1、课课 题题: : 霍拉舞曲霍拉舞曲 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏霍拉舞曲 ，熟悉、通过欣赏霍拉舞曲 ，熟悉小提小提琴的音色以及其表现力，感受乐曲所表现的琴的音色以及其表现力，感受乐曲所表现的 情绪。情绪。 2、培养学生的想象力和创造力。、培养学生的想象力和创造力。 核心问题：核心问题： 通过欣赏 霍拉舞曲 ， 熟悉通过欣赏 霍拉舞曲 ， 熟悉小提小提琴的音色以及其表现力， 感受乐曲所表现的情绪。琴的音色以及其表现力， 感受乐曲所表现的情绪。 教学重难点：教学重难点： 教学重点、难点：教学重点、难点： 乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上
2、的作用。 教学重点、难点：教学重点、难点： 小提小提琴在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。琴在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。 教学方法：聆听法教学方法：聆听法 示范法示范法 讲授法讲授法 学习方法：合作学习学习方法：合作学习 教具学具准备：钢琴，多媒体教具学具准备：钢琴，多媒体 课时安排：课时安排：1 1 教学过程教学过程 环节 教师活动 学生活动 第二次备课 导 听霍拉舞曲 1、 初步聆听，感 受 霍拉舞曲 给你留 下了什么印象？大 胆的说出自己所听 到的。 听后引导学生简 单讨论。 探 介绍霍拉舞曲 霍拉舞曲 由罗马 尼亚小提琴家、 作曲 家迪尼库作于 1906 年。
3、霍拉是流行于罗 马尼亚和前苏联库 尔达维亚地方的一 种民间歌曲体裁， 产 生于牧民地区， 通常 分为两部分， 一为悠 长的歌词， 二为活泼 的轮舞，常用二四 拍， 多用装饰音和颤 音。 我们所听的就是 具有轮舞体裁的独 奏曲。 请学生谈这首歌 曲的时代背景和 对歌曲情感的理 解。 汇 比较（播放小提琴 霍拉舞曲 、木琴 霍拉舞曲 ）听辨 出其中的不同， 用不 同的乐器表现同一 作品， 给人的感受也 发生了变化。 交流一 下， 这两种更喜欢哪 一种呢？为什么？ 在表现乐曲中有何 作用？你所喜欢的 乐器音色怎样？ 学生喜欢小提琴的， 可让学生自己对乐 器了解；学生喜欢木 琴，给学生介绍木 琴。 用 观看 霍拉舞曲 视频，让部分学 生跟条简单的舞 蹈动作，另一部 分学生用 课堂 乐器为之伴奏。 学生跟随教师用 律动的方式营造 较好的课堂气氛， 融入到课堂教学 中去。
