1、拉库卡拉查拉库卡拉查 教学目标：教学目标： 1、能够用跳跃、欢快的声音演唱墨西哥民歌拉库卡拉查 ，启发学生用舒展自然的声音 有表情地演唱。 2、感受并初步了解拉丁美洲音乐的风格特点。 3、增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 4、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞） ，培养其音 乐表现能力。 教学重点：教学重点： 1、歌曲第一部分的两个结尾句。 2、弱起节奏。 3、理解和表现歌曲的情绪。 教学难点：教学难点： 1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。 2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。 3、演唱的感情的运用。 教学准备：教学准备： 电子琴、多媒体课件、卡片。
2、教学过程：教学过程： （出示 PPT1 ） 一、组织教学一、组织教学 1听音乐进教室 2师生用音乐问好！师：X X X | X X X 铃声 响 什么 课 生：X X X | X X X 师： X X X X | X X X 生： X X X X | X X X 铃 声 响 音 乐 课 老师 问 声 同 学 好 同 学 问 声 老 师 好 师：1 2 3 4 | 5- 生：5 4 3 2 | 1- 同 学 们 好 X 老 师 您 好 二、导入二、导入 师：同学们，上课之前，老师先请大家一起带着轻松愉快的心情来欣赏一段舞蹈。 （播放 PPT 墨西哥舞蹈视频） （出示 PPT5 ） 1、师：同学们
3、，看完这段舞蹈你有什么感受？很有感染力吧，是不是也不由自主的想跟着 一起舞起来！这就对了，现在我要带你们到这个美丽的国家去旅行， （出示 PPT6 ）这个国家 是仙人掌之国，猜猜是哪个国家？（墨西哥）对！刚才我们欣赏的就是一段墨西哥舞蹈，带 有浓厚的拉丁美洲风：热情、奔放；节奏轻快，速度也是较快的。 2、除了音乐，那还有没有同学观察到这段舞蹈其他的特别之处？比如服装、道具等？（出 示 PPT7 ） （女士穿鲜艳的大摆裙；男士穿骑士服，头戴宽沿帽。 ） 墨西哥的舞蹈在世界享有盛誉，就像中国的国粹京剧一样，刚才我们欣赏的草帽舞是墨 西哥的国舞。 从舞蹈中我们可以感受到墨西哥人民的热情和奔放。接下来
4、，我们的旅程就要开始了。 （出示 PPT8 ）不过不是都能幸运的参与旅行哦，老师准备了一些通行卡，完成卡上的任务 就能优先加入老师的墨西哥之旅。 3、组长来选一张通行卡。各组齐心协力，比比哪组完成得又快又好。 （出示 PPT9 ） 通行卡 ( 1 )请你们用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 | 5 3 - | 通行卡( 2 )请你们用热情的声音“la”演唱 55 65 43 |4 2 - | 通行卡( 3 )请你们用跳跃的声音“du”演唱 55 77 22 |4 2 - | 通行卡 ( 4 )请你们用跳跃的声音“lu”演唱 56 54 32 | 3 1 - | 教师小结完成任务的情况。
5、 三、学唱歌曲学唱歌曲 1、感受歌曲，熟悉旋律 师：墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，避免枯燥，我们一起来听段音乐,放松一下 （ （出示 PPT10 ）放乐曲拉库卡拉查 ，领拍手：同学们，跟老师一起拍拍手） 。 你听到这 段音乐后心情怎样？ 生：各自说自己的感受，老师适时给与点评鼓励。 师：刚才我们一起跟着音乐节奏拍手，大家发现了这首曲子是几几拍的了吗？3/4 拍，对， 那大家还记得 3/4 拍的规律是：强弱弱。强拍击掌，弱拍拍腿。 2、了解墨西哥的风情 师： 墨西哥这个国家究竟有什么特色呢？墨西哥的民族特性较热情， 外向， 爱交际， 善辞令， 墨西哥人喜欢群体活动，家庭也是大家庭，他们喜欢
