有专用的记录本（可从中了解孩子成长的过程）。平时、经常、主动与老师联系。第三，用感谢的方式提出孩子的正当要求，给够老师面子，因
27、为家长面对的是“一棵树”，老师面对的“一片林”，家校在某些问题的认识上有分歧是正常的。第四，理智地对待老师对孩子的负面信息。老师越是告状，家长越要看到孩子的优点和闪光的东西，以保护孩子的自信。做个好家长应有的三个教育理念做个好家长应有的三个教育理念第一、言传身教胜过千言万语。有多少父母天天陪读、伴读，他们熬白了头发，熬弯了腰，但做子女的并不领情。正如高尔基所说：“单单爱孩子，这是连母鸡也会的事，可是善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。”在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族，两者都已传至第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤奋。他的子孙，有13位当过大学校长，100
28、多位是教授，80多个是文学家，60多个是医生，还有1人当过副总统，1人当过大使，20多人当过议员。珠克是个远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的子孙，有300多人当过乞丐和流浪者，7个是杀人犯，60多个犯过诈骗和盗窃罪，400多人因酗酒致残或夭亡。家族的历史说明什么？父母的素质如何，对下一代的影响很大。苏霍姆林斯基有一句教育名言：“父亲和母亲们，你们在孩子身上延续自己！”孩子在父亲和母亲的潜移默化中启蒙成长，父母是什么样，孩子就会跟着学什么样。这句话提醒着家长：一定要严格要求自己，要做到言传身教。何谓家风？父传子，子传孙，子子孙孙相互濡染。总统肯尼迪的家庭一门三杰在政坛上显赫一时。当时出任英
29、国大使的肯尼迪老先生常常在饭桌上和孩子们大谈特谈当时的政治风云和国内各党派的竞争和立场，并且鼓励孩子们自由发表他们对世界大事的意见，遇到意见分歧时便激烈辩论起来。在讨论中，孩子不但对政治增加了认识，而且?怨诠獾氖露加信竦男巳髯缘酵际楣菅罢腋嗟淖柿侠丛亩痢峁桓龆映晌芡常礁龀晌樵薄?我的父母从没有对我陪读、伴读过，甚至没有花多少时间来管我，也没有对我做过什么功课辅导，但是他们却在无形中给了我很好的阅读习惯。这种阅读的习惯和兴趣是怎么培养出来的呢？就是我父亲的言传身教。一个行动胜过千言万语。我父亲是一个非常喜爱阅读的人，他一生最大的乐趣就是看书。在他耳濡目染的熏陶下，很自然地，我从小就养成了爱看书的
30、习惯和思考的兴趣。这种习惯和兴趣牵引着我学习和成长。有一个说法是“吃什么，成什么”，我觉得应当是“读什么，成什么”。读了什么样的书，就会拥有什么样的观念，就会成为什么样的人。为什么很多人很难理解我在那样的年纪做出那样的选择，可我自己却觉得是自然而然的事情。今天，所有的父母都不可能把所有的精力、时间都放在孩子身上。那种让母亲从社会上退出回家做全职母亲的作法是根本不现实也是不科学的。时代需要的是“无为而教”培养孩子的习惯和兴趣后，每个父母就能花极少的时间，收到最富有成效的结果！第二、不需扬鞭自奋蹄给一个孩子选择的自由、发展的空间现在流传着一句话：“男人有钱就变坏，女人坏了就有钱”。于是，男人防着女
31、人，女人防着男人，防来防去成了习惯。对儿女的教育也采用防范的方法，生怕儿女变坏，于是整天盯着，看着，跟着，说着，于是矛盾不断，冲突不断。这无疑是最坏的教育。那么，最好的教育是什么呢？最好的教育就是追求“不需扬鞭自奋蹄”，追求的是“教是为了不教”，追求的是“自动化的教育”。可以给大家再讲一个真实的案例，这是一次我在餐厅吃饭时亲眼所见的：邻桌一位太太带着她的两个孩子在吃午餐。一个男孩，长得很壮实，有什么就吃什么。另外一个女孩，挑食，好多菜都不吃，看起来很瘦。邻桌的这位太太让小女孩多吃点肉，小女孩执意不听。这位太太反复说了多次，没有半点效果，几乎要发怒了。这时，旁边一个服务员走近小女孩，在她耳边只轻
