1、教学内容：欣赏长江之歌 教学目标： 1.引导学生欣赏歌曲长江之歌 。 2.在欣赏长江之歌时能体会旋律线的起伏与歌 曲表现的内容之 间的联系。 3.在欣赏音乐 过程中激发学生热爱母亲河的感情。 教学重点：在欣赏长江之歌时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的 内容之间的联系。 教学难点：在欣 赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情。 教学过程： 一、小声播放长江之歌导入 二、欣赏 长江之歌来源:163文库 1.同学们， 刚才咱们听到的这首歌曲歌唱的是什么呢？ （ “长江之歌” ） 2.那么，你对长江有多少了解呢？来源:学,科,网来源:163文库 3.请说一说在你的心中长 江是怎样的？ 4.师：长江全长 六
2、千三百公里，在世界上仅次于南 美洲的亚马逊河 和非洲的尼罗河。是世界第三大河。流经 11 个省市自治区，自西向 东横贯我国腹部。 （播放媒体课件介绍长江） 5.师：现在 我们比较熟悉的长江之歌是可以唱的歌曲，但是最 早的长江之歌是管弦乐合奏，是电视系列片话说长江的主题 曲。这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿。来源:学科 网 6.我们在低年级时就曾随音乐划过旋律线，在这首乐曲中，长江的形 象主要是通过 旋律线来表现的，请看首句： 其旋律进行的线条轮廓与长江上游的走向相似， 大起大落， 雄伟壮丽。 而中部的旋律线缓缓起伏，与长江中下游的走向相似，表现了长江的 柔美秀丽。我们在欣赏时应当特别注意这一点，下面我们再听一遍， 请随着音乐用手划出 旋律线。 7.这是一首先有曲后有词的 “填词” 歌曲， 所填歌词与曲调完全吻合， 具有较高的艺术性，请同学们朗读一遍歌词。 8.欣赏时，请学生注意旋律中哪些地方是重复的，哪些地方比较柔美 抒情，哪里推向高潮。 就前面的问题 ，学生作出回答。 三、全班录音轻唱长江之歌 ，结束课程
