1、烧不坏的手帕课件习作要求习作要求记一次实验，注意用词造记一次实验，注意用词造句，把实验的句，把实验的经过经过和自己和自己的的感受感受具体地写下来。具体地写下来。习作提示习作提示 仔细观察实验，听清实验前老师的介绍。仔细观察实验，听清实验前老师的介绍。看清实验的全过程和实验时同学的神情、动作，看清实验的全过程和实验时同学的神情、动作，体味自己的心情变化。体味自己的心情变化。观察完实验后列习作提纲。观察完实验后列习作提纲。实验过程可分为实验过程可分为“提问题提问题-做实验做实验-出奇迹出奇迹-明原因明原因”四步，按顺序写。四步，按顺序写。注意用词造句，不光要把实验时诧异、紧张、惊注意用词造句，不光
2、要把实验时诧异、紧张、惊奇、兴奋的心情变化写具体，还要写好实验前后奇、兴奋的心情变化写具体，还要写好实验前后老师和同学的动作、语言、神情老师和同学的动作、语言、神情。手帕自我介绍手帕自我介绍：我是一块神奇的手帕。手帕家族因为有了我，我是一块神奇的手帕。手帕家族因为有了我，即使历经岁月的沧桑也没有被人遗忘。在餐巾即使历经岁月的沧桑也没有被人遗忘。在餐巾纸泛滥的今天，环境的卫士、能源的专家又号纸泛滥的今天，环境的卫士、能源的专家又号召大家使用我们家族中的成员，相信我们的家召大家使用我们家族中的成员，相信我们的家族会因此而更加兴旺发达。族会因此而更加兴旺发达。下面就来介绍我自己，我是手帕的祖师爷。下
3、面就来介绍我自己，我是手帕的祖师爷。想当年我曾经跟随孙行者上过天庭，也下过地想当年我曾经跟随孙行者上过天庭，也下过地府。我曾经在太上老君的炼丹炉里呆了九九八府。我曾经在太上老君的炼丹炉里呆了九九八十一天，受到了神火的洗练。如今又被人送到十一天，受到了神火的洗练。如今又被人送到中国人民保险公司保了险。即使用火焚烧我，中国人民保险公司保了险。即使用火焚烧我，我也不会被烧坏，谁叫我有金刚不坏之身呢！我也不会被烧坏，谁叫我有金刚不坏之身呢！做实验需要这些材料：干手帕一块 70%含量的酒精（提示瓶上面的红色图案是易燃的意思）（70%是酒精，30%是水）量杯一个 打火机一个 碗一个火灭了，老师举起还在冒着
4、热气的完整无缺的手帕给我们看，真是一个奇迹，大家目瞪口呆！你现在怎么想？你们现在有什么感受？”大家听了，恍然大悟。杨老师走到讲台前，笑眯眯地说给我们带礼物来了，是一块烧不坏的手帕，同学们有的说：“不可能！我是一块神奇的手帕。问小助手：你现在心情怎样？注意：马上就要点火了！杨老师走到讲台前，笑眯眯地说给我们带礼物来了，是一块烧不坏的手帕，同学们有的说：“不可能！再把手帕取出，挤干；”最后，老师总结说：“30%的水分保护了手帕。老师说要做个“烧不坏的手帕”的实验，一听做实验，同学们立刻异口同声，兴高采烈地说：“好！”最后，老师总结说：“30%的水分保护了手帕。手帕上升起了蓝色的火苗，火越烧越旺，刹
5、那间，火焰把手帕整个儿包住了，你看，手帕上烈火熊熊。因为酒精燃烧时上面的火焰温度高，下面的温度低。接着，去点燃手帕。先打开酒精瓶的盖子（你闻到什么？），把酒精倒入量杯中；老师要请一个同学做小帮手，谁愿意？问小助手：你现在心情怎样？先打开酒精瓶的盖子（你闻到什么？），把酒精倒入量杯中；再把手帕放入量杯，用镊子反复按，使手帕全部的均匀的浸湿；再把手帕取出，挤干；然后，打开打火机。注意：马上就要点火了！你的心情怎样？同学们，你们呢？（请两三生讲）。接着，去点燃手帕。啊！手帕燃烧起来了！手帕上升起了蓝色的火苗，火越烧越旺，刹那间，火焰把手帕整个儿包住了，你看，手帕上烈火熊熊。师夹起手帕）下面的同学看得
