1、课时教案课时教案 教学单元教学单元 母亲河 累计累计：第 课时 课题及课时课题及课时 欣赏长江之歌 教学内容教学内容 欣赏长江之歌 教科书第 37 页 教学目标教学目标 1、通过对长江之歌的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地 貌，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的 与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。2.长江之歌采 用了什么样的典型的创作方法。 (重复与对比)它们的运用在音乐作品中 起到了什么样的作用? 教学重点教学重点 学唱长江之歌 。 教学难点教学难点 长江之歌采用了什么样的典型的创作方法。 教学准备教学准备 钢琴、教学光盘、视频资料。 教学过程教学
2、过程 二次备课二次备课 一、导入： 长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺 育了江河沿岸的亿万华夏人民。 今天让我们来看我国第一大河 长江。 二、有关长江的介绍。 1、集体朗读歌词。在歌词的第一句中唱到： “你从雪山走来”是哪 一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方 ? 2、学生回答。教师给予评价并加以必要的补充。 3、打开投影仪，放下银幕， 打出“万里长江图”投影片。 4、知识点： 源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山。 河流全长 6340Km 是世界第三大河，我国第一大河。 流域面积达 180 万平方公里， 居全国之首。 流经九省二市， 分别是：(指着地图 )
3、青海四川西 藏云南重庆湖北 湖南安徽江西江苏上海 入海口，经上海吴淞口入东海。 三、欣赏长江之歌 1.初听歌曲长江之歌感受歌曲情绪。 师：请同学们说出自己的感受。 生：雄壮、激昂，大气磅礴 2.介绍作品。 长江之歌是电视系列片话说长江的主题音乐，既气势磅礴 又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿，如开始的大起大落描绘了 长江之险，到中段的旋律缓缓流淌，表现了长江中下游之美。 3.再次聆听，出示旋律线图示，请学生用手画旋律线条。 在这首乐曲中，长江的形象主要是通过旋律线来表现的，其旋 律进行的线条轮廓与长江上游的走向相似，大起大落，雄伟壮丽。 而中部的旋律线缓缓起伏，与长江中下游的走向相似，表现了长
4、江 的柔美秀丽。要求学生在欣赏时应当特别注意这一点。 4. 教师有表情地朗诵歌词，请一两位同学朗诵，强调要有激情的 朗诵歌词。 5.欣赏长江之歌视频。 （1）欣赏时，请学生注意旋律中哪些地方是重复的，哪些地方比 较柔美抒情，哪里推向高潮。 （2） 合唱的表现形式与独唱有什么不同？（合唱的气势更加雄伟， 音乐表现也更加丰富） （学生欣赏） 6.再次欣赏歌曲长江之歌请同学们轻声跟唱。 在听唱的同时，请同学用肢体动作表现你对歌曲的理解。 （比如随 音乐的起伏表现长江流经的是高山峡谷还是秀美平原。 ） 7.老师钢琴伴奏，请同学们演唱歌曲长江之歌 。 四、小结。 板板 书书 设设 计计 教教 学学 反反 思思
