1、歌声与微笑歌声与微笑 一、一、教学目标教学目标 教唱这首歌声与微笑让学生感受歌曲情感。 二、二、教学难点教学难点 1、歌曲的节奏。 2、歌曲的情感把握。 导入：导入： 1、播放歌曲歌声与微笑伴奏，并提问是否有人听 过这首歌曲，如果有人知道延伸讲解这首歌曲第一次出现的 时间以及地点（1989 年，春节联欢晚会上由一个儿童合唱团 首次演唱这首歌曲） 。 2、进而播放歌曲，大家一起听歌曲对歌曲有一个初识 感受。 三三、了解歌曲、了解歌曲说感受说感受 1、 歌声与微笑 的主旋律起伏较大，音域宽，和声 式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩 非常浓厚。 2、全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，
2、两段歌词将美 好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。 3、 歌声与微笑是一首深受广大青少年喜爱的、富有 时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部分都运用了复乐段结 构，形成并置式对比。尤其是在高音区节奏重复多次运用了 同音反复， 使得歌曲形成了一种动力感， 具有一定的号召性， 表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。 四四、歌曲教学歌曲教学 1 1、用拍手的方式训练节奏、用拍手的方式训练节奏 XX XX XX XX XX X 2 2、字正腔圆的朗读、字正腔圆的朗读 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花 3 3、教唱简谱教唱简谱 4 4、带入歌词教唱带入歌词教唱 五五、分组唱、反复唱分组唱、反复唱 六六、体会歌曲情感、体会歌曲情感 五、总结歌声与微笑五、总结歌声与微笑 歌曲歌声与微笑的主旋律起伏较大，音域宽，和声 式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩 非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将 美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
