1、 “公共选修课”教学设计公共课程硬笔书法教学内容保持正确的写字姿势上课班级二（ ）上课时间备课教师王捷简要教学流程：一、明确写好字的重要性，强调读写姿势规范。二、出示“写字姿势”图，指导写字姿势。1、许多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握笔的呢？ 2、检查，表扬姿势正确的同学。 3、看图，指导正确的握笔姿势。 写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸，笔杆往斜后方倾斜。 三、学习儿歌：写字姿势歌四、反复训练：让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛。 五、跟老师学习顺口溜，并练习书写自己的名字。 小学书法教学设计公共课程
2、硬笔书法教学内容识字1上课班级二（ ）上课时间备课教师王捷简要教学流程：一、明确写好字的重要性，强调读写姿势规范。二、出示要练习的字，指导观察。烟 灯 歌 归 芦1、指名认读。2、指导识记。这五个字有什么特点？书写时注意什么？有什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、重点指导“烟、灯”字书写。 （1）请学生注意观察这2个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍： 这两个字都是左右结构的字，要引导学生观察“火”作偏旁时，第四笔的捺变为点。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字：歌 归 芦，重点指导欠字旁。四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视指导。五、根据学生练习情况反馈及
3、矫正。小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容识字2上课班级二（ ）上课时间备课教师王捷简要教学流程：一、反馈上节课写字情况二、出示要练习的字，指导观察。狂 焰 州1、指名认读。2、指导观察。这三个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、重点指导书写“狂”。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）重点指导书写反犬旁：第二笔弯钩像动物直立微微点头的样子。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字：焰 州四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视指导。五、根据学生练习情况反馈及矫正。小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容识字3上课班级二
4、（ ）上课时间备课教师王捷简要教学流程：一、展示优秀书法练习作品，明确写好字的重要性，强调读写姿势规范。二、出示要练习的字，指导观察。1、指名认读：彩 张 斜 尖 歪2、指导识记。这些字有什么特点？书写时注意什么？有什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、重点指导“彩”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）重点指导：彩字右半部分三撇每一笔的起笔位置。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余字的写法四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视，加强个别指导。五、根据学生练习情况反馈及矫正。小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容识字4上课班级二（2）上课时间备课
5、教师古宝芳简要教学流程：一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。描 准 猫 铁 脚 偏1、指名认读。2、指导观察。这六个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、重点指导“脚”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：三部分要紧凑并错落有致，“去”与“月”相比略微提升。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。五、根据学生练习情况反馈及矫正。小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容练习1“写好铅笔字”上课班级二（2）上课时间备课教师
6、古宝芳简要教学流程： 1、审题（1）师生共同讨论本题的学习要求。（2）各自默读题目内容。 2、指导。 （1）出示卡片，让学生认读“烟、陆、铁”3个字。（2）启发学生回忆前面的写字要求和描红要求。（3）指导书写“烟”字。 出示“烟”。引导学生观察，用比较的方法，启发学生把“火”写窄一些，“因”写宽一些。师在黑板上示范描写“烟”字。按上面的方法与步骤，指导学生书写“陆、铁”。 3、练习。 让学生认真按要求描写描写和临写，教师巡视并个别辅导，教室里保持安静，让学生集中思想、专心写字。教师随时纠正学生的写字姿势。 4、反馈。 把学生写得好的字拿出来展示，表扬书写姿势正确的学生，对存在问题进行矫正训练。
7、小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容第1课 秋游上课班级二（2）上课时间备课教师古宝芳简要教学流程：一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。追 逐 望 郊1、指名认读。2、指导观察。这四个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、重点指导“逐”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：关注各部件在田字格中的位置以及各个笔画的穿插，重点指导半包围结构的字的写法。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。五、根据学生练习情况反馈及矫
8、正。小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容第2课 再见了，北京上课班级二（2）上课时间备课教师古宝芳简要教学流程：一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。京 员 表 名 米1、指名认读。2、指导观察。这五个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、重点指导“表”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：关注各部件笔画的穿插舒展和在田字格中的位置，要注意上下结构写得上小下大。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。五、根据学生练习
9、情况反馈及矫正。小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容第3课 英英学古诗上课班级二（2）上课时间备课教师古宝芳简要教学流程：一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。 英 思 举 意 照1、指名认读。2、指导观察。这5个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、重点指导“意”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：上中下结构，三部分要写得紧凑，中间的“日”要写得扁一些。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。五、根据学生练习情况
