1、散文散文济南的冬天济南的冬天2 2时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。老舍先生曾经在济南的秋天中写道：老舍先生曾经在济南的秋天中写道：“上帝把春上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天和冬天全赐给了济南。和冬天全赐给了济南。”在他看来，济南的秋天和冬在他看来，济南的秋天和冬天是最美的；在他的笔下，济南的秋天和冬天如诗如天是最美的；在他的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画、别具风韵，今天就让我们随老舍先生，一同走进画、别具风韵，今天就让我们随老舍先生，一同走进济南的冬天吧！济南的冬天吧！（
2、重点）（重点）1 1.了解济南冬天的特点，把握作者的思想感情。了解济南冬天的特点，把握作者的思想感情。2.2.学习本文抓住景物特征进行准确的描写的方法。学习本文抓住景物特征进行准确的描写的方法。3.3.引导学生感受大自然的美景，培养学生热爱引导学生感受大自然的美景，培养学生热爱 祖国大好河山的思想感情。祖国大好河山的思想感情。（难点）（难点）老舍老舍(18991966)，原名舒，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，庆春，字舍予，北京人，满族，作家。曾被北京市人民政府授予作家。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家人民艺术家”的光荣称号。他的光荣称号。他的作品很多，代表作有小说的作品很多，代表作有小说
3、骆骆驼祥子驼祥子四世同堂四世同堂，戏剧，戏剧茶馆茶馆龙须沟龙须沟等。等。老舍曾在济南齐鲁大学任教，与济南这座城市结老舍曾在济南齐鲁大学任教，与济南这座城市结下了深厚的情缘。他曾这样说：下了深厚的情缘。他曾这样说：“上帝把夏天的艺术上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。南。”在济南这座朴实无华、文化底蕴深厚的老城里，在济南这座朴实无华、文化底蕴深厚的老城里，老舍的性格与当地淳厚的民风十分契合，耿直豪爽的老舍的性格与当地淳厚的民风十分契合，耿直豪爽的济南人更与他意气相投，于是他广交朋友，这里很快济南人更与他意气相投，于是他广
4、交朋友，这里很快便成了他文学创作的一片沃土。本文是老舍先生便成了他文学创作的一片沃土。本文是老舍先生19311931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。写景散文的写作顺序写景散文的写作顺序 写景散文的写作顺序一般为由近到远，由远到近，写景散文的写作顺序一般为由近到远，由远到近，由面到点，由点到面，由整体到局部等。一般写景散由面到点，由点到面，由整体到局部等。一般写景散文都抓住景物特点，按照空间变换顺序，采用移步换文都抓住景物特点，按照空间变换顺序，采用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚，这使得景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚，这使得文章层次更加明
5、晰，结构更加完整。文章层次更加明晰，结构更加完整。以以“京味儿京味儿”著称于文坛的老舍，在他的作品中广泛涉著称于文坛的老舍，在他的作品中广泛涉猎了北京的风土人情，这些对风土人情的描写，在作品中是猎了北京的风土人情，这些对风土人情的描写，在作品中是人物活动环境的重要组成部分，一方面向人们展示了旧时代人物活动环境的重要组成部分，一方面向人们展示了旧时代特有的民情风貌，另一方面描写了人物思想，刻画了人物性特有的民情风貌，另一方面描写了人物思想，刻画了人物性格。同时，也突出了老舍作品的格。同时，也突出了老舍作品的“京味儿京味儿”特色与民族风格。特色与民族风格。老舍小说描写了最为传神并且丰富多彩的北京市
