1、北师大版二年级数学下册精品单元教案本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上来学习统计的初步知识的。为了让学生能体会到学习统计的必要性,教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景,通过熟悉有趣的调查活动,使学生经历收集信息、处理信息的过程,了解调查的方法,学会收集、整理、描述和分析数据,认识统计的意义和作用。本单元学生学习的主要内容是怎样调查,怎样记录和整理结果,意在使学生体验调查的科学性,记录方法的多样性。由于学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识,为本单元进一步学习调查、记录、整理和简单分析数据奠定了知识基础。学生的日常生活中有许多与统计有关的生活场景,只是学生没有留心发现,这
2、就需要教师在课堂上引导学生加以研究,体会“生活中处处有数学”,“数学来源于生活”。1. 让学生经历调查、记录、整理和分析数据的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。2. 使学生认识简单的统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。3. 通过对周围日常生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。1. 进一步获得统计活动的经验,体会调查的科学性和统计的必要性。本单元通过两个统计活动:“评选吉祥物”和“最喜欢的水果”,结合学生的生活经验,使学生进一步感受数据调查、收集和整理的过程。此外,在根据统计表中的数据回答问题或做出推测的过程中,进一步体会统计的意义和
3、必要性。2. 从多种方法中进行选择、优化。无论是调查的方法还是记录数据的方法都是多种多样的,学生的思维也是灵活多样的。在教学时,我们不能强求划一,而是应该从众多的方法中,引导学生学会自己分析,选择合适的方法进行调查、记录并整理分析,这一优化过程必须让学生亲身经历,才能提高学生的综合能力。1评选吉祥物1课时2最喜欢的水果1课时评选吉祥物。(教材第86、第87页)1.在具体情境中,体会收集数据的方法和统计调查的必要性。2.在具体的统计活动过程中,体会记录数据方法的多样性,优化记录方法。3.培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。重点:在具体情境中学会调查与记录。难点:培养学生的实践能力、分析能力与
4、合作意识。课件。师:同学们,我们要进行吉祥物的评选活动了,高兴吗?我们要把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物。【设计意图:创设民主、宽松的课堂氛围,引导学生探究问题,更容易激发学生的兴趣,提高课堂的教学效率。】师:说一说,我们该怎样开展调查呢?学生可能会说:统计最喜欢每种动物的人数,可以让大家举手,每人只能举一次手,然后分类数出最喜欢各种动物的人数并记录下来。我们还可以投票选一选。就是把自己最喜欢的一种动物写下来,放到箱子里。然后分类数一数并记录下来。师:如果把收上来的选票先分类,再数一数是不是有点耽误时间呢?有什么更好的办法吗?看,有人是这样记录调查数据的,你看懂了吗?跟大家说一说。(出示课件:
5、教材第86页记录单)生1:第一种方法是用画竖线的方法做记录的,应该是像我们选班干部那样,有一名同学专门唱票,一名同学监督,然后一名同学做记录。做记录之前先把最喜欢的每种动物的名字写好,选哪种动物就在那种动物名字的后面相应地添一条竖线,最后数一数竖线的条数就知道票数的多少了。生2:第二种方法是选用了不同的符号代表不同动物的选票。每增加一票就在相应的动物后面画上相应的符号,最后数出每种符号的个数就是选择这种动物的票数。师:现在我们就开始用这种方法来评选我们班的吉祥物,请班长唱票,副班长监督,其余同学以小组为单位做好记录,并交流整理结果。学生进行评选活动,教师从旁适时指导,巡视了解情况。师:根据整理
6、的结果填一填。(出示课件:教材第86页最下面题)学生填写结果,评选出学校运动会的吉祥物。【设计意图:使学生经历调查收集数据、记录整理数据的全过程,结合具体情境,引导学生体会记录方法的多样性,学会做记录的方法,为进一步学习统计知识奠定基础。】师:在今天的活动中,你们有什么收获?(重点引导学生谈谈调查、记录数据的方法)【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】评选吉祥物：投票1.让学生体验生活中处处有数学,培养学生解决实际问题的能力。数学教学要使学生学会运用所学知识去分析、解决日常生活中的问题。2.在教学中要尽可能地为学生创设探索环境。把学生的自主