6、真专心，他们看到了什么，想到了什么，小助手，去采访一下。手帕怎么样了呢？（师用镊子展示手帕）请生回答。（安然无恙、完好无损、完整无缺、一点都没坏。）请你再摸摸，和刚才一样吗？（不一样，热的、潮的。）你现在怎么想？你们现在有什么感受？（惊讶、奇怪、太神奇了）（火怎么会自己熄掉的呢？）（不可思议）（手帕为什么烧不坏呢？）会观察爱思考揭开科学的面纱会观察爱思考揭开科学的面纱 因为酒精燃烧时上面的火焰温度高，下面因为酒精燃烧时上面的火焰温度高，下面的温度低。的温度低。因为用的是因为用的是70%浓度的酒精，酒精易挥发，浓度的酒精，酒精易挥发，助燃烧，而留下助燃烧，而留下30%的水分浸在小手帕里，的水分浸
7、在小手帕里，只要这只要这30%的水不烧干，手帕是不会烧坏的水不烧干，手帕是不会烧坏的。的。告诉我们的道理是告诉我们的道理是：手帕烧不坏的有趣实手帕烧不坏的有趣实验是验是科学知识发挥神科学知识发挥神奇作用奇作用的结果。的结果。上课开始“叮呤”语文课的铃声打响了，讲台上放着量杯、钳子、酒精瓶这些自然课上才用的材料，老师的葫芦里卖的是什么药呢？我的心中升起了一团疑云。杨老师走到讲台前，笑眯眯地说给我们带礼物来了，是一块烧不坏的手帕，同学们有的说：“不可能！”有的说：“老师说的怎么会错呢？肯定烧不坏！”我呢，半信半疑。老师说要做个“烧不坏的手帕”的实验，一听做实验，同学们立刻异口同声，兴高采烈地说：“
8、好！”点火了！手帕燃烧起来了！要点火了！教室里鸦雀无声，空气仿佛凝固了似的，同学们神情紧张，目不转睛地注视着老师。哧！刹那间，火把整个手帕烧着了，我的心揪得紧紧的，担心着手帕的命运。大约过了两三分钟，火焰便不再猖狂，渐渐地，奄奄一息了，接着就化作一缕白烟。这时同学们再也按捺不住好奇的心情，不由自主站了起来。杨老师把热气缭绕的手帕展示在我们面前，“天哪！真不可思议！”教室里一片惊叹声我的心理 我的眼睛一眨不眨，盯着实验的地方，我的心悬挂着，担心手帕上小鸡的命运，无情的火焰是否会把“小鸡”烧成灰烬？结果，火灭了，手帕却安然无恙，大家惊呆了。烧不坏的手帕 渐渐地，火越来越小，小得看不见了，同学们个个
9、伸长脖子，有的踮起了脚跟，有的站了起来。啊！火灭了，老师举起还在冒着热气的完整无缺的手帕给我们看，真是一个奇迹，大家目瞪口呆！原因 手帕安然无恙，怎么回事呢？在老师的启发下，智多星同学说：“因为酒精里面有30%的水，火烧的是酒精。”同学说：“酒精易蒸发，水在下面，手帕的温度就低了。”最后，老师总结说：“30%的水分保护了手帕。”大家听了，恍然大悟。我想，手帕没保险，是科学在发挥神气的作用呢！结尾点明意义 实验结束了，我想，科学是神秘的，她像无边的大海，但只要我们仔细观察，认真思考，勇于探索，我们离科学会越来越近。烧不坏的手帕烧不坏的手帕 提纲：提纲：1 今天我们上了一节特殊的作文课。今天我们上了一节特殊的作文课。2 老师介绍她那块老师介绍她那块“保过险保过险”的手帕。的手帕。3 老师做实验的经过。老师做实验的经过。4 经过讨论我知道了实验的原理，懂得了科经过讨论我知道了实验的原理，懂得了科学的神奇。学的神奇。