6、井风俗生活，老舍小说描写了最为传神并且丰富多彩的北京市井风俗生活，对北京市民的文化心理结构给予了深刻的揭示，而且还表现对北京市民的文化心理结构给予了深刻的揭示，而且还表现为通过这种描写所体现出来的北京文化所特有的雍容大气而为通过这种描写所体现出来的北京文化所特有的雍容大气而节制合度的风格与气度。节制合度的风格与气度。老舍作品的特点老舍作品的特点语境记忆法：语境记忆法：在澄（在澄（chch ngng）清的小河边，我吃着澄）清的小河边，我吃着澄（d d ngng ）沙馅的月饼。）沙馅的月饼。一一 读一读字音读一读字音d d n n zhzh i i z z o oj xixi ngng chch
7、ngng 伦伦敦敦 狭狭窄窄 水水藻藻一一髻髻 镶镶上上 澄澄清清 澄澄沙沙d d ngng二二 写一写字形写一写字形贮贮伫伫zhzh（）蓄蓄魔法记忆：魔法记忆：口诀法，贮藏宝贝须仔细，人伫窗前看风景。口诀法，贮藏宝贝须仔细，人伫窗前看风景。zhzh（）立立三三 记一记词义记一记词义1 1响晴：响晴：晴朗无云。晴朗无云。2 2温晴：温晴：温暖晴朗。温暖晴朗。3 3安适：安适：安静而舒适。安静而舒适。安适、安逸辨析：两个词都有安适、安逸辨析：两个词都有“舒适舒适”的意思，的意思，“安适安适”指安静而舒适，着重于指安静而舒适，着重于“适适”，适合之意，适合之意，感到舒适，多形容生活与环境。如：经过
8、长时间拼感到舒适，多形容生活与环境。如：经过长时间拼 搏后，他终于过上了安适的生活。搏后，他终于过上了安适的生活。4 4着落：着落：可以依靠或指望的来源。可以依靠或指望的来源。5 5秀气：秀气：清秀，文中形容小山秀美小巧。清秀，文中形容小山秀美小巧。6 6空灵：空灵：灵活而不可捉摸。灵活而不可捉摸。“安逸安逸”着重于着重于“逸逸”，指安闲舒适，在一，指安闲舒适，在一 定语境中含贬义，如：安逸的环境容易让人定语境中含贬义，如：安逸的环境容易让人 产生惰性。产生惰性。导思导思1.1.文中描绘了文中描绘了3 3幅怎样的冬天的山景幅怎样的冬天的山景图？是如何表现图？是如何表现“温温晴晴”这个特点的？这
9、个特点的？导思导思2:2:济南的水有什济南的水有什么特点？是怎样表现么特点？是怎样表现济南的济南的“温晴温晴”的？的？3 3幅山景图幅山景图1 1幅水景图幅水景图关键词关键词:温温 晴晴导思导思3.3.作者运用手法作者运用手法来引出济南冬天温晴来引出济南冬天温晴的特点？有何效果？的特点？有何效果？对比手法对比手法导思导思4.4.表达了怎表达了怎样的思想感情？样的思想感情？思想感情思想感情 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。济南的冬天课文朗读济南的冬天课文朗读。圈点要求圈点要
10、求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。第一部分（第段）：第二部分（第一段）：总写济南的冬天总写济南的冬天“温晴温晴”的特点。的特点。具体写济南冬具体写济南冬 天的山水美景。天的山水美景。1.1.作者要写济南的冬天，开头为什么要写北平、伦敦作者要写济南的冬天，开头为什么要写北平、伦敦和热带？和热带？【答案答案】第一段作者拿济南与北平、伦敦、热带作第一段作者拿济南与北平、伦敦、热带作对比，突出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日，对比，突出
11、济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出济南的冬天突出济南的冬天“温晴温晴”的特点，并直接抒发赞美的特点，并直接抒发赞美之情，赞誉济南是个之情，赞誉济南是个“宝地宝地”，为下文写济南的，为下文写济南的山、水、天作铺垫。山、水、天作铺垫。2.2.“设若单单是有阳光，那也算不了出奇设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，这，这 句句 话在文中起什么作用？话在文中起什么作用？【答案】【答案】这是个重要的过渡句，在总写了对济南这是个重要的过渡句，在总写了对济南冬天印象之后，转到下文对济南冬天山、水、天冬天印象之后，转到下文对济南冬天山、水、天的描写。的描写。3.3.“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适
