1、欢乐颂教学设计 教材：人民教育出版社音乐 六年级 下册第一单元爱满人间 课题： 欢乐颂 教学目标： 1、能够从音乐作品中感受与体验人世间的美好，激发学生歌颂爱心、 培育爱心、关注人类团结的情怀。 2、初步了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习 他与命运顽强抗争的精神。 3、男女音领唱、独唱、重唱、合唱。 4、背唱欢乐颂 。 教学重点：能用歌声表达音乐作品的美好情感。 教学难点：音高准确、声部谐和。 教学准备：课件、资料等 教学过程： 一、 创设情境、明确任务 1.播放歌曲爱的奉献 ，学生随音乐进入教室。 2. 谈话导入 师：这首歌曲的名字是什么？ 生： 爱的奉献 师：知道这首歌的
2、首唱是谁吗？ 生：韦唯 师：对，这首歌曲是在 1987 年春节联欢晚会上首次演唱的。歌曲讲 述了一个善良的家庭帮助在她家当小保姆的姑娘战胜病魔的动人故 事，但歌词并没有具体地讲述情节，而是概括为 “只要人人都献出 一点爱，世界将变成美好的人间”这样的词句，发人深省。 二、 聆听欣赏，感受体验 欣赏欢乐颂 1. 初听歌曲。 师： 这首歌曲情绪是怎样的？属于什么样情感的歌曲？表现了什么 样的爱？ 生： 雄壮的，表现全人类的爱。 2.复听歌曲。 师： 认真聆听这首歌曲采用了什么样的演唱形式？给你带来怎样的 感受？ 生： 采用的是合唱，给人以震撼力。 师： 对，这首歌曲采用的是合唱。那么合唱的效果除了
3、给人以震撼 力和有气势外，表现的情感是不是更加丰富呢？ 4. 学唱歌曲 （1）分析旋律 师：音乐大师贝多芬以及其简练的手法（几乎只用 1、2、3、4、5 五 个音和一种音符四分音符）就营造出如此庄严、宏伟的效果，真 是了不起。我们一起来视唱这段内容丰富而深刻的旋律。 （2）学生先领唱。 （3）师指名领唱。 三、积极探讨，深化理解 师： 刚才咱们欣赏的是德国音乐家贝多芬第九交响曲（合唱交响 曲） 第四乐章中的合唱部分主题欢乐颂 ， 欢乐颂是贝多芬资 产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、消除隔骇、 消除战争，团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具 有积极的作用的。 第九交
4、响曲首演获得空前成功，巨大的欢呼声 几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。让我们带着敬 仰和表现全人类爱的情感再来演唱这首歌。 师： 同学们唱的真不错。是的，歌曲使人们的心都沸腾了。是那样 的令人震撼，歌声唤起了全世界人类的爱。那么谁来说一说人世间都 有那些爱？这些爱都给了你怎样的感受呢？ 师： 是啊，生活中提起爱，可说是无处不在，有表现朋友之间的爱、 父母之间的爱、邻里之间的爱、师生之间的爱、也有表现全人类的爱 等。不管什么样的爱， “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的 人间” 。欣赏到这里，想不想目睹一下音乐大师的风采？ 四、深入感悟，拓展延伸 1、简介“乐圣”贝多芬 师：引导学生仔细观看图片和和朗读说明文字介绍。 2、男女重唱、合唱。 五、小结 师：同学们，今天我们一起欣赏和演唱了几首具有爱心题材的歌曲， 从中理解了“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的道 理，懂得了爱必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别 人得到帮助，我们也应该坚持去做。最后，祝福大家在充满爱的和谐 社会里幸福快乐成长。
