1、课题教学目标教学重点教学难点昆虫备忘录课型略读课文授课1课时时间知识与技能：1. 认识本课“录、凡”等 11 个生字，培养主动识字的习惯。2. 默读课文，了解各种昆虫的特点。过程与方法：1. 通过默读，感受昆虫的有趣。2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。体味文章语言的生动、有趣，发展观察、想象的能力 。教学设计设计意图一、创设情景，导入新课。1. 同学们，你 们平时见过哪些昆虫？你 们了解哪些昆 【设计意图：充分利用虫？它们身上的秘密你 们知道多少？ （课件出示 2：一些 直观、形象的多
2、媒体课导入昆虫图片）件资源，利用学生的生（）分钟学生交流自己认识的昆虫。活经验，在揭示课题的2. 下面就让我们随着作者认识一些昆虫，探究它们身同时，激发学生的学习上的秘密吧！板书课题，学生齐读课题。 （板书：昆虫备忘 兴趣。】录）二、初读课文，质疑感知。1. 自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。（课件出示 3）2. 检查自学情况。（ 1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（ 1）出示词语：（课件出示 4：出示词语 ）备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 益虫 大约（ 2）自由读；指名读；开火车读；齐读。4. 学习生字。（ 1）（课件出示 5：生字田字格课件 : ）录 凡 距
3、款 绸 膜 瞎 益 约 斑自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸” ，前鼻音“ 斑、凡、款 ”，边音“录”，不读“ l ”。(2) 识记生字新课你是如何识记这些字的？教学（ 1）熟字加偏旁：“日 +比=昆”“巨 +? =距”（）分钟“周 +纟=绸”“莫 +月=膜”“害 +目=瞎”。【设计意图：先解决了（ 2）熟字比较：绿一录风一凡 药一约 斑一班文章的字词问题，夯实（ 3）猜谜语：“心到事成定兴盛”谜底是“益”。基础 ，扫清 了阅读 障（ 4）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。）碍。】5. 指名分自然段朗读课文。在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的
4、词义， 如：（课件出示 6：出示词语解释 ）复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。琢磨：思索、考虑。款款：本文指慢慢地。严丝合缝：缝隙严密闭合。备忘录：任何一种能够帮助记忆 , 简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。三、合作交流，品读感悟。1. 你喜欢哪种昆虫？找出相关的句子或语段读一读。2. 组织学生进行小组合作，讨论、交流：（ 1）（课件出示 7）“复眼”想必是许多小眼睛合成一【设计意图：本教学环个大眼睛。节力 求在学 生充分 研“想必”可以换成哪些词语？（一定 肯定）读的 基础上 ，自主 感（课
5、件出示 7）“ 凡是有复眼的昆虫， 视觉都很灵敏。悟，自觉内化。培养学”文中提到有哪些昆虫有复眼？（蜻蜓、苍蝇）复眼有什生自主、合作、探究的么作用？（视觉变得灵敏）（板书：蜻蜓、苍蝇 复眼 视觉能力。】灵敏）（2）（课件出示 8）“瓢虫，朱红的，瓷 漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。 ”这里抓住瓢虫的什么来写的？（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。）（板书：瓢虫 硬翅上有小圆点）（ 3）（课件出示 9）“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 ”从上文中，你知道了什么？ （独角仙个头大， 甲壳硬，有一只犀牛一样的角。）（板
6、书：独角仙 个头大 甲壳硬）（4）除此之外，还写了独角仙的什么特点？ （力气大）找出表现独角仙力气大的句子。 （板书：力气大）（课件出示 10）“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。”（ 5）“挂大扁儿” 是哪里人对什么的称呼？ （河北人，尖头绿蚂蚱）（ 6）你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时， 一共介绍了几种蚂蚱？（两种蚂蚱： 尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。）各有什么特点和有趣的地方？找出相应的句子读读。都是从外形和动作来叙述的：A. 尖头绿蚂蚱动作描写：（课件出示 11）“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。 ”（板书：咯咯作响）外形：（课件出示 12）“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看
7、。”这句话写出了蚂蚱的什么？ （膜翅的颜色很漂亮）（板书：膜翅 漂亮的桃红色）B. 土蚂蚱：外形：（课件出示 13）“身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。”这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写的？（身体、 头、翅膀）（板书：身体粗短、方头、翅膀有黑斑）动作：（课件出示 14）“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。 ”你认为哪些地方写得很有趣？ （吐出一泡褐色的口水，“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。 ）（板书：吐褐色口水）3. 选择一个自己喜欢小短文， 读一读，读出喜爱之情。四、回顾整体，读写训练 （课件出示 15）课堂小结1. 选择其中一种昆虫，发挥想象，以小昆虫的身份，【设计