12、地一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地 睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的 境界？境界？”这句话运用了什么修辞手法，有怎样的表这句话运用了什么修辞手法，有怎样的表 达效果？达效果？【答案答案】这句话运用了拟人的修辞手法，将老城人这句话运用了拟人的修辞手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，烘托出一种舒格化，使之带有生命的感觉和意味，烘托出一种舒适温暖的优美意境，流露出作者对济南的冬天的无适温暖的优美意境，流露出作者对济南的冬天的无限喜爱，表达出作者对济南的冬天的赞美之情。限喜爱，表达出作者对济南的冬天的赞美之情。4.4.作者主要
13、运用什么顺序来写雪后的山景？这样写作者主要运用什么顺序来写雪后的山景？这样写 什么好处？什么好处？品析第品析第4 4、5 5自然段自然段【答案答案】作者在写景时，主要按从高到低，即山作者在写景时，主要按从高到低，即山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，将雪的尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，将雪的光、色、态一一展现出来，这就把一山之景写得光、色、态一一展现出来，这就把一山之景写得层次清晰，色彩斑驳，富有动感。层次清晰，色彩斑驳，富有动感。阅读方法解密阅读方法解密写景顺序判断法写景顺序判断法此类题是中考中理清文章层次的常考题型，写景类文此类题是中考中理清文章层次的常考题型，写景类文章一般以空间顺序
14、为主，回答时应首先考虑由远到近、章一般以空间顺序为主，回答时应首先考虑由远到近、由近到远、由外到里、由上到下等，并能从文中找出由近到远、由外到里、由上到下等，并能从文中找出相关的词语来说明。相关的词语来说明。5.5.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句中的一句中的“卧卧”有何好处？有何好处？【答案答案】两个两个“卧卧”字，表现出字，表现出“安闲、舒适安闲、舒适”的的状态，既与前边的状态，既与前边的“暖和安适地睡着暖和安适地睡着”相照应，又相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都
15、有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。重难点小结重难点小结 这一部分，作者重点运用了比喻说理的方式，化平这一部分，作者重点运用了比喻说理的方式，化平淡为生动，化深奥为浅显，使说理更生动形象，情真意淡为生动，化深奥为浅显，使说理更生动形象，情真意切，富有文采的语言，丰富的文章的内涵，增强了文章切，富有文采的语言，丰富的文章的内涵，增强了文章的哲理性，字里行间渗透着舐犊之情。的哲理性，字里行间渗透着舐犊之情。6.6.“水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳，还要在水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳，还要在 水里照个影儿呢水里照个影儿呢”这句话有什么表达效果？这句话
16、有什么表达效果？【答案答案】“水也不忍得冻上水也不忍得冻上”用拟人的修辞手法，把用拟人的修辞手法，把水写得脉脉含情；水写得脉脉含情；“在水里照个影儿在水里照个影儿”既说明垂柳爱既说明垂柳爱美，也说明水钟爱垂柳，尊重垂柳像人一样爱美的心美，也说明水钟爱垂柳，尊重垂柳像人一样爱美的心愿，所以愿，所以“不忍得冻上不忍得冻上”，这样，不仅写出了水清、，这样，不仅写出了水清、柳美，还突出了济南冬天的无限生机和在冬天里孕育柳美，还突出了济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。着的朦胧春意。7.7.最后一段写出了济南冬天的水有什么特点？最后一段写出了济南冬天的水有什么特点？【答案答案】暖：反倒在绿萍上