10、反馈及矫正。小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容第4课 乡下孩子上课班级二（2）上课时间备课教师古宝芳简要教学流程：一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。 野 坏 唱 嘴1、指名认读。2、指导观察。这4个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、重点指导“嘴”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：“口”写在横中线上方，右边的“此”和“角”要写得扁一些，不能拉长。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。五、根据学生练习情况
11、反馈及矫正。小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容练习2“写好铅笔字”上课班级二（2）上课时间备课教师古宝芳简要教学流程： 一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。 1、出示汉字，认读。2、说说这些字是什么结构?应按什么笔顺规则来写?3、教师讲解并范写。们：左窄右宽。“单人旁”写在左半格，略窄，“门字框”从竖中线左边起笔，略宽。叶：左窄右宽，“口”略方，横从右上格起笔，竖为悬针竖。江：左窄右宽，“三点水”写在竖中线左边，“工”写得略扁。4、学生描红，再仿影。教师巡视做个别指导。三、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学
12、内容第5课 送给盲婆婆的蝈蝈上课班级二（2）上课时间备课教师古宝芳简要教学流程：一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。婆 替 您 童1、指名认读。2、指导观察。这4个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、重点指导“您”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：上下结构，要注意上下的大小，“您”字的“心”要写好，特别是三个点要摆好位置。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。五、根据学生练习情况反馈及矫正。小学书法教学设计公共
13、课程硬笔书法教学内容第6课 一株紫丁香上课班级二（2）上课时间备课教师古宝芳简要教学流程：一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。 浓 除 困 教 枝1、指名认读。2、指导观察。这5个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、重点指导“教、困”两字的书写。 （1）请学生注意观察这2个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：除“困”外，都是左右结构。“教”左右等宽，其余的是左窄右宽。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。五、根据学生练习情况反馈及矫正。 小学书法
14、教学设计公共课程硬笔书法教学内容第7课 有趣的发现上课班级二（2）上课时间备课教师古宝芳简要教学流程：一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。存 容 易 究1、指名认读。2、指导观察。这4个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、重点指导“易”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：“易”书写时上小下大，最后两撇要平行，后一撇比前面一撇长。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。五、根据学生练习情况反馈及矫正。小学书法教学设计
15、公共课程硬笔书法教学内容练习3“写好铅笔字”上课班级二（2）上课时间备课教师古宝芳简要教学流程： 1.出示田字格里的字“龙、兔、亮”，指名读一读。 书空笔顺。 2.仔细观察，说说这3个字有什么特点。 这三个字都是以撇、竖弯钩为主要笔画的字。 讨论：怎样才能写得正确、美观？ 3.指导书写“龙、兔、亮”3个字。 师生合作分析字形。 （1）龙：第二笔的撇从上至下最长，竖弯钩占据主要部位，从竖中线起笔。 （2）兔：上下结构，第六笔的撇要从“口”中起笔，第七笔竖弯钩从竖中线起笔，要甩开，托住整个字。 （3）亮：“冖”要比第二笔的横稍宽些，下面的“几”不能写成“儿”，而且其底部要与“冖”同宽，“几”的横折
16、弯钩要写在竖中线上。 4.教师范写。 龙 兔 亮 5.学生练习。 让学生按照要求练习仿影，临写，对个别学生进行个别辅导并注意纠正写字姿势。 6.展示学生写得好的字，师生点评。表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行纠正训练。 小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容8课 小鹰学飞上课班级二（2）上课时间备课教师古宝芳简要教学流程：一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。 促 盘 旋 摇 算1、指名认读。2、指导观察。这5个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、重点指导“旋”字书写。 （1）请学生注意观察这2个字在田字格中的
17、位置，指名说。 （2）教师相机介绍：“旋”字中的“方”要写得窄一些，第二笔的横要短一点、斜一点。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。五、根据学生练习情况反馈及矫正。 小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容第9课 青蛙看海上课班级二（2）上课时间备课教师古宝芳简要教学流程：一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。 级 展 善 登1、指名认读。2、指导观察。这4个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、重点指导“善”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置
18、，指名说。 （2）教师相机介绍：“善”字共有四横，中间两点不要出头。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。五、根据学生练习情况反馈及矫正。小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容第10课 狼和小羊上课班级二（2）上课时间备课教师古宝芳简要教学流程：一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。 狼 弄 争 扑 倒1、指名认读。2、指导观察。这5个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、重点指导“弄”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相
19、机介绍：“弄”是上下结构的字，下面一横要长。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。五、根据学生练习情况反馈及矫正。小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容练习4“写好铅笔字”上课班级二（2）上课时间备课教师古宝芳简要教学流程：1、审题。（1）让学生清楚本题要求。（2）复习写字要求。2、指导。（1）指名认读“热盘想”3个字。（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？（3）指导写出“热”。出示“想”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。（4）指导学生写“想盘”。3、练习。让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写