8、意图：本环节设向大家进行自我介绍。计了说和写的训练，有及拓展延2. 自己以喜欢的方式，图文结合制作一份“昆虫备伸（）效地 训练了 学生的 语分钟忘录”。言表达能力。】4 昆虫备忘录蜻蜓、苍蝇复眼 视觉灵瓢虫硬翅上有小圆点板书独角仙个头大 甲壳硬力气大动作：咯咯作响内容尖头绿蚂蚱外形：膜翅 漂亮的桃红色外形：身体粗短、方头、翅膀有黑斑土蚂蚱动作：吐褐色口水教学反思成功之处：一、采用学生自主识字，体现部编版教材的特点。教师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。二、以读为本，读中理
9、解，读中感悟。本课教学，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。不足之处：应该尊重学生的主体体验， 选择喜欢的片段向大家展示自己的感悟， 就更开放，效果会更好。备课素材【教材分析】本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括 4 篇科普小短文。讲的是四种昆虫：蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。语言生动、有趣，很诙谐。【作者介绍】汪曾祺， 1920 年 3 月 5 日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为
10、 “抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫” 。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。1935 年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。1939 年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。1950 年，任北京市文联主办的北京文艺编辑。 1961 年冬，用毛笔写出了羊舍一夕 。 1963 年，发表的羊舍的夜晚正式出版。 1981 年 1 月，异秉在雨花发表。 1996 年 12 月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。 1997 年 5 月 16 日上午 10 点 30 分因病医治无效去世，享年 77
11、岁。【与文章相关的资料介绍】复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。它由多数小眼组成。每个小眼只能形成一个像点，众多小眼形成的像点拼合成一幅图像。在光线微弱时，物体也能成像。家蝇的复眼约由4000 个小眼组成，蝶、蛾类的复眼约有28000 个小眼。瓢虫为鞘翅目瓢虫科，圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。别称为胖小、红娘、花大姐( 指二十八星瓢虫，这是一种害虫) 、金龟，甚至因为某些种类分泌物带有臭味而俗称为臭龟子( 但这也是混称 ) 。独角仙 学名称双叉犀金龟，又称兜虫，其幼虫又有鸡母虫【蛴
12、螬】之称，体形大而威武。独角仙在中国一些地方较为常见，数量多可能危害森林。在用途上，独角仙可作观赏，是常见的宠物，又有很高的药用价值。 2008 年，研究人员发现在不同条件下独角仙会变色，对研究智能材料有启示作用。蚂蚱 是蝗科，直翅目昆虫。俗称 蚱蜢 ，种类很多，全世界有超过 10,000 种。分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于飞行，后肢很发达，善于跳跃。主要危害禾本科植物，是农业害虫。【其他资料】关于昆虫谜语：小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。 蚊子聪明玲俐白姑娘，自己动手盖闺房，闺房造得真灵巧，可惜门
13、窗不会造。蚕头戴红缨帽，身穿绿罗袍， 背上生双翅，爱脏腿长毛。苍蝇肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫挺灵巧。螳螂有红有绿不是花，有枝有叶不是树，五颜六色居水中，原是海底一动物。珊瑚有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺侮它，它就扎一枪。马蜂身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。七星瓢虫身穿绿衣裳，家住百花庄，通宵织细布，人人喊它娘纺织娘课后作业基础积累大巩固一、选字填空。膜 摸 漠抚（）（）翅沙（）路 陆 录马（）大（）目（）句 距 具（）子（）离工（）稠 绸 愁（）密丝（）（）闷二、根据意思写词语。1.思索、考虑。（）2.本文指慢慢地，也指诚恳、忠实。 （）3.缝隙严
14、密闭合。（）阅读能力大提升三、课文整体梳理本文我们认识了长着一对复眼的（），视觉非常灵敏；头上长着一只犀牛一样的角的（），力气很大；朱红色的硬翅上有小圆点的（），是益虫；还有你一捉它，就吐出一泡褐色的口水的（）。四、重点段落品析独角仙，在甲虫里可能算是最大的， 从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色， 挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。1. 从第 2 自然段中，找出本段的中心句，用“”画出来。2. 你喜欢独角仙吗？理由是什么？思维创新大拓展五、制作昆虫备忘录你认识的昆虫肯定不少，仿照课文，也来做一做“昆虫备忘录”吧！_参考答案一、抚摸 膜翅 沙漠马路 大陆 目录句子 距离 工具稠密 丝绸 愁闷二、1. 琢磨 2 ，款款 3. 严丝合缝三、蜻蜓、独角仙、瓢虫、土蚂蚱四、 1. 独角仙的力气很大。2. 喜欢，因为这只独角仙个头大，有一只犀牛一样的角，力气很大。五、略。