6、音乐舞蹈喝酒唱歌，很少见到愁眉苦脸 的墨西哥人。 3、教唱唱拉库卡拉查 （1）引入歌曲 出示课件： （出示 PPT11 ）广播效果：各位游客，大家好！你们非常幸运，今天是我们墨 西哥一年一度的狂欢节， 盛情邀请所有的游客都来参加！ 每年的狂欢节都有一个传统节目是 赛歌会 ，由游客和当地人一起赛歌！今年比赛的歌曲是拉库卡拉查 ，请欣赏！ （放歌 曲拉库卡拉查 ） 师：你们听出来没有？猜猜歌曲中的人们在干什么？对！他们是在跳舞，跳的是墨西哥的一 种民间舞蹈，叫拉库卡拉查，拉库卡拉查原意为“蟑螂” ，是一首墨西哥民歌，因为热带国 家遍地是蟑螂， 人们经常嘲笑的谈论蟑螂， 并根据蟑螂创作了舞蹈和歌曲。
7、 整首歌曲调欢快， 描绘了人们舞蹈的一片欢乐景象。 （拍节奏领读歌词慢、快）据说这首歌曲起源于军队，起 初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，哪个部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民 间，并广为流传。为了能在赛歌会上赢过他们，专门到他们办事处找到了这首歌曲和歌单， 我们赶快来学学。 （出示 PPT12 ） （2）生听教师范唱，生小声模唱。 （单击 PPT12 三个换气，一个无限延长，一个升号） （3）师弹琴带唱乐谱，找出不太会的地方,难掌握的地方，师生共同参与学习 （4）学唱歌词，师：接下来，我们一起把歌词加进去，看看哪些地方还不太会唱？ 师带唱 歌词。强调换气的气口处理，演唱要连贯。强弱规
8、律的把握 。 师：学会了吗？我们一起来轻声唱一唱。 （单击 PPT12 跟音乐一起唱，再单击，跟伴奏一起 唱。 4、学生自演唱歌曲 ，打节拍跟伴奏唱一遍，打节奏跟音乐唱一遍。 师：刚才我们第一种打的是节拍，大家都知道，那节拍具体是什么？（出示 PPT13 ） 节拍：乐曲中表示固定单位时值和强弱规律的组织形式。体现在强拍和弱拍的均匀交替。 节奏：各音在进行时的长短关系和强弱关系。将时值长短不一的音组合在一起。 （单击 PPT13 ） 一般来说正常的节奏是按照一定的拍子进行的， 所以可以说节拍包含了节奏。 师布置任务：分两组组练习，一组拍节拍唱，一组打节奏唱。 讨论怎样唱好这首歌曲。 刚才我们从歌
9、曲中领略到： 墨西哥是个怎样的民族？ （热情） 现在， 我们一起合作看看能不能把把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来！ 节奏组和节拍组一 起打，边打边唱。先不和伴奏，练好再和伴奏。请同学们认真哦，老师都会仔细观察，看谁 打的最好，有奖里哦！ （奖励沙锤，铃鼓、非洲鼓） 师：随时注意气息、情绪。 邀请拿 到奖励的同学也加入我们的交响乐团，一起来演唱拉库卡拉查吧！ （唱、节拍、节奏、安排 沙锤摇节奏，铃鼓非洲鼓的节奏） 。非常完美 师：我觉得我们已经有实力参加赛歌会了， 出于礼貌， 我（们请当地人先唱， 我们边听边学他们演唱的声音和感情， 争取超过他们！ （放 歌曲拉库卡拉查 ） 生：有感情的演唱 ，生跟伴奏演唱。 四、拓展（提供开放式课堂，促进学生协作创新，拓展歌曲） 1、学习墨西哥民间舞蹈动作。 师：我们从歌曲中知道了，墨西哥是一个能歌善舞的国家，现在老师就带大家来学学墨西 哥的民间舞蹈 。 跳的时候注意：昂首挺胸，伸长脖子。用我们的动作告诉别人：我就是最 漂亮的姑娘！我就是最帅的小伙子！ （音乐拉库卡拉查 ） 2、全班合作跟伴奏表演拉库卡拉查 3、全面了解墨西哥 六、教师总结： 师：今天的旅行到此结束，希望墨西哥之旅能给你留下美好的印象！希望你们能够成为和平 的使者，把友好带到世界的每一个角落！ 七、下课 让学生边唱边跳离开教室。