17、冒着点儿热气。暖：反倒在绿萍上冒着点儿热气。绿：作者极写绿萍之绿，水藻之绿，以衬托水绿：作者极写绿萍之绿，水藻之绿，以衬托水之绿。之绿。清亮：作者通过写长枝的垂柳清亮：作者通过写长枝的垂柳“还要在水里照还要在水里照个影儿个影儿”以及澄清的水同蓝汪汪的天浑然一体，以及澄清的水同蓝汪汪的天浑然一体，如同一块空灵的蓝水晶来表现水的清亮。如同一块空灵的蓝水晶来表现水的清亮。【答案答案】作者抓住了济南冬天作者抓住了济南冬天“温晴温晴”的特点。具体来的特点。具体来说，是通过以下三个角度来描写其景色说，是通过以下三个角度来描写其景色“温晴温晴”的特的特点：第一，描绘了阳光朗照下的济南的全景。作者写济点：第一
18、，描绘了阳光朗照下的济南的全景。作者写济南像被南像被“放在一个小摇篮里放在一个小摇篮里”“”“暖和安适地睡着暖和安适地睡着”，多，多么恬静，多么安逸。因此么恬静，多么安逸。因此“济南的人们在冬天是面上含济南的人们在冬天是面上含笑的笑的”。第二，描绘了秀美的雪景，矮松顶着白花，蓝。第二，描绘了秀美的雪景，矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着雪，山坡卧着1.1.【手法探究手法探究】作者抓住了济南冬天的什么特点，是从作者抓住了济南冬天的什么特点，是从 哪些角度来描写其景色特点的？哪些角度来描写其景色特点的？村庄，村庄，房顶卧点儿白雪，如
19、同一幅美丽的出自唐代名手房顶卧点儿白雪，如同一幅美丽的出自唐代名手的水墨画。第三，描绘澄清温暖的河水。河水不结冰，的水墨画。第三，描绘澄清温暖的河水。河水不结冰，还冒着点儿热气；水中的水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰还冒着点儿热气；水中的水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；澄清的水同蓝汪汪的天浑然一体，像块空灵的蓝照影；澄清的水同蓝汪汪的天浑然一体，像块空灵的蓝水晶。作者就是以这一幅幅美景，描绘出济南特有的动水晶。作者就是以这一幅幅美景，描绘出济南特有的动人的冬景。人的冬景。【答案答案】文章运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地对济文章运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地对济南冬天的景物进行了描写，不但形
20、似，而且神似，生动贴南冬天的景物进行了描写，不但形似，而且神似，生动贴切。比喻突出的例子，如把山坡上小村庄的雪景比作切。比喻突出的例子，如把山坡上小村庄的雪景比作“小水小水墨画墨画”；把整个冬天的济南比作一块；把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶蓝水晶”，是恰到好，是恰到好处的。拟人的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成处的。拟人的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成是是“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”；把济南周；把济南周围的一圈小山写得很有温情，围的一圈小山写得很有温情，“它们全安静不动地低声地它们全安静不动地低声地2 2【难点探究难点探究】本
21、文写景不但形似，而且神似，试举例说明。本文写景不但形似，而且神似，试举例说明。说：说：你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。”把山坡上斑驳的色把山坡上斑驳的色彩，说成是彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣给山们穿上一件带水纹的花衣”，秀美动人；，秀美动人；把水藻、水和垂柳都人格化了，说把水藻、水和垂柳都人格化了，说“把终年贮蓄的绿色全拿把终年贮蓄的绿色全拿出来了出来了”“”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”“”“垂柳还垂柳还要在水里照个影儿呢要在水里照个影儿呢”这些都表现出济南冬天的无限生机和这些都表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧
