1、 教学目标教学目标 1、聆听蓝色的雅特朗体验 6/8 拍轻盈、富有摇荡感的特点。 2、能用自然优美的声音演唱歌曲，自主学习二声部，能够使双声部和谐均衡 演唱 3、能正确识读 6/8 拍，知道其含义并感受其强弱规律。 教学重点教学重点 能用优美的声音演唱，平稳的气息，轻柔的音色演唱蓝色的雅特朗 。 教学难点教学难点 和谐均衡演唱双声部 教学方法教学方法 视唱法 讲解法 教具教具 多媒体 电子琴 课型课型 综合课 教教 学学 过过 程程 1、导入激趣 师：欢迎大家来到音乐课堂，我们的口号是： （师）感 受音乐， （生）体验快乐！发声训练 在上课之前我们先来欣赏一组图片（家乡的图片） 2、课件出示：
2、家乡是每个人心目中最神圣的地方，也 是最使人留恋的地方， 不管是身处他乡的游子还是一直 就没有离开过家乡的人， 总会对家乡的山山水水、 一草 一木有着特殊的感情， 有着最美好的记忆， 今天老师带 领同学们去到遥远的欧洲南部的前南斯拉夫， 去感受一 下那里的异域风光， 和当地人对家乡雅特朗的爱恋和赞 美。 3、课件出示：课题蓝色的雅特朗 出示教学目标 出示预习单 双双 边边 活活 动动 师师 生生 引导 范唱 引导 聆听 讨论 实践 检测 音乐知识：自主学习八六拍子的拍好意义和强弱规律 教师讲解指挥手势 4、教师范唱 学生指挥 揭示八六拍子及其强弱规律。 5、听赏范唱，感悟歌曲 师： 现在让我们
3、来听一听。 在听的过程中请同学们用心 去思考， 这首歌曲的情绪怎样？速度是怎么样？它的演 唱形式是什么？ 6、课件出示： （播放歌曲） 生：旋律起伏婉转、从容流畅、富有歌唱性、充满思念 之情等等。 师：好，大家说的都很对啊。那这首歌的速度又是怎样 的啊？ 生：演唱形式是童声合唱。第一段是用的童声齐唱，第 二段是用的童声合唱。优美抒情。 师： 那同学们有没有注意到这首歌中写到了那些景色？ 生：雅德朗的波浪、美丽的马力扬、斯普利特故乡。 师： 这首歌是南斯拉夫的民歌， 它所描写的都是那里的 景色。故乡的海“雅 德朗” （亚得里亚海） 、故乡的山 “马力扬”（亚得里亚海滨的山） 、 故乡的城 “斯普
4、利特” （亚得里亚海滨城市） 的思乡之情。 讲了这么多老师想 来问一下，同学们喜欢这首歌吗？想不想把它学会？ 生：喜欢，想。 7、 、学唱歌曲 视唱 课件出示歌曲曲谱： （学生一起跟着老师小声哼唱） 。 方法： 用听唱法学习， 教师在琴上演示， 学生轻声模唱。 跟唱 师： 现在我们对旋律稍稍熟悉了， 我们就试着跟老师的 范唱 授新 弹奏 小组 练习 感受 聆听 琴来唱一下。 （老 师伴奏、学生唱蓝色的雅德朗 ） 师： （做适当的评价）我们再来唱一遍，这遍要求是只 要唱第一段，把这 段的情绪表达出来。把音唱对、唱 准， 节奏把握对。 在唱之前我要先来问一下同学们还记 得在谱子上第三行第四小节那两
5、个小音符是什么记号 又是用来干什么的? 突破难点 附点八分音符。 学习齐唱部分 学生依琴轻声完整地练唱旋律。 师:同学们，我们分别学唱了这首歌曲的合唱和齐唱部 分，请大家看一看， 找一找，看看这首歌曲的旋律有 什么特点？ 生： （旋律重复出现） 。 师： （评价）那怎么样把歌曲唱得更好呢？ 生：注意节奏的准确，声音的 饱满，连贯，气息的保 持、唱出六八拍的韵味等等。 师： 说的对， 那我们现在就按照这样的要求跟着老师的 琴声来唱一唱，争 取把它唱好听好不好呢？ 师：我们现在轻声、完整地练唱一遍。 范唱 感悟 师师 生生 学唱歌词 朗读歌词。 学生轻声跟唱。 情绪处理 师：这是一首描写身在异国他乡的诗人，怀念自己家乡和家乡亲人的 歌曲， 我们或许从没有离开过家乡，感受不是很深，可是大家可以想 想，还有多天请同学们将这之情融入到自己的歌声之中，用轻柔的音 色完整地来演唱歌曲。 有感情地演唱歌曲。 五：结束 引导 讲解 参与 聆听 感受 对比 表演 板板 书书 设设 计计 蓝色的雅特朗蓝色的雅特朗 1=F 6/8 从容、流畅、柔美地 课课 后后 记记