7、探索、合作交流作为重要的学习方式,这样有利于培养学生的创新意识和合作意识。用激励的语言对学生的思考和发现给予积极的评价,充分尊重每个学生的学习愿望,保护学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。A类你班同学最喜欢上什么课?调查你班里的10名同学,用画“”的方法把调查的结果记录下来。语文数学体育音乐根据表格中记录的情况,说一说,喜欢上什么课的同学最多?有几个?还能知道什么?(考查知识点:调查与记录;能力要求:能正确地进行调查并做好记录。)B类在格子里涂色,记录你班里的同学都在哪个季节过生日,然后完成下面各题。春夏秋冬(1)在哪个季节过生日的同学最多?(2)夏季和冬季过生日的同学共有
8、几名?(3)如果你们班里某个同学的生日你不知道,猜猜他最有可能在哪个季节过生日?(4)从中你还能发现什么?(考查知识点:调查与记录;能力要求:能正确地调查与记录数据,并做出简单的分析。)课堂作业新设计A类:略B类:略教材习题第87页“练一练”1. (1)问卷调查(答案不唯一)(2)30相声 杂技2. (1)465 5(2)122 1(3)正方形 圆形 长方形三角形3. (1)15(2)肉和菜都爱吃只爱吃菜(3)合理搭配饮食,不挑食(答案不唯一)最喜欢的水果。(教材第88、第89页)1.在具体情境中,体会调查的合理性,能正确填写统计表。2.在具体的统计活动过程中,体会记录数据方法的多样性,优化记
9、录方法。3.使学生在收集、整理、分析过程中相互交流、相互沟通、相互促进。重点:体验统计的过程,能用简单的方法收集和整理数据。难点:培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。课件。师:同学们,仔细看图,说说你们知道了什么。(出示课件:教材第88页情景图)学生可能会说:二(1)班开联欢会,要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。他们正在布置教室,还挂上了漂亮的气球。淘气说自己最喜欢吃香蕉。笑笑说自己最喜欢吃苹果,要多买些苹果。师:这可怎么办?他们喜欢吃的水果不一样,究竟该怎么买呢?这就是我们今天要解决的主要问题。【设计意图:引导学生学会观察,发现有价值的数学信息。】师:应该怎么买水果呢?生1:我们调查一下
10、吧!让大家把自己最喜欢的一种水果写下来,就买最喜欢人数最多的水果。生2:哪种水果喜欢的人多就多买些,喜欢的人少就少买些。师:每名同学报出自己最喜欢的水果,班里这么多同学,该怎么记录调查数据呢?学生可能会说:我们可以用汉字记录,根据每名同学报出的水果,分别记录下每种水果的名字,然后分类数一数。我们可以用符号记录,例如用圆代表苹果,长方形代表香蕉,“”代表橘子,三角形代表梨,根据每名同学报的情况,分别画符号做记录,再分类数一数。我们还可以先把每种水果的名字写好,然后在每种水果的后面用画竖线的方法做记录,每增加一个喜欢这种水果的人,就相应地在后面添一条竖线,最后数一数。我们可以采用画“正”字法做记录
11、。先写出每种水果的名字,然后根据同学最喜欢哪种水果就相应地在那种水果后面写“正”字的一笔,依次增加笔画,写好一个完整的“正”字,就代表了5名同学最喜欢这种水果。这样有几个“正”字就是有几个5,容易算出数目。师:你喜欢哪一种记录方法?为什么?生:喜欢画“正”字的方法记录,因为容易算出结果。师:用你喜欢的方法把全班同学的选择记录下来,并根据结果提出购买建议。下一节课我们再进行交流。【设计意图:在根据统计数据进行简单分析的基础上,做出简单的预测,体会统计的意义和价值。】师:同学们,你们发现了没有,生活中关于统计的知识还有很多,需要细心的你们去留心观察。【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,
12、回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】最喜欢的水果1.学生对于收集、整理数据都比较顺利,也能比较顺利地做出简单的分析。但是学生对于简单的预测不能清楚地说明理由。2.多样化的练习,能有效地引导学生运用以前收集、整理数据的方法进行调查,还应该引导学生对统计结果进行分析。A类调查你们组的同学每天睡多长时间。时间不到10时达到10时人数根据表格中的数据,你知道了什么?(考查知识点:调查与记录;能力要求:能正确收集数据和整理数据,并做出简单的分析。)B类育红小学四个课外活动小组的学生人数情况如下:数学小组:男生12人;女生11人。美术小组:男生10人;女生11人。航模小组:男生18人;女生7人。音
13、乐小组:男生15人;女生15人。根据上面的数据完成下面的统计表,并回答问题:数学小组美术小组航模小组音乐小组男生女生(1)( )小组的男生人数最多。(2)( )小组的女生人数最多。(3)这四个小组的男生一共有()人。(4)你还能提出哪些数学问题?请解答出来。(考查知识点:调查与记录;能力要求:能正确地收集和整理数据,并做出简单的分析。)课堂作业新设计A类:略B类:表格略(1)航模(2)音乐(3)55(4)这四个小组的女生一共有多少人?11+11+7+15=44(人)(答案不唯一)教材习题第89页“练一练”1. (1)调查一下(2)喜欢淘气记录的(答案不唯一)(3)略(4)略2. (1)略(2)11116