22、春意。在冬天里孕育着的朦胧春意。济济南南的的冬冬天天温晴温晴（宝地）（宝地）无风声无风声无浓雾无浓雾 山山水水无毒日无毒日热爱热爱祖国祖国河山河山 对比对比 文章紧紧围绕文章紧紧围绕“温晴温晴”这一特点，主要描绘了济这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。爱之情。1 1文章线索清晰，布局层次井然。文章线索清晰，布局层次井然。作者采用作者
23、采用“一线串珠式一线串珠式”的构思方式，以的构思方式，以“温晴温晴”为线索，为线索，把济南冬天的全景、秀美的雪景、温暖的河水三方面景色把济南冬天的全景、秀美的雪景、温暖的河水三方面景色串在一起，使文章浑然一体。串在一起，使文章浑然一体。2 2本文虚实结合，想象丰富，寓情于景，情景交融。本文虚实结合，想象丰富，寓情于景，情景交融。作者在写景的过程中，蕴涵着强烈的个人感情，使客观景作者在写景的过程中，蕴涵着强烈的个人感情，使客观景物都带有感情色彩。全文处处流露出作者对济南冬天的喜物都带有感情色彩。全文处处流露出作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。爱和赞美之情。3 3比喻、拟人修辞手法综合运用，比喻、拟
24、人修辞手法综合运用，不但形似，而且神似，不但形似，而且神似，生动贴切。生动贴切。济南冬天的导游词：济南冬天的导游词：请先看一看周边的环境，感受一下济南的气息，您是请先看一看周边的环境，感受一下济南的气息，您是否有如至仙境的感受呢？下面，由我带去看看济南的山。否有如至仙境的感受呢？下面，由我带去看看济南的山。北方的冬天是多风的，伦敦的冬天是多雾的，而济南北方的冬天是多风的，伦敦的冬天是多雾的，而济南的冬天却无声且晴朗。这是由于济南被周围的小山包住的冬天却无声且晴朗。这是由于济南被周围的小山包住了，住在济南的人们都十分喜爱这些山。感受一下，还真了，住在济南的人们都十分喜爱这些山。感受一下，还真有春
25、回大地的气息呢。哦，下雪了。不用担心，这只是小有春回大地的气息呢。哦，下雪了。不用担心，这只是小雪，一会就停了。看，那树尖已经白了，多象顶着一朵白雪，一会就停了。看，那树尖已经白了，多象顶着一朵白花呀！那山尖也有些发白了，雪停后就可以看到山穿的花花呀！那山尖也有些发白了，雪停后就可以看到山穿的花衣了。衣了。如果在快日落时来看，能看到十分亮丽的景色呢！大家向山如果在快日落时来看，能看到十分亮丽的景色呢！大家向山下看。那些古老的街巷与村庄正安静地卧在济南的怀抱中，下看。那些古老的街巷与村庄正安静地卧在济南的怀抱中，多象一幅画啊！那雪也将它们装饰的更可爱了呢。多象一幅画啊！那雪也将它们装饰的更可爱了
26、呢。最有趣的是水，桥，水上还在冒热气呢。它不会结冰，最有趣的是水，桥，水上还在冒热气呢。它不会结冰，因为那树枝爱照镜子，阳光也使的它欢快起来。水藻乐坏因为那树枝爱照镜子，阳光也使的它欢快起来。水藻乐坏了，正在晒太阳呢。了，正在晒太阳呢。天水合一，变成了一块蓝水晶，留在我们心中。您是否天水合一，变成了一块蓝水晶，留在我们心中。您是否有同感呢？有同感呢？我们的旅行结束了，谢谢大家，这就是冬天的济南。我们的旅行结束了，谢谢大家，这就是冬天的济南。1.1.曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。【译文译文】一年之中有春、夏、秋、冬四个季节。这四个季节循一年之中有春、夏、秋、冬四