20、字姿势。4、反馈。小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容识字5上课班级二（2）上课时间备课教师古宝芳简要教学流程：一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。 蜡 蛇 刺 滑 绳1、指名认读。2、指导观察。这5个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、重点指导“蜡”“蛇”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：这两个字都是左窄右宽、左边虫字旁短一点、高一点。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。五、根据学生练习情况反馈及矫正。
21、小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容识字6 上课班级二（2）上课时间备课教师杨雪简要教学流程：一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。 停 鸣 深 但1、指名认读。2、指导观察。这4个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、重点指导“鸣”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：口字旁的字，口字旁在左上方。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。（停、深、但左窄右宽）四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。五、根据学生练习情况反馈及矫正。小学书法教学设计公共课程硬
22、笔书法教学内容识字7上课班级二（2）上课时间备课教师杨雪简要教学流程：一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。 学 爸 近 饭 网1、指名认读。2、指导观察。这5个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、重点指导“近”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：半包围结构，从内到外的笔顺，关注走之儿这个部首的笔画。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。五、根据学生练习情况反馈及矫正。小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容识字8
23、上课班级二（ ）上课时间备课教师杨雪简要教学流程：一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。包 饱 泡 吐1、指名认读。2、指导观察。这4个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、重点指导“饱、泡”2个字的书写。 （1）请学生注意观察这2个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：两个字左窄右宽。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。五、根据学生练习情况反馈及矫正。小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容练习5“写好铅笔字”上课班级二（2）上课时间备课教师杨雪简
24、要教学流程：1指导学生审题。2出示生字卡片“另”、“苍”、“家”，请学生认读；要求学生，比较这三个字的音形义并给这些字组词。3指导学生练习朗读这三个字。4检查学生掌握情况。1听老师审题，理解题意。2在教师指导下看卡片认读生字，注意观察这些字的音形义并组词。(如：另外、苍天、家人)3按老师要求朗读生字。4自我检查学习情况。帮助学生把生字写匀称，注意字的间架结构。小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容12、要好好学字上课班级二（2）上课时间备课教师杨雪简要教学流程：一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。延、遇、道1、指名认读。2、指导观察。这3个字有什么特点？书写时
25、注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、练习走之儿和建之部。 （1）请学生注意观察这3个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：突出包围。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。五、根据学生练习情况反馈及矫正。小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容练习6“写好铅笔字”上课班级二（2）上课时间备课教师杨雪简要教学流程：一、指导写字1、 说说你是怎么记这些字的。逐个分析田字格里的范字。2、 仔细观察这三个字，看看他们像不像？找找他们相同在哪里，不同在哪里。相同：都有横，竖这两种笔画，要按先横后竖的笔顺规则写字
26、。3、 利用田字格指导写字，要求把字写端正。二、教师范写。三、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。四、根据学生练习情况反馈及矫正。 小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容13、朱德的扁担上课班级二（ ）上课时间备课教师杨雪简要教学流程：一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。劝 攻1、指名认读。2、指导观察。这2个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、指导“劝 攻”2个字的书写。 （1）请学生注意观察这2个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：两个字左窄右宽。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余
27、的字。四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。五、根据学生练习情况反馈及矫正。小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容练习7“写好铅笔字”上课班级二（2）上课时间备课教师杨雪简要教学流程：（一）认真观察，发现特点 1、观察“句、达、席”这三个字，它们有什么共同特点？ 2、交流：这三个字都是半包围结构。 点拨：注意半包围结构的半围位置。 观察重点部分的书写位置： “句”里面的“口”要偏左一点。 “达”里面“大”的最后一捺变成了点。 “席”内部的“横”偏长一点，最后一竖也要稍长些。 （二）教师示范书写，重复要领。 （三）请学生上黑板板演1、一边描红，一边观察生字结构。 2根据写字要点，
28、临帖书写。 3、教师简要评价学生书写。 小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容15、大禹治水上课班级二（2）上课时间备课教师杨雪简要教学流程：一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。二、出示要练习的字，指导观察。治 制1、指名认读。2、指导观察。这2个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？三、指导写字。 1、指导“治、制”2个字的书写。 （1）请学生注意观察这2个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：第一个左窄右宽，第二个左宽右窄。（3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。四、学生练习。学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。五、根据学生练习情况反馈及矫正。小学书法教学设计公共课程硬笔书法教学内容练习8“写好铅笔字”上课班级二（2）上课时间备课教师杨雪简要教学流程：（一）认真观察，发现特点1指导学生审题。指导写“回” “园”“国”2请学生认读；要求学生，比较这三个字的音形义并给这些字组词。3自我检查学习情况。帮助学生把字写匀称，注意字的间架结构。 （二）教师示范书写，重复要领。 （三）请学生上黑板板演1、一边描红，一边观察生字结构。 2根据写字要点，临帖书写。 3、教师简要评价学生书写。
