1、爱之梦 爱的罗曼斯教学设计 教学目标： 1. 了解作品的创作背景，感受两首乐曲不同的风格和所表达的 意境，体会两首以“爱”为主题的音乐作品对相同情感的不 同诠释。 2. 认识吉他，初步能分辨吉他的音色。 3. 能分辨分解和弦和柱式和弦伴奏织体，并知道分解和弦伴奏 织体与柱式和弦伴奏织体的特点。 教学重难点：了解分解和弦（琶音和三连音）伴奏织体在乐曲中 的作用。 教学过程： 一.导入： 教师：通过学习歌曲感恩的心和爱满人间 ，同学们懂得 了珍惜亲情和友情，知道了感恩，感受到了爱心让整个人间充满 温暖和美好。今天我们就继续来学习两首以“爱”为主题的音乐 作品。 二.审美体验： 1.爱之梦可以分为三
2、个部分，请大家欣赏第一部分，说一说 乐曲是由什么乐器演奏的？这段音乐的情绪、速度、力度是怎样 的？思考：这段音乐采用了什么样的伴奏织体形式？（教师播放 第一部分音乐，学生安静聆听。 ） 2.教师出示图谱介绍伴奏织体形式：立柱式和弦型、半分解和弦 型、 全分解和弦型。 以 小星星 为例， 用不同的伴奏织体伴奏， 让学生感受不同。 3.教师出示第一部分曲谱， 学生找出第一部分采用了哪种伴奏织 体形式。 4.聆听第二部分，对比第一部分和第二部分乐谱，说说第二部分 音乐在伴奏织体方面有什么变化？ 5.教师出示第一部分和第二部分主旋律简谱，提问：你认为这第 二部分音乐的旋律和第一部分有什么关系？ （分别
3、聆听两部分音 乐主旋律） 6.再次聆听第二部分，说一说第二部分的情绪有什么变化，是通 过哪些音乐手段表现出来的？（师生共同完成表格）乐曲的中段 情绪不断高涨，将乐曲逐渐推向高潮，体现出对爱的渴望和执着 追求。 7.聆听第三部分， 说一说这部分音响效果与哪部分相似？你认为 作曲家为什么要这样处理？（首尾呼应，主旋律又回到开始时抒 情、宁静、安详的气氛，丰满的和声与优美如歌的旋律让听者久 久沉浸其中，难以忘怀。 ） 8.配乐诗朗诵爱之梦 ，体会音乐所表达的情感。 9.教师：请同学们再欣赏一首乐曲，你知道这首乐曲是由什么乐 器演奏的吗？乐曲给你带来怎样的感受？介绍吉他。 10.介绍乐曲的创作背景。
4、爱的罗曼斯 又译作 爱的浪漫曲 ， 是法国影片 禁忌的游戏 的配乐， 也是一首著名的吉他独奏曲。 电影说的是战争、死亡和孤儿。影片基调灰暗，音乐表现了两个 苦难孩子间可怜的温情。 11.再次聆听乐曲，说一说乐曲由几个部分组成？采用了什么样 的伴奏织体形式？这首乐曲是典型的单三部曲式（A+B+A） ，由 e 小调转 E 大调再转回 e 小调，中板、四三拍。主旋律取材于西班 牙传统民谣，乐曲优美纯朴的旋律与清澈的分解和弦（三连音） 伴奏织体完全融为一体，充满温柔和浪漫的气息。 三.拓展延伸： 1.同样是以“爱”为主题的音乐，对比两首作品，找一找它们的 相同之处和不同之处。 相同之处：运用分解和弦伴
5、奏织体、曲式段落、以爱为主题、国 外乐曲 不同之处：节拍、情绪、速度、演奏乐器 2.教师总结分解和弦伴奏织体特点： 抒情流畅、委婉深情，能 表现平稳舒展、优美如歌的音乐形象。 3.今天我们学习的两首乐曲的旋律都是非常优美动听的， 那么下 面，老师就请同学们一起来观看这两首乐曲的演奏视频，让大家 进一步体验乐曲的美。 四.课堂小结： 教师：最后，老师希望大家能用“爱”去关心和温暖身边的每一 个人。这节课就上到这里，下课！ 教学反思：教学反思： 我校六年级学生音乐基础知识良莠不齐， 根据这个年龄段的 孩子对生活范围和情感认知领域的进一步发展， 教学中结合音乐 作品的欣赏应注意引导学生对音乐的整体感受， 我注重培养学生 认真聆听的好习惯。本课，学生通过了解一些伴奏织体形式的初 步知识，通过乐器的音色、演奏速度和力度的表现感受音乐的内 容、情绪和情感的发展。在教学方法上，我采用的教学方法相对 单一：讲授法、示范法、练习法。虽然在教师示范演奏的环节学 生非常感兴趣，但是，在某些讲授音乐知识的教学环节上却未能 激发起学生的学习兴趣， 可能是由于本课的教学内容知识性比较 强，加上我的教学方法比较单一所致。可见，教师的教学方法对 学生的学习效果起到了很重要的作用。