27、个季节。这四个季节循环反复，永远也没有尽头。环反复，永远也没有尽头。2.2.寒来暑往，秋收冬藏。寒来暑往，秋收冬藏。千字文千字文【译文译文】寒暑盾环变换，来了又去，去了又来寒暑盾环变换，来了又去，去了又来;秋季里忙着收割，秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。冬天里忙着储藏。(1)(1)济南的冬天最突出的特点是济南的冬天最突出的特点是_，本文主要，本文主要 是从是从_和和_这两方面来表现这一特点的。这两方面来表现这一特点的。(2)(2)全文是围绕哪个句子来描写济南的冬天的？全文是围绕哪个句子来描写济南的冬天的？(提提 示：本文的中心句示：本文的中心句)_ _ _ _1 1考考你的记忆考考你的记忆温晴
28、温晴水水山山在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。算个宝地。济南济南是有山有水的好地方，文中描写了哪三幅山景图？是有山有水的好地方，文中描写了哪三幅山景图？_水水是济南独有天气的鲜明体现，作者在文中突出了水是济南独有天气的鲜明体现，作者在文中突出了水的哪些特点？的哪些特点？(提示：结合文章最后一段回答提示：结合文章最后一段回答)_2 2说说你的理解说说你的理解阳光朗照下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远阳光朗照下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山山。(1)(1)(2)(2)暖、绿、清、亮。暖、绿、清、亮。(意思对即可意思对即可)本文作者
29、描写了冬天济南气候温和、山清水秀、美本文作者描写了冬天济南气候温和、山清水秀、美丽如画的景色，抒发了作者丽如画的景色，抒发了作者_之情。之情。对济南冬天的喜爱和赞美对济南冬天的喜爱和赞美3 3谈谈你的感悟谈谈你的感悟课文课文第一段为了突出济南冬天的特点，运用了什么写第一段为了突出济南冬天的特点，运用了什么写作手法？有什么妙处？作手法？有什么妙处？_运用了对比手法。突出了济南冬天温晴的特点，把济运用了对比手法。突出了济南冬天温晴的特点，把济南与北平、伦敦、热带地区相比，使济南的冬天的特南与北平、伦敦、热带地区相比，使济南的冬天的特点更加鲜明，留给读者深刻的印象。点更加鲜明，留给读者深刻的印象。(
30、1)(1)4 4练练你的表达练练你的表达“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？_这句话运用了拟人的修辞手法，把夕阳照在山腰上这句话运用了拟人的修辞手法，把夕阳照在山腰上使雪着色当作人害了羞来写，写出雪变幻的色彩美，使雪着色当作人害了羞来写，写出雪变幻的色彩美，表达了作者的喜爱之情。表达了作者的喜爱之情。(2)(2)一一、济南的冬天有着济南的冬天有着“温晴温晴”的特点。作者在文中主要描写了济的特点。作者在文中主要描写了济南的山和水，借三幅画来描写济南的冬景
31、。第一幅画描绘了南的山和水，借三幅画来描写济南的冬景。第一幅画描绘了阳光下济南的全景。第二幅画描绘了秀美的雪景。第三幅画阳光下济南的全景。第二幅画描绘了秀美的雪景。第三幅画描绘了澄清温暖的河水。作者以这样三幅美景，描绘出了济描绘了澄清温暖的河水。作者以这样三幅美景，描绘出了济南特有的动人的冬景南特有的动人的冬景。济南济南的冬天，真是山含笑，水带情。阳光朗照下的山，就如的冬天，真是山含笑，水带情。阳光朗照下的山，就如济南的济南的“小摇篮小摇篮”；薄雪覆盖下的山，那么秀气；山坡上卧；薄雪覆盖下的山，那么秀气；山坡上卧着小村庄的雪景就如着小村庄的雪景就如“小水墨画小水墨画”。水藻那么绿，水那么清。水
32、藻那么绿，水那么清澈、透明，天光、水色融为一体，整个冬天的济南就如一块澈、透明，天光、水色融为一体，整个冬天的济南就如一块“蓝水晶蓝水晶”。济南的冬天有阳光，小山整把济南围了个圈儿，为济南挡济南的冬天有阳光，小山整把济南围了个圈儿，为济南挡住了冬天的寒风，保存了温暖，济南变得暖和安适，所以住了冬天的寒风，保存了温暖，济南变得暖和安适，所以济南的冬天是个济南的冬天是个“理想的境界理想的境界”。济南的冬天本身的。济南的冬天本身的“温温晴晴”的特点，是作者有如此感受的一个原因，而作者对济的特点，是作者有如此感受的一个原因，而作者对济南的喜爱，更是他产生这种感受的因素。南的喜爱，更是他产生这种感受的因
