1、花的学校（第一课时）01学习目标学习目标02学习字词学习字词03初读感知初读感知04布置作业布置作业1 1、认识、认识5 5个生字，会写个生字，会写1313个生个生字；积累字；积累“阵雨、原野、狂欢阵雨、原野、狂欢”等词语。等词语。2 2、正确、流利、有感情地朗读、正确、流利、有感情地朗读课文。课文。花的学校花的学校学习学习目标目标初读初读感知感知自读课文，自读课文，标出自然段标出自然段序号，把不认识的字和不理序号，把不认识的字和不理解的词语划出来。解的词语划出来。花的学校花的学校学习学习字词字词hunghung荒荒野野d0d0口口笛笛 花的学校花的学校ff处处罚罚jiji放放假假shangs
2、hang衣衣裳裳学习学习字词字词落 荒 舞 狂 罚 假 互笛 花的学校花的学校学习学习字词字词所 够 扬 臂猜 花的学校花的学校学习学习字词字词阵雨阵雨 荒野荒野 绿草绿草 跳舞跳舞 狂欢狂欢功课功课 放假放假 互相互相 狂风狂风 自然自然急急忙忙急急忙忙 能够能够 双臂双臂 花的学校花的学校初读初读感知感知 花的学校花的学校初读初读感知感知 泰戈尔泰戈尔（1861-1941），印度著名诗人、），印度著名诗人、作家、社会活动家。作家、社会活动家。文学成就文学成就：所创作的歌曲：所创作的歌曲人民的意人民的意志志被定为印度国歌。被定为印度国歌。1913年获得诺贝年获得诺贝尔文学奖，他是第一位获得诺
3、贝尔文学尔文学奖，他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。奖的亚洲人。主要作品主要作品：诗集：诗集新月集新月集飞鸟飞鸟集集；长篇小说；长篇小说沉船沉船等。等。花的学校花的学校初读初读感知感知 跟着课文朗读默读课文，跟着课文朗读默读课文，边读边思考：每一节诗讲了什边读边思考：每一节诗讲了什么内容？么内容？参考参考花的学校花的学校课文朗读课文朗读 花的学校花的学校初读初读感知感知 花的学校花的学校初读初读感知感知 花的学校花的学校初读初读感知感知 花的学校花的学校初读初读感知感知 花的学校花的学校布置布置作业作业1、认识、认识5个生字，会写个生字，会写13个生个生字。字。2、有感情地朗读课文。、有感情
4、地朗读课文。退出 花的学校花的学校花的学校（第二课时）泰戈尔泰戈尔01学习目标学习目标02学习课文学习课文03拓展延伸拓展延伸04布置作业布置作业1、有感情地朗读课文，感受花孩子、有感情地朗读课文，感受花孩子的活泼、调皮；想象花的学校是什的活泼、调皮；想象花的学校是什么样的。么样的。2、感受语言美，想象文中描绘的情、感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。童真童趣。学习学习目标目标 花的学校花的学校学习学习课文课文 花的学校花的学校学习学习课文课文 花的学校花的学校学习学习课文课文 花的学校花的学校学习学习课文课文 默读课文，思考：什么
5、时候，默读课文，思考：什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑花孩子会从无人知道的地方跑出来？花孩子又是什么样子的出来？花孩子又是什么样子的呢？呢？花的学校花的学校学习学习课文课文 花的学校花的学校 哪一个词语概括了东风的特点？哪一个词语概括了东风的特点？读了这句话，你会想到怎样的一读了这句话，你会想到怎样的一幅画面？幅画面？当雷云在天上轰响，六月的阵雨当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过原野，落下的时候，湿润的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。在竹林中吹着口笛。学习学习课文课文 于是，一群一群的花从无人知道于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、的地方突然跑出
6、来，在绿草上跳舞、狂欢。狂欢。花的学校花的学校 为什么是为什么是“一群一群的花一群一群的花”，而，而不是不是“一朵一朵的花一朵一朵的花”呢？呢？学习学习课文课文 于是，一群一群的花从无人知道于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。狂欢。花的学校花的学校 你认为花会从什么地方跑出来？你认为花会从什么地方跑出来？“狂欢狂欢”是什么意思？你能想象出花是什么意思？你能想象出花儿在绿草上跳舞的情景吗？儿在绿草上跳舞的情景吗？学习学习课文课文 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。的学校里上学。他们关了门做功
7、课。如果他们想在放他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。们站墙角的。雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。花的学校花的学校学习学习课文课文 花的学校花的学校 你在学校里最开心、最快乐的时你在学校里最开心、最快乐的时候是什么时候？候是什么时候？为什么说为什么说“雨一来，他们便放假雨一来，他们便放假了了”？学习学习课文课文 树枝在林中互相碰触着，绿叶在树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来
8、。白的衣裳，冲了出来。花的学校花的学校学习学习课文课文 运用拟人手法，妙趣横生。运用拟人手法，妙趣横生。“树树枝枝”“”“绿叶绿叶”“”“雷云雷云”，一切都在热，一切都在热切地呼唤，那花孩子还等什么呢？唯切地呼唤，那花孩子还等什么呢？唯有有“狂欢狂欢”。于是，。于是，“花孩子们便穿花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来来”。一个。一个“冲冲”字准确传神地刻画字准确传神地刻画出了花孩子们的欣喜若狂。出了花孩子们的欣喜若狂。花的学校花的学校学习学习课文课文 花的学校花的学校 你认为花孩子们冲了出来，要你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？到哪里去？为什么？
9、学习学习课文课文 花的学校花的学校 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。妈一样。学习学习课文课文 花的学校花的学校花孩子们的家在哪里？花孩子们的家在哪里？花孩子们急急忙忙赶回家是为花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？了什么？学习学习课文课文你觉得哪儿想象得最有意思？你觉得哪儿想象得最有意思？花的学校花的学校 学习学习课文课文 这是一首优美而富有童趣的诗歌，作这是一首优美而富有童趣的诗歌，作者用拟人的手法，以儿童化的语言，描者用拟人的手法，以儿童化的语言，描绘了孩子眼中的世界，表现了具有童真绘了孩子眼中的世界，表现了具有童真之气的儿童生活，抒发了儿童内心美好之气的儿童生活，抒发了儿童内心美好的情感。的情感。花的学校花的学校拓展拓展延伸延伸说一说：说一说：你想象中花的学校是什么样你想象中花的学校是什么样的？的？花的学校花的学校布置布置作业作业 推荐阅读推荐阅读金色花金色花（泰戈（泰戈尔）。尔）。退出 花的学校花的学校