32、轻说了两句什么话，就见这个小女孩对旁边的男孩“哼”了一声，于是大口大口地吃起肉来了。那位太太特别奇怪，拉住服务员一定要问她对小女孩说的是什么，怎么这样灵验？服务员笑着说：“您前几次带孩子来就餐，我发现他经常欺侮妹妹。我刚才就对她说，哥哥不是欺侮你吗？吃了肉，可以长得比他更胖、更有力气，他就再也不敢碰你了。”当时，我就很感慨，同样是让小女孩吃肉，为什么她的母亲都快发火了，小女孩还死活不吃？而一个服务员只说了几句话，她就吃了，而且吃得还很多。为什么？原因很简单，就是因为：这位太太对孩子提出的要求仅是她自己的需求，而不是小女孩的需求；但是服务员的话却激发出了小女孩的需求，“我要增强体质，抵御外侮”。
33、所以小女孩开始大口大口地吃肉了。马不想喝水，任你怎么拖，它就是不愿靠近水槽。若想要它喝水，可以让它先吃点盐，吃了盐口渴，再牵它去喝水，没有不肯去的。这位服务员的话虽然简单，但却蕴含着真正的智慧、真正的奥秘把小女孩吃肉的需求激发出来了。我们所要追求的最好教育就是这种自动化教育，激发孩子自己想要学习的需求！不是我要你吃菜，而是你自己想要吃菜！不是我要你勤奋，而是你自己想要勤奋！不是我要你学习，而是你自己想要学习！这样，做父母的再也不用天天给孩子讲道理磨破了嘴皮子，还收效甚微；再也不用大喊大叫地逼着孩子去学习，还是一阵耳边风。在实现自动化教育时，聪明的父母应该学会10种方法：给他一个空间，让他自己往
34、前走；给他一个时间，让他自己去安排；给他一个条件，让他自己去锻炼；给他一个问题，让他自己找答案；给他一个困难，让他自己去解决；给他一个机遇，让他自己去抓住；给他一个冲突，让他自己去讨论；给他一个对手，让他自己去竞争；给他一个权利，让他自己去选择；给他一个题目，让他自己去创造。看来没有教，但是教会孩子的是自己对自己负责的精神。看来没有管，但是激发孩子的是自己想要学习的欲望和需求。自动化的教育最核心的一点，就是要给孩子以自由。著名经济学家茅于轼先生的一本书名叫做给所爱的人以自由。我觉得这个题目非常之好。而天底下的父母易犯的最大错误就是不能做到“给所爱的人以自由”，如果能够给一个孩子选择的自由、发展
35、的自由，能够使他自主地学习、自动地学习、自觉地学习、自由地学习，那么一定会是很成功的父母。我很感激我的父母，他们给了我自己选择的自由，让我能够幸运地从事着自己感兴趣的事业！第三、做到因材立志，因材为学，因材施用。教育家吕型伟教授讲过他在上海进行的实验。他说：我试了一个班级，20个孩子都是常态的，不是天才。这20个孩子进来之后，老师围着每个人转，他能走得多快就多快。结果，这20个人中有3个人，只花了7年时间就把12年的东西都学完了。我就允许他参加高考，3个都考到交大，13岁。剩下还有17个，不能让他们留级吧？照样给他们上课，照样给他们教育。第2年有16个人把中小学12年的课都学完了，考大学全考上
36、了。只剩一个人，这个人也不能让他留级吧？我照样给他办班，最后也毕业了，也考上了。是不是偶然考上的大学？到了大学又怎么样呢？我就跟踪调查，特别是前面的3个小孩，在交大的3个小孩，我就跟踪看他的发展。很有意思，这3个小孩在大学里面同18岁的那些孩子们在一个班级（不是少年班，一样的编在普通班里面），在学习上一点没有困难，学得非常好。只是有一个缺点，就是他们是小孩，不像大人。比如说下课了别的大学生在操场上踢足球，打篮球。这3个小孩在干什么呢？趴在地上打弹珠。哪有大学生在地上打弹珠的？因为他只有13岁，打弹珠是一点不奇怪。所以他的同班同学没有把他们当同学看，有的跑过来摸摸他的头，“哎，小朋友，你到这儿来
37、干什么？”但是在学习上，没有人敢轻视他们。后来3个人到了美国，我继续跟踪调查，发展得很好，一直很好。多挣得了5年时间，多宝贵。一个人生命有限，5年哪。如果我不是这样改革的话，他还要在小学里磨5年，那不是浪费生命吗？最后，他得出了一个结论：人的潜力是很大的，但是每一个人是不一样的。南怀瑾先生说过这样一句话：“现在天下父母以及所有老师都在做一件事”到底做什么事呢？“都在残害我们的幼苗。”当然这一句话，在一个作老师、作父母的人听起来是不太舒服，也不愉快的。但是很多的老师和父母却是在做着这样的事，做着把天才变成庸才的事。我的书里有一个理念，那就是：每一个人都是天才，每一个人也都是庸才。天才就是选择了最适合自己的路，庸才则是选择了不适合自己的路。做成功的父母首先应当帮助孩子弄清楚自己到底是一只鹿还是一只鹰，做到因材立志，因材为学，因材施用。让鹿去猛跑，让鹰去高飞！