33、素。二、二、1.1.写出了作者对济南的总体感受。写出了作者对济南的总体感受。“睡着睡着”“”“唤醒唤醒”都是拟都是拟人的写法，将人的写法，将“老城老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南表现了冬天的济南“暖和安适暖和安适”的特点。的特点。2.2.这里把这里把“济南济南”当作一个婴儿来写，放在小山的摇篮里，当作一个婴儿来写，放在小山的摇篮里，写出了济南冬天温暖舒适的特点。写出了济南冬天温暖舒适的特点。3.3.“害了羞害了羞”写出了微黄的阳光射在薄雪上的颜色，生动形写出了微黄的阳光射在薄雪上的颜色，生动形象。象。点拨：点拨：设题意图：这是一道了解和
34、运用知识又揣摩语言设题意图：这是一道了解和运用知识又揣摩语言的题。目的是引导同学们借助题干的知识，品味课文精美的的题。目的是引导同学们借助题干的知识，品味课文精美的语言，培养同学们对语言的感受力与审美鉴赏力。语言，培养同学们对语言的感受力与审美鉴赏力。三、三、示例：小山示例：小山整把济南整把济南围了个圈儿，只有北边围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。缺着点口儿。这一圈小山这一圈小山在冬天在冬天特别可爱，好像是把济南特别可爱，好像是把济南放在一个小放在一个小摇篮里，它们摇篮里，它们全全安静不动地安静不动地低声地说：低声地说：“你们放心吧，你们放心吧，这儿这儿准保暖和。准保暖和。”真的，济南的人们真的
35、，济南的人们在冬天在冬天是是面上含面上含笑的。他们一看那些小山，心中笑的。他们一看那些小山，心中便觉得便觉得有了着落，有了依有了着落，有了依靠。他们由天上靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：看到山上，便不觉地想起：“明天明天也许就也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草山草也许也许就绿起来就绿起来了吧？了吧？”就是这点儿幻想就是这点儿幻想不能一时实现，他们不能一时实现，他们也并不着急，也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢。还希望别的呢。点拨：点拨：加点字为重读词语，朗读时语调要平缓略上扬，不急不加点字为重读词语，朗读时
36、语调要平缓略上扬，不急不躁，语气中也要有躁，语气中也要有“温晴温晴”的味道。的味道。四四、示例：示例：冬天的太阳，对家乡上海格外偏爱，照得人心头热烘烘的，冬天的太阳，对家乡上海格外偏爱，照得人心头热烘烘的，照开了人们脸上的笑容。上班族们哼着轻快的歌，兴奋地去工作；照开了人们脸上的笑容。上班族们哼着轻快的歌，兴奋地去工作；老人们乐呵呵地坐在院子里或唠叨家常，或收拾老家当老人们乐呵呵地坐在院子里或唠叨家常，或收拾老家当生活生活在上海，冬天粉装玉砌的白雪世界是无缘相见了。偶尔，从天空在上海，冬天粉装玉砌的白雪世界是无缘相见了。偶尔，从天空飘落的零星雪花，时而夹杂着丝丝细雨，为这座城市增添一份妖飘落的
37、零星雪花，时而夹杂着丝丝细雨，为这座城市增添一份妖娆。这足以使上海人高兴好一阵子了，有时人们无法分清那纷飞娆。这足以使上海人高兴好一阵子了，有时人们无法分清那纷飞落下的是雪还是雨，但感受到的不是寒冷，而是一份特别的美丽落下的是雪还是雨，但感受到的不是寒冷，而是一份特别的美丽和一种小小的雀跃。可爱的上海人，总想假装憋气，对外地人抱和一种小小的雀跃。可爱的上海人，总想假装憋气，对外地人抱怨：怨：“这地儿真没劲，老不下雪。这地儿真没劲，老不下雪。”却又总也藏不住心中的快乐却又总也藏不住心中的快乐与骄傲。那黄浦江水不结冰，还吸引了成群远道而来的游客，参与骄傲。那黄浦江水不结冰，还吸引了成群远道而来的游客，参观黄浦江畔观黄浦江畔蓝蓝的天、高高的楼、潺潺的水，构成了一幅美蓝蓝的天、高高的楼、潺潺的水，构成了一幅美妙绝伦的图画。登上东方明珠顶层俯视上海，一派美景尽收眼底。妙绝伦的图画。登上东方明珠顶层俯视上海，一派美景尽收眼底。五五、
