1、长江我的家教学设计长江我的家教学设计 【教材分析】【教材分析】 这是一首创作歌曲，以“长江是我的家，我要去看妈妈”为主题，通过孩子的口唱出了 人民期盼香港、澳门回归，海峡两岸早日和平统一的愿望。 歌曲为两段体， 采用领唱和齐唱的形式把孩子急切想要回家和呼喊着要回家的心情表现 得淋漓尽致。旋律起伏跌宕，音程跨度大，节奏比较复杂，同音连线的使用更使歌曲具有流 行音乐的特点。曲调优美抒情，加之歌词极富儿童色彩，寓意深刻，极富童真童趣，看似复 杂的歌曲唱起来却朗朗上口。 【学情分析】【学情分析】 六年级学生的生活范围和认知领域有了进一步的提高，体验感受与探索创造的活动能 力也增强。而且他们也已经有了一
2、定的演唱能力、欣赏能力以及分析表现音乐的能力。但是 重要的还是培养他们对音乐的兴趣和热爱， 让他们从心底里喜爱音乐， 注重音乐课基本常规 和良好的欣赏音乐的能力和演唱能力的培养， 使这些形成良好且持续的发展态势。 对于我校 的学生来说，有关于长江的知识了解并不是很多，因此，丰富他们的音乐之外的知识也很有 必要 【教学目标】【教学目标】 一、情感态度与价值观： 1、对音乐学习的兴趣 2、以合作的方式体验歌曲内涵 3、切身感受音乐情感表达重要作用，从而产生对生活的热爱。 二、过程与方法： 1、学生在律动中获得对音乐的审美体验。 2、运用多媒体教学与合作学习，再现音乐所表现的渴望回归 3、在声势训练
3、中感受连音线、切分节奏以及附点的特点。 4、在伴奏中学会合作表现。 三、知识与技能： 1 欣赏歌曲长江我的家 ，并感受歌曲。 2 能准确地唱海外同胞迫切希望回到祖国母亲怀抱，盼望祖国统一的心情。 3 运用不同的方式参与歌曲的表现。 【教学重难点】【教学重难点】 教学重点：能富有感情的表现歌曲 教学难点：歌曲中连音线、切分音和休止符的准确演唱 。 【教具教具】 多媒体、钢琴、音响、黑板、pad 【教学过程】【教学过程】 教学阶段教学阶段 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 时间预设时间预设 一、组织导入 1 播放歌曲长1 初步介绍母亲河 创 设 学 习3 分钟 江我的家引导 学
4、生聆听音乐形 象 2 学习有母亲河 知识 2 用平板实现自主学习， 了 解有关长江的知识 氛围，激发 学习兴趣 二、感受与聆听 1 引导学生感受 歌曲的演唱形式 2 播放歌曲，仔 细聆听歌词体会 “我” 和 “妈妈” 的含义 3 为歌曲划分部 分 4 选择题 1 听歌曲， 思考歌曲的演唱 形式 2 学生仔细思考问题并回 答 3 小组讨论如何划分段落 和依据 4 对相似乐句的理解和掌 握 在 反 复 的 聆 听 中 熟 悉 歌 曲 并 认 真 思 考 问题 10 分钟 三、学唱领唱部 分 1 播放歌曲领唱 部分，提问乐曲 中出现较多的音 乐符号都有什么 2 播放歌曲，讨 论连音线和休止 符在乐曲
5、中的左 右红 3 思考用怎样的 声音来演唱领唱 部分 1 用平板来回答问题， 用不 同的颜色来标记不同的音 乐符号 2 使曲调富有叙述性和温 暖亲切的感觉 3 亲切的、温馨的、甜美的 带 着 问 题 听 歌 曲 的 同时，掌握 教 学 音 乐 基础知识， 并 且 在 反 复 的 聆 听 中 熟 悉 歌 曲旋律，练 习节奏 8 分钟 四、学唱齐唱部 分 1 聆听歌曲，领 唱和齐唱的区别 2 解决本课重难 点：连音线 3 完整学习齐唱 部分 1 体会在不同的演唱部分 用不同的情绪来进行演唱 2 用节奏引导学生进行练 习， 从节奏到旋律逐步完成 3 与钢琴合作完成 以 音 乐 表 现 要 素 的 探 究 过 程 贯 穿 整 个 学唱环节， 从 而 让 学 生 掌 握 歌 曲 8 分钟 五、探究与学唱 1 完整演唱歌曲 2 纠正错误并加 以改正 3 男女生配合演 唱歌曲 4 师生配合完成 歌曲 1 随钢琴完整演唱歌曲 2 注意重难点的演唱 3 合作完成歌曲 4 师生合作完成歌曲 组间同质、 组 内 异 质 的 方 式 学 会 与 他 人 交流，以合 作 的 方 式 来 进 一 步 学习歌曲 8 分钟 5 歌谱学习 5 歌谱演唱
